湘美版 二年级下册 美术 第12课 打扮相框 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 湘美版 二年级下册 美术 第12课 打扮相框 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-06 21:08:22 | ||
图片预览
文档简介
《打扮相框》教学设计
教材来源：二年级《美术（下册）》教科书/湖南美术出版社2013年版
内容来源：二年级《美术（下册）》
主题：打扮相框
课时：1课时
授课对象：二年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
依据课程标准相关对“设计·应用”学习领域的要求，本课教学应定位于通过选择生活中常见的纸材、线绳和纸盒等媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作相框的活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。
2.教材分析
《打扮相框》是二年级美术下册第12课，本课的打扮相框是在欣赏生活中的各类相框后，了解相框的作用，并尝试运用生活中易见得彩色硬卡纸，学习制作一个能“立”起来的小相框。教材呈现的学生作品以动物、植物形象进行装饰，造型夸张、趣味性强、符合儿童的情趣。
3.学情分析
二年级的学生具备很强的团队合作意识，能积极主动地和教师配合进行互动学习兴趣浓厚，思维发散创新能力强，但学生动手能力较弱，故如何把自己的创意转变为成果就需要教师的合理引导，对工具的正确使用也需要教师时刻引导。二年级学生环保意识在逐步增强，能把学习和生活联系起来，形成良好的关注自然环境和社会生活的意识。
教学重难点
重点：了解相框的相关知识及设计制作方法
难点：如何利用收集到的材料制作新颖美观实用的相框
学习目标：
1、通过欣赏相框，了解相框的相关形状、开口大小、支架等。
2、学习小相框的设计，尝试用撕、剪、粘的方法进行简单的组合与装饰，做一个能立起来的相框。
3、培养浅显的设计意识，激发自己动手、美化生活的热情。
评价任务：
评价任务 评价要点 针对目标
通过欣赏分析学习相框的制作方法，尝试制作一个相框。 造型独特、色彩图案装饰有新意。 针对目标1
通过小组讨论确定相框是怎么立起来的，是用什么方式装饰的。 选择制作方法是否符合立起来的条件，装饰是否美观。 针对目标2
通过小组合作，制作一个创意新颖的相框并按照要求展示作品。 作品是否富有创意符合设计的主题。 针对目标1、2、3
教学过程
学习目标 学生活动 教师活动 评价
导入 比较照片和加相框照片哪个更加美观？了解相框的作用。 出示照片，引导学生比较无相框照片和有相框照片的区别，引出课题《打扮相框》
目标一 目标二 目标三 活动一：欣赏各种各样形状的相框 1.课前搜集相框的外形都有哪些 欣赏图片，了解不同形状的外形，感受创意设计。 活动二：了解相框开口大小和照片的关系 选一选：不同开口大小的相框如何去匹配照片。思考开口大小与照片应满足什么条件。 学生利用卡纸尝试制作与照片吻合的相框。 观看视频后，再次完善相框。 活动三：讨论立起来的方法 1.学生分小组讨论并动手实践，尝试让纸立起来的方法 活动四：了解各种装饰 思考如何让相框变得美观？通过装饰。 观看教师魔法箱展示，分析装饰手法。 欣赏各种装饰手法的相框，寻找装饰灵感。 活动五：实践活动 1.用厚纸做一个能立起来的漂亮相框，装上你喜欢的照片。 2.作品展示 介绍自己的作品，相互评价。 出示各种形状相框的图片，引导学生欣赏不常见的相框外形。 1.出示一张照片和几个开口不同的相框，让学生选择搭配。提问：其他几个为什么不合适？引导学生了解开口大小与照片要吻合。总结：相框的形状可以根据照片的形状来选择，开口的大小要和照片的大小吻合。 2.提问：那怎么用卡纸做一个和照片吻合的相框呢？ 3教师发现学生制作问题，播放视频解决问题。 1.提问：请用一张卡纸，讨论立起来的方法。展示学生创意。 提问：怎样能让相框变得更加美观？ 教师展示魔法箱，提起学生兴趣，通过把简单的相框变得美观，让学生了解装饰手法。 播放视频，展示图片，启发学生装饰创意。 1.引领学生创作作品，并发现问题，及时解决学生遇到的实际问题。 3.引领学生修改完善作品。 作业展评 采取自评、互评和师评相结合的方式进行评价 1.能否仔细观察不同相框开口的造型和照片相匹配。 2.发现2种以上能让相框“立”起来的方法。 3.能否发挥想象，将创意转化成具体成果。
