小学语文五年级上册 习作：我的心爱之物 课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
统编版小学语文五年级上册第一单元
习作：我的心爱之物
我的心爱之物
你的心爱之物是什么？可以拿出实物或者照片来，和大家分享。
说一说
我的小枕头
我的玩具
我的自行车
我的礼物
从物品分类上来看
学习用品
铅笔、橡皮
书包、文具盒等
生活用品
娱乐玩具
手工艺品
衣帽鞋子
台灯、书架等
电话手表、电脑等
装饰摆件
礼物赠品等
宠物动物
花草植物
吊兰、富贵竹、月季、草莓等
小猫、小乌龟小狗、小鸟等
我的书法字帖
我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢
是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐
是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳
是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾
是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎
想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你的心爱之物。
学习本单元课文的写法,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间。
办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,和同学分享。
我知道了心爱之物是指对主人有着特殊的意义，不是一般的喜欢。
我知道了这里的“心爱”指的是主人和事物之间有某种特殊的情感。
我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢
是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐
是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳
是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾
是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎
有感情 有意义
想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你的心爱之物。
学习本单元课文的写法,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间。
办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,和同学分享。
我的心爱之物是我家的小猫咪，它非常可爱。我每天都要逗它，和它玩耍。
我的心爱之物是一枚书签，它是我的好朋友制作了送给我的，它代表了我们之间的友情。
我家的一盆吊兰是我的心爱之物，刚买来时它还是一颗幼小的苗，经过我的精心呵护，它现在已经枝繁叶茂，生机勃勃了。
脑袋—龟壳—四肢—尾巴
聪明可爱，
会撒娇要吃的。
小乌龟
陪伴我，
会和我做游戏。
学生思维导图1
生日
礼物
拳头
大小
全身
墨绿色
按照顺序
介绍来历
介绍特点说明喜爱原因
浑身的小刺
原先我很讨厌
仙人掌。
仙人掌
我搜索资料，知道了仙人掌的用处很广泛，喜欢上了它。
有一次，仙人掌治好了我的腮腺炎，我不再讨厌它。
学生思维导图2
整体的形状
头顶的小球
态度
外形
按照顺序
通过具体事例说明喜爱原因
数量、形状、
质地……
印象深刻的经历……
来历
大小
颜色
意义
思维导图不仅帮助我们理清了习作思路，而且帮助我们明确了习作重点，让我们的文章条理清晰，重点突出。那么如何向同学介绍心爱之物的样子呢？
片段评析
我的心爱之物是一只玩具小熊。他的耳朵小小的，脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，身子胖胖的，胳膊和腿都是短短的，还围着一条好看的围巾。
小作者把小熊的外形介绍得面面俱到，但是好像没有什么突出的特点。我觉得没有人会喜欢一个没有特点的物品。
《珍珠鸟》片段
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
作者对小珍珠鸟样子的描写没有面面俱到，而是重点写了小珍珠鸟的颜色和它肥胖的身体，还用了比喻的手法，让我觉得小珍珠鸟真可爱。
《白鹭》片段
