部编版语文二年级上册 8.古诗二首 《登鹳雀楼》（教案）

8.古诗二首 登鹳雀楼
教学目标
1.借助图画、追溯字源、联系生活等方法学习“依、尽、欲、层”4个生字。
2.有感情地朗读古诗，读出节奏和韵律，背诵古诗。
3.在教师引导下，尝试用自己的话说说诗句中描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮观。
教学重难点
正确流利地朗读古诗。想象画面，背诵古诗。
教学过程
一、 知晓诗题，读通诗句，识写生字
1.识楼，知晓诗题。
（1）看图猜诗，做游戏
（2）跟着唐诗去旅行：鹳雀楼在何处？出示图片，简单讲解。（板画+讲解）
从前的鹳雀楼在山西省永济县西南边，面对中条山，下面就是奔涌不息的黄河。因为常有一种叫鹳雀的鸟聚在楼顶，人们取名为“鹳雀楼”。
（3）了解鹳雀楼，积累词语。
我们古代有四大名楼，在北方的只有鹳雀楼。鹳雀楼有3层，每层有10米高，楼下的底座就有10米高。所以这座楼有40米高，相当于我们教学楼的3倍。这是名副其实的“高楼”。
这座高楼因为一个人的一首诗，变得世界闻名，这个人就是王之涣。王之涣是个才子，当过官，可是被人诬陷后，就辞官了，做了10年的游客，走遍各种名山川，在好朋友的劝说下，决定再次努力做更好的自己，在他赶考的路上，路过鹳雀楼，赏美景，心中感慨万千，就写下了这首《登鹳雀楼》。
2.读好诗题。
登/鹳雀楼。
3.自读要求
自由朗读，边读边猜诗句的意思。
4.指导朗读。
（1）指名读，集体读。
（2）听师范读，感受平仄韵律。
（3）借助停顿，读出古诗的节奏美。
（4）齐读全诗。
二、借助插图，展开想象，读出画面
每一首写景的诗，都是一幅美丽的画。让我们跟随王之涣的诗句，一起去欣赏一千四百多年前，登上鹳雀楼的二楼，放眼望去的美景吧。
1.登楼，读诗想象。
(1)学习一、二两句诗，随机学习“依、尽”。
自由读一、二两句，王之涣登上鹳雀楼，看到了什么？根据学生的反馈，引导展开想象，读好句子。
动作理解“依”“尽”。（随文识字：依，范写、点评反馈）
连起来说说诗句的意思。（板书：看到 想到）
你们还想看更多、更远的景色吗？那该怎么办？
（2）学习三、四两句诗。
自由读，这句诗有什么是你不明白的？
2.随机理解“欲穷”。
“欲”是很有意思的字，观察结构。
师：在古代，欲的右边是“欠”，是一个人张口想要吃东西的样子。“欲穷”在这里是说诗人想要干什么？
穷：尽头。
依山尽：是山的尽头。
穷尽 山穷水尽——诗人想要看到山的尽头、水的尽头。
借助句子练习，理解诗句意思。
三、背诵古诗，悟出道理
1.联系生活，进一步理解、运用诗句。
（1）在学校做一个实验，知家楼不同楼层看，出示图片，请生说看见了什么？明白了什么？
（2）联系自身情况，升华诗中道理
当你遭遇失败，想要放弃时，对自己说：“……”。
当你取得好成绩时，妈妈会提醒你：“……”。
当你希望好朋友继续努力，取得更大成功时，可以说……
2.理解的基础上，朗读、背诵诗句。
3.诗歌诗歌，可以读来可以唱。
出示音乐，唱一唱，一起做手势舞。
四、总结新课 实践活动
诗歌就是这么有魅力，“欲穷千里目，更上一层楼”有着那么丰富的内涵，因此，它成了鹳雀楼上的千古绝唱，让鹳雀楼成了中国古代文化名楼。中国地大物博，亭台楼阁众多，也是诗歌的国度，这节课的作业就是
1.孩子们和大人一起寻访文化名楼，并为名楼制作名片。
2.朗读王之涣的其他名作，积累古诗。
五、板书：