拓展 展示创意相框，欣赏独特设计，鼓励学生积极探索，寻找新的创意，丰富生活。
板书设计： 打扮相框 形状 大小 装饰
教材来源：二年级《美术（下册）》教科书/湖南美术出版社2013年版
内容来源：二年级《美术（下册）》
主题：打扮相框
课时：1课时
授课对象：二年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
依据课程标准相关对“设计·应用”学习领域的要求，本课教学应定位于通过选择生活中常见的纸材、线绳和纸盒等媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作相框的活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。
2.教材分析
《打扮相框》是二年级美术下册第12课，本课的打扮相框是在欣赏生活中的各类相框后，了解相框的作用，并尝试运用生活中易见得彩色硬卡纸，学习制作一个能“立”起来的小相框。教材呈现的学生作品以动物、植物形象进行装饰，造型夸张、趣味性强、符合儿童的情趣。
3.学情分析
二年级的学生具备很强的团队合作意识，能积极主动地和教师配合进行互动学习兴趣浓厚，思维发散创新能力强，但学生动手能力较弱，故如何把自己的创意转变为成果就需要教师的合理引导，对工具的正确使用也需要教师时刻引导。二年级学生环保意识在逐步增强，能把学习和生活联系起来，形成良好的关注自然环境和社会生活的意识。
教学重难点
重点：了解相框的相关知识及设计制作方法
难点：如何利用收集到的材料制作新颖美观实用的相框
学习目标：
1、通过欣赏相框，了解相框的相关形状、开口大小、支架等。
2、学习小相框的设计，尝试用撕、剪、粘的方法进行简单的组合与装饰，做一个能立起来的相框。
3、培养浅显的设计意识，激发自己动手、美化生活的热情。
评价任务：
评价任务 评价要点 针对目标
通过欣赏分析学习相框的制作方法，尝试制作一个相框。 造型独特、色彩图案装饰有新意。 针对目标1
通过小组讨论确定相框是怎么立起来的，是用什么方式装饰的。 选择制作方法是否符合立起来的条件，装饰是否美观。 针对目标2
通过小组合作，制作一个创意新颖的相框并按照要求展示作品。 作品是否富有创意符合设计的主题。 针对目标1、2、3
教学过程
学习目标 学生活动 教师活动 评价
导入 比较照片和加相框照片哪个更加美观？了解相框的作用。 出示照片，引导学生比较无相框照片和有相框照片的区别，引出课题《打扮相框》
目标一 目标二 目标三 活动一：欣赏各种各样形状的相框 1.课前搜集相框的外形都有哪些 欣赏图片，了解不同形状的外形，感受创意设计。 活动二：了解相框开口大小和照片的关系 选一选：不同开口大小的相框如何去匹配照片。思考开口大小与照片应满足什么条件。 学生利用卡纸尝试制作与照片吻合的相框。 观看视频后，再次完善相框。 活动三：讨论立起来的方法 1.学生分小组讨论并动手实践，尝试让纸立起来的方法 活动四：了解各种装饰 思考如何让相框变得美观？通过装饰。 观看教师魔法箱展示，分析装饰手法。 欣赏各种装饰手法的相框，寻找装饰灵感。 活动五：实践活动 1.用厚纸做一个能立起来的漂亮相框，装上你喜欢的照片。 2.作品展示 介绍自己的作品，相互评价。 出示各种形状相框的图片，引导学生欣赏不常见的相框外形。 1.出示一张照片和几个开口不同的相框，让学生选择搭配。提问：其他几个为什么不合适？引导学生了解开口大小与照片要吻合。总结：相框的形状可以根据照片的形状来选择，开口的大小要和照片的大小吻合。 2.提问：那怎么用卡纸做一个和照片吻合的相框呢？ 3教师发现学生制作问题，播放视频解决问题。 1.提问：请用一张卡纸，讨论立起来的方法。展示学生创意。 提问：怎样能让相框变得更加美观？ 教师展示魔法箱，提起学生兴趣，通过把简单的相框变得美观，让学生了解装饰手法。 播放视频，展示图片，启发学生装饰创意。 1.引领学生创作作品，并发现问题，及时解决学生遇到的实际问题。 3.引领学生修改完善作品。 作业展评 采取自评、互评和师评相结合的方式进行评价 1.能否仔细观察不同相框开口的造型和照片相匹配。 2.发现2种以上能让相框“立”起来的方法。 3.能否发挥想象，将创意转化成具体成果。
拓展 展示创意相框，欣赏独特设计，鼓励学生积极探索，寻找新的创意，丰富生活。
板书设计： 打扮相框 形状 大小 装饰