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
作者将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小，突出了白鹭身段的适宜。对比描写是一种非常重要的写法，这种写法能突出事物的特点，给人留下深刻的印象。
片段评析
我的心爱之物是一只玩具小熊。小耳朵，小眼睛，浑身长着棕色的毛，只是嘴巴上的颜色浅些，毛发蜷曲着，像是穿了一件羊绒大衫。
这次小作者抓住了玩具小熊毛发的颜色、样子，还用了比喻的手法，让我觉得小熊毛茸茸的，柔软又可爱。
介绍样子的小妙招：
抓住主要特点，
不要面面俱到。
使用修辞手法，
不要平铺直叙。
那么怎样写好这件事物的特别之处，自然融入喜爱之情呢？
片段评析
我非常喜欢我的小熊，因为这是妈妈送给我的生日礼物。它虽然总是静静地坐在那个角落，但却时时刻刻等我放学，陪它玩耍。
作者只是说“我喜欢小熊”，很宽泛，没有具体的事情或者细节讲出他对小熊的爱。
《桂花雨》片段
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
作者使用了“可乐”，写出了自己的心理活动；用“使劲”传达自己的兴奋，用“好香的雨啊”表现自己对桂花的喜爱。
《珍珠鸟》片段
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
这段话中作者用了一连串的动词，体现了珍珠鸟的淘气、快乐、自由的特点，从而表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。
片段评析
放学回家，看到静静等着我的小熊，心里幸福极了。我将它紧紧地抱在怀里，像是和朋友间的拥抱一样，我说：“你好啊，小宝贝！”
这次小作者叙述了一件放学后拥抱玩具小熊的事例，还用了“幸福极了”“抱在怀里”、“紧紧地”等词句，进行了语言、心理、动作的描写，让我感受到作者对玩具小熊的喜爱。
叙述特别之处小妙招：
要有具体事例，
不要宽泛表达。
要关注细节描写，
不要笼统平淡。
叙述特别之处：
①要有具体事例，
不要宽泛表达。
②要关注细节描写，
不要笼统平淡。
介绍样子：
①抓住主要特点，
不要面面俱到。
②使用修辞手法，
不要平铺直叙。
习作小妙招
快快写起来吧！
统编版小学语文五年级上册第一单元
习作：我的心爱之物
第二课时
这是一篇状物类的习作，回顾一下我们已经掌握了哪些描写事物的方法呢？
想一想
01
03
02
我们在三年级上学期学习了怎样观察事物，并将自己的观察所得按照一定的顺序写下来。
04
我们在三年级下学期学习了怎样将自己的观察和感受写清楚。那时候我还给自己的植物朋友做记录卡，天天做记录呢。
四年级上学期，我们学会了写观察日记，我知道观察要细致全面，内容要记得准确形象。
四年级下学期，我们学习了怎样介绍自己的动物朋友，而且要表现出它的特点。
05
在描写事物的同时，要学会表达自己的情感。
描写事物
《白鹭》通过描写白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
《落花生》中作者选取了落花生这一平凡事物，围绕全家聚会这件小事展开叙述，由花生的特点说明了耐人寻味的道理。
《桂花雨》中作者以细腻的笔触回忆了童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活的无比怀念。
《珍珠鸟》的语言生动，课文很多地方写出了珍珠鸟的可爱，把作者与珍珠鸟的情感交融描绘得十分细腻，作者对珍珠鸟的喜爱之情体现在字里行间。
叙述特别之处：
①要有具体事例，
不要宽泛表达。
②要关注细节描写，
不要笼统平淡。
介绍样子：
①抓住主要特点，
不要面面俱到。
②使用修辞手法，
不要平铺直叙。
习作小妙招
评价项目 真棒 加油
①清楚描述出心爱之物的样子，抓住主要特点。
②通过具体事情写出心爱之物的特别之处，详略得当。
③关注细节，描写生动，字里行间渗透喜爱之情。
我的心爱之物——小鱼“花花”
我养了一条小鱼，它长得很漂亮，大大的头，鼓鼓的眼睛，嘴巴一张一合。它满身斑点，所以我叫它“花花”。
花花很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不敢出来。过了好一会儿，花花才发现那玩意儿是假的，便跑过去，用它那尾巴不时地拍打它，有趣极了。我在边上看着心想:本来就胆小还怪别人，真是不讲理！
花花很温柔。它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大小形状不一。另外，它还会用尾巴拍打自己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。
