人美版（常锐伦、欧京海主编） 一年级下册 美术 第6课 漂亮的瓶子 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人美版（常锐伦、欧京海主编） 一年级下册 美术 第6课 漂亮的瓶子 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-06 21:13:27 | ||
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文档简介
一、课题：《漂亮的瓶子》
二、课时：1课时
三、授课对象：一年级小学生
四、教学目标及重难点
（一）教学目标
1.知识与技能
了解瓶子对称的造型特点，并能够掌握对折剪的基本方法。在感受陶瓷文化的同时，发现瓶子与人们生活之间的关系。初步培养设计意识。
2.过程与方法
通过体验、探究等学习活动，引导学生运用对折剪的方法，创作一个大小适合、造型好看的瓶子，并进行美化和装饰。
3.情感、态度和价值观
激发学生对美术学习活动的兴趣，初步感受传统陶瓷瓶文化的艺术魅力，体验创造成功的快乐。
（二）教学重点及难点
1.教学重点：感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。
2.教学难点：剪对称形的瓶子时，如何使瓶子的大小合适、外形美观，给人美的享受。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 时间 备注
课前准备 剪刀、白纸、展板 PPT课件、瓶子作品、板书字、彩色卡纸、A4白纸 安全剪刀、水彩笔、勾线、胶棒。
第一环节导入 帽子变瓶子 师：看看邓老师头上是什么？ 师：确定它是帽子吗？ 师：邓老师现在要变一个魔术。 师：你们的小眼睛一定要睁大看哦。 师：变、变、变、它现在变成什么了？ PPT1师：你们的小眼睛真厉害，一眼就发现它是用来插花的瓶子。[板书课题：瓶子] 学生认真观察老师怎样将帽子变成瓶子的过程。 导入激发学生的兴趣
过渡语一 师：今天我们来上一节有关瓶子的美术课。 师：在生活中你们见过哪些瓶子，用1分钟的时间同桌之间互相讨论。 师：我请一位坐的最端的孩子来告诉我，你见过哪些瓶子。 PPT2师：现在我们来做一个小游戏，剪一个你在生活中见过的瓶子，比一比，哪位同学能够用桌面上的白纸和剪刀，在1分钟内剪出一个最大的瓶子，并在剪好的瓶子上写学号。 师：计时开始。 同学之间相互讨论并汇报。 酱油瓶、饮料瓶、花瓶、、、、、、 学生尝试剪出瓶子的外形。 以游戏的方式为主，引导学生初步尝试对折的基本方法和如何将瓶子剪大。
第二环节 怎样把瓶子剪大 师：游戏时间到了，请孩子们将剪刀、白纸放在指定的位置。 师：表扬某某，工具摆放最整齐。 教师展示学生剪得比较成功和剪失败的作品。 师：现在我们一起看看黑板上这几个瓶子。 师：请问某某小朋友你这个作品（比较成功的作品）用了哪些方法来剪，为什么这样剪。 师：谁来说一说这几位小朋友的作品出现了什么问题？ 师：邓老师有个好方法可以剪出一个最大的瓶子。你们想不想知道？ 师：在看视频的过程中请认真观察邓老师用的是什么方法剪大瓶子。 师：刚刚孩子们看的目不转睛， 我要邀请一位看的最认真的孩子来说一说剪瓶子的方法。 [板书：方法 1 对折、2 画半个瓶子、3剪] 在板书方法的时候，老师补充1、对折：可以将纸竖着对折，也可以横着对折。2、画半个瓶子：在黑板上板书竖着画半个瓶子和横着画半个瓶子。3、剪：出示一张沿着线剪好的半个瓶子。 反馈对折和剪的方法：因为瓶子左右对称，所以用对折剪的方法比较快，而且保证两边是完全对称的。将瓶子剪大就是要多留一些纸，剪掉的要少。 问题一：剪成两半。 问题二：剪得太小。