花花很小气。妈妈给我买了一只小乌龟，我把它放在花花的地盘。花花围绕着小乌龟转圈圈，嘴巴一张一合，吹着一连串的气泡。小乌龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。花花不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮。不一会儿，小乌龟竟被花花弄了个四脚朝天。我只好给它另外安了一个家。
在我眼里，我家的花花是独一无二的，我很喜欢它。
小作者能在开头交代“花花”名字的由来，但是我觉得在描写小鱼的样子时，小作者如果能抓住这个主要特点，写得更具体一些，花花的形象会让我印象更深刻。“大大的头，鼓鼓的眼睛”，这些金鱼的普遍特点可以不用写。
小作者能用拟人的手法表现花花的可爱之处，这点很值得我学习，但是我觉得小作者的想象还可以更加丰富，描写希望更加细腻生动。
读了这篇文章，我觉得小作者思路很清晰，能分别从“很胆小”“很温柔”“很小气”三个方面通过具体的事例来表现小鱼的可爱，并且做到有详有略，我为他点赞。
评价项目 真棒 加油
①清楚描述出心爱之物的样子，抓住主要特点。
②通过具体事情写出心爱之物的特别之处，详略得当。
③关注细节，描写生动，字里行间渗透喜爱之情。
我的心爱之物——小鱼“花花”
我养了一条小鱼，它长得很漂亮，大大的头，鼓鼓的眼睛，嘴巴一张一合。它满身斑点，所以我叫它“花花”。
“花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不敢出来。过了好一会儿，“花花”才发现那玩意儿是假的，便跑过去，用它那尾巴不时地拍打它，有趣极了。我在边上看着心想，本来就胆小还怪别人，真是不讲理！
“花花”很温柔，它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大小形状不一。另外，它还会用尾巴拍打自己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。
花花很小气。妈妈给我买了一只小乌龟，我把它放在花花的地盘。“花花”围绕着小乌龟转圈圈，嘴巴一张一合，吹着一连串的气泡。小乌龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。“花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮。不一会儿，小乌龟竟被“花花”弄了个四脚朝天。我只好给它另外安了一个家。
在我眼里，我家的“花花”是独一无二的，我很喜欢它。
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①清楚描述出心爱之物的样子，抓住主要特点。
②通过具体事情写出心爱之物的特别之处，详略得当。
③关注细节，描写生动，字里行间渗透喜爱之情。
我的心爱之物——小鱼“花花”
我养了一条小鱼，它长得很漂亮，满身斑点，像穿着一件五颜六色的花衣裳，又像一块斑驳陆离的宝石，所以我叫它“花花”。
花花很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不敢出来。过了好一会儿，花花才发现那玩意儿是假的，便跑过去，用它那尾巴不时地拍打它，似乎在说：“你这东西，刚才你吓我一跳知不知道，看我不打扁你！”我在边上看着心想：本来就胆小还怪别人，真是不讲理！
花花很温柔。它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，像舞台上的魔术师。另外，它还会用尾巴拍打自己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。
花花很小气。妈妈给我买了一只小乌龟，我把它放在花花的地盘。花花围绕着小乌龟转圈圈，嘴巴一张一合，吹着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的家伙，这是我的领域，靠边儿站去！”小乌龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。花花不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，又宽又长的尾巴来回扫动着，好像一位耀武扬威的大将军。不一会儿，小乌龟竟被花花弄了个四脚朝天。不行，花花太厉害了，这样下去小乌龟会受不了的，我只好给它另外安了一个家。
在我眼里，我家的花花是独一无二的，我很喜欢它。
比喻
拟人、想象
比喻
拟人、想象
比喻
心理活动
评价项目 真棒 加油
①清楚描述出心爱之物的样子，抓住主要特点。
②通过具体事情写出心爱之物的特别之处，详略得当。