过渡语二 PPT3师：我们知道了怎样去剪一个左右对称的大瓶子。 师：现在我们来看看这4个瓶子的外形哪些地方发生了变化？用1分钟的时间同桌之间互相讨论 学生之间相互讨论并汇报：有的肚子大大的，有的脖子长长的，还有的有耳呢。 使学生养成从不同角度思考问题的习惯。
第三环节 怎样把瓶子剪美观 （剪成不同形状） 师：瓶子的造型千姿百态。 PPT4师：现在我们就一起来试一试用彩色卡纸和剪刀在3分钟内剪一个造型独特、美观、对称的瓶子。 师：计时开始。 师：倒计时还有20秒，请剪好瓶子的孩子将剪刀、废纸放在指定的位置。 师：时间到了，没剪好的孩子也将工具放在指定的位置，等下还会给时间剪瓶子。 师：表扬某某小朋友，以最快的速度将工具摆放好。 学生尝试练习剪一个造型独特、美观、对称的瓶子 对瓶子的造型，教师可以不做统一的要求，适当点拔。
过渡语三 PPT5师：我们造型独特、美观、对称的瓶子宝宝已经诞生了，它还缺什么？才能变成一个漂亮的瓶子。[板书：漂亮的，装饰] 师：对，瓶子上的装饰就像人穿着漂亮的衣服，它可以使瓶子变得更加漂亮。
第四环节 怎样把瓶子装饰美观（图案、色彩） 师：我们用什么工具怎样去装饰呢？同桌之间相互讨论。 教师补充还可以用废弃卡纸、白纸粘贴进行装饰、、、、、、 师：你们想不想看邓老师漂亮的瓶子宝宝是怎样诞生的？ 看老师装饰瓶子的视频。 师：邓老师就带来了这几个漂亮的瓶子宝宝想和大家见见面。你们想不想看？ 教师展示用线条、涂色块、粘贴卡纸装饰好的作品。 PPT10师：欣赏了邓老师漂亮的瓶子宝宝，现在我们一起来欣赏小朋友们的，漂亮的瓶子。 同学之间相互交流装饰瓶子的方法。学生思考并回答：用水彩笔、炫彩棒画线条、涂色块、画图案的方法进行装饰。 学生观看视频。 让学生观察如何用水彩笔、炫彩棒等工具画线条、涂色块、画图案装饰瓶子。 启发学生交流自己的想法。
过渡语四 师：你们想不想装饰瓶子娃娃了？接下来我们看看今天的艺术实践要求。 PPT11师：艺术实践要求：用自己喜欢的图案将瓶子，进行美化装饰，比一比谁设计的瓶子最美、最新奇、最有创意。 师：提示装饰用卡纸剪出来的瓶子，可以同桌合作装饰一个瓶子。 师：邓老师这几个瓶子会奖励给画的最好的几位小朋友。 开始创作 学生以小组合作的方式完成或个人自主创作。 明确创作要求，鼓励学生大胆创作。
第五环节 学生创作实践 教师适时指导，有出现漂亮的及时点评，引导其他孩子。做好的作品就展示。
过渡语五 师：实践时间到了，没装饰完的孩子也停下来，等我们下课后再去装饰。表扬某某小朋友，坐的最端正。 师：今天我们的瓶子王国惊艳的诞生了。
第六环节 作品展示评价 PPT12师：我要请坐的最端正，最会倾听的小评委（请2-3位同学）来评一评。 师：你喜欢哪个瓶子，为什么？我们可以从瓶子的外形、图案、色彩、创意方面来评价。（可以请评价的学生站在讲台上面向大家说） 学生评价时教师就把外形独特有创意、色彩、图案装饰漂亮的瓶子贴在左右两边的展板上。 师：请几号、几号、、、、、、小朋友上台。 师：请问某某小朋友你这个漂亮的瓶子是怎样创作出来的？ （发奖品）把掌声送给他们。 师：你这个瓶子这么漂亮，用了哪些方法创作出来的？ 颁奖、总结 师：今天我们学会了对折剪出瓶子，并在瓶子上进行美化装饰。哪瓶子在我们的生活中处处所见，请观看小视频。 通过学生自评、互评的方式，交流自己的想法。 学生总结本节课的知识点。对折剪出左右对称的瓶子，在剪好的瓶子上用画线条、涂色块、粘贴纸的方法进行装饰
第七环节 拓展运用 播放瓶子装饰生活的视频 学生观看
结束语 师：瓶子可以美化我们的生活，你想把你的瓶子装饰在什么地方？下课后大家再去研究。 我们生活中还有很多对称的物体 学生观察