③关注细节，描写生动，字里行间渗透喜爱之情。
我的心爱之物——字典
我有一个心爱之物，那就是字典。这本字典是我姐姐送给我的。它已经伴随我4年了，我一直把它保护得很好，每天都会去关照它一下。
我的字典外观可漂亮了。字典的封面大部分是红色；左右两侧有绿、黄、蓝三种颜色组成的，上面还印着四个白色的大字：“新华字典”。这本字典长13厘米，宽约9厘米，厚3厘米，看上去四四方方，就像一位学识渊博、仪态端庄的老师。字典的价钱约12元，虽然并不昂贵，但是它的价值远远高于它的价钱。
这本字典虽然这么小，可是它的作用可大了。
有时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪；有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。不仅如此，我还能在字典里查出数学的、历史的、地理的等等很多方面的知识。啊，别看字典这么小，它的肚子里藏了这么多东西，真是让人既惊讶，又佩服！
每当我翻开字典，总会想起那件事。那是我三年级的时候,当时老师在写板书，突然问：“有没有哪个同学会写‘餐厅’的‘餐’？”我听了老师的话，开始努力回想，可是怎么也想不出来。于是我便拿出字典开始查了起来，很快找到了这个字。我便匆忙忙拿给老师看。“没错，就是这个字！”老师对我竖起了大拇指，当着全班同学的面表扬了我。
这就是我的好朋友——字典，它给了我很大的帮助。希望这本字典能永远陪伴我！
这位小作者在介绍字典样子的时候，没有面面俱到。而是抓住了字典的主要特点，将字典比作老师，既写出了字典知识丰富的特点，而且流露出了尊重之情。写字典的价格，是为了通过对比，突出字典对我的价值重大。我为她点赞。
小作者通过写字典的用处，来表现它的特别之处。选取了几个场景简略写，查字典被老师表扬的事例详细写，详略得当，条理清晰。我为她点赞。
小作者在叙述查字典被老师表扬这件事情中，我觉得描写还可以更加细腻，可以从语言、动作、心理活动等方面进一步描写，还可以张开想象的翅膀，让字典“活起来”，表现我的喜爱之情。
评价项目 真棒 加油
①清楚描述出心爱之物的样子，抓住主要特点。
②通过具体事情写出心爱之物的特别之处，详略得当。
③关注细节，描写生动，字里行间渗透喜爱之情。
我的心爱之物——字典
我有一个心爱之物，那就是字典。这本字典是我姐姐送给我的。它已经伴随我4年了，我一直把它保护得很好，每天都会去关照它一下。
我的字典外观可漂亮了。字典的封面大部分是红色；左右两侧有绿、黄、蓝三种颜色组成的，上面还印着四个白色的大字：“新华字典”。这本字典长13厘米，宽约9厘米，厚3厘米，看上去四四方方，就像一位学识渊博、仪态端庄的老师。字典的价钱约12元，虽然并不昂贵，但是它的价值远远高于它的价钱。
这本字典虽然这么小，可是它的作用可大了。
有时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪；有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。不仅如此，我还能在字典里查出数学的、历史的、地理的等等很多方面的知识。啊，别看字典这么小，它的肚子里藏了这么多东西，真是让人既惊讶，又佩服！
每当我翻开字典，总会想起那件事。那是我三年级的时候,当时老师在写板书，突然问：“有没有哪个同学会写‘餐厅’的‘餐’？”我听了老师的话，开始努力回想，可是怎么也想不出来。于是我便拿出字典开始查了起来，很快找到了这个字。我便匆忙忙拿给老师看。“没错，就是这个字！”老师对我竖起了大拇指，当着全班同学的面表扬了我。
这就是我的好朋友——字典，它给了我很大的帮助。希望这本字典能永远陪伴我！
评价项目 真棒 加油
①清楚描述出心爱之物的样子，抓住主要特点。
②通过具体事情写出心爱之物的特别之处，详略得当。
③关注细节，描写生动，字里行间渗透喜爱之情。
……
每当我翻开字典，总会想起那件事。那是我三年级的时候,当时老师在写板书，突然问：“有没有哪个同学会写‘餐厅’的‘餐’？”我听了老师的话，开始努力回想，可是怎么也想不出来。这时我的字典好像在呼唤我：“小主人你别忘了，你还有我呀！我可是学富五车呢！”于是我便拿出字典开始查了起来，先找到“餐”的音序，然后翻到第二百七十四页。“老师我找到这个字了！”我匆匆忙忙拿给老师看。“没错，就是这个字！”老师对我竖起了大拇指，当着全班同学的面说：“你们要像小琪同学一样，随身带好字典，养成查字典的好习惯。”听了老师的表扬，我的心里像吃了蜜一样甜。
我的字典，朴实无华，但它却总能在我学习遇到困难时，帮助我，指引我，它让我明白了遇到困难要勇敢面对，积极探索。
这就是我的好朋友——字典，它给了我很大的帮助。希望这本字典能永远陪伴我！
修改起来吧！
文章不厌百回改