第八环节 教学反思 导入课时，激发学生学习兴趣。为了激发儿童的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围。这节课也一节手工课，对于一年级的孩子来说，确实有一定的难度。因此在教学前，我就进行了精心地设计，力争使课堂让更多的孩子能够达成目本课开始，当学生对瓶子有了初步认识后，我并没有直接将如何剪对称瓶子的方法教予学生，而是让学生自主地进行尝试，虽然，有一些学生第一次剪出的瓶子外形歪歪扭扭，但笔者认为，有主见的失败优于有依赖的成功。后来，学生经过互相探讨、成功经验的介绍都剪出了对称的瓶子，这些都足以证明，学生内心有强烈的探究欲望、交流意识、合作需求。教师要创设符合学生内心需要的环境，使学生乐于探究、敢于创造。
二、课时：1课时
三、授课对象：一年级小学生
四、教学目标及重难点
（一）教学目标
1.知识与技能
了解瓶子对称的造型特点，并能够掌握对折剪的基本方法。在感受陶瓷文化的同时，发现瓶子与人们生活之间的关系。初步培养设计意识。
2.过程与方法
通过体验、探究等学习活动，引导学生运用对折剪的方法，创作一个大小适合、造型好看的瓶子，并进行美化和装饰。
3.情感、态度和价值观
激发学生对美术学习活动的兴趣，初步感受传统陶瓷瓶文化的艺术魅力，体验创造成功的快乐。
（二）教学重点及难点
1.教学重点：感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。
2.教学难点：剪对称形的瓶子时，如何使瓶子的大小合适、外形美观，给人美的享受。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 时间 备注
课前准备 剪刀、白纸、展板 PPT课件、瓶子作品、板书字、彩色卡纸、A4白纸 安全剪刀、水彩笔、勾线、胶棒。
第一环节导入 帽子变瓶子 师：看看邓老师头上是什么？ 师：确定它是帽子吗？ 师：邓老师现在要变一个魔术。 师：你们的小眼睛一定要睁大看哦。 师：变、变、变、它现在变成什么了？ PPT1师：你们的小眼睛真厉害，一眼就发现它是用来插花的瓶子。[板书课题：瓶子] 学生认真观察老师怎样将帽子变成瓶子的过程。 导入激发学生的兴趣
过渡语一 师：今天我们来上一节有关瓶子的美术课。 师：在生活中你们见过哪些瓶子，用1分钟的时间同桌之间互相讨论。 师：我请一位坐的最端的孩子来告诉我，你见过哪些瓶子。 PPT2师：现在我们来做一个小游戏，剪一个你在生活中见过的瓶子，比一比，哪位同学能够用桌面上的白纸和剪刀，在1分钟内剪出一个最大的瓶子，并在剪好的瓶子上写学号。 师：计时开始。 同学之间相互讨论并汇报。 酱油瓶、饮料瓶、花瓶、、、、、、 学生尝试剪出瓶子的外形。 以游戏的方式为主，引导学生初步尝试对折的基本方法和如何将瓶子剪大。
第二环节 怎样把瓶子剪大 师：游戏时间到了，请孩子们将剪刀、白纸放在指定的位置。 师：表扬某某，工具摆放最整齐。 教师展示学生剪得比较成功和剪失败的作品。 师：现在我们一起看看黑板上这几个瓶子。 师：请问某某小朋友你这个作品（比较成功的作品）用了哪些方法来剪，为什么这样剪。 师：谁来说一说这几位小朋友的作品出现了什么问题？ 师：邓老师有个好方法可以剪出一个最大的瓶子。你们想不想知道？ 师：在看视频的过程中请认真观察邓老师用的是什么方法剪大瓶子。 师：刚刚孩子们看的目不转睛， 我要邀请一位看的最认真的孩子来说一说剪瓶子的方法。 [板书：方法 1 对折、2 画半个瓶子、3剪] 在板书方法的时候，老师补充1、对折：可以将纸竖着对折，也可以横着对折。2、画半个瓶子：在黑板上板书竖着画半个瓶子和横着画半个瓶子。3、剪：出示一张沿着线剪好的半个瓶子。 反馈对折和剪的方法：因为瓶子左右对称，所以用对折剪的方法比较快，而且保证两边是完全对称的。将瓶子剪大就是要多留一些纸，剪掉的要少。 问题一：剪成两半。 问题二：剪得太小。
过渡语二 PPT3师：我们知道了怎样去剪一个左右对称的大瓶子。 师：现在我们来看看这4个瓶子的外形哪些地方发生了变化？用1分钟的时间同桌之间互相讨论 学生之间相互讨论并汇报：有的肚子大大的，有的脖子长长的，还有的有耳呢。 使学生养成从不同角度思考问题的习惯。
第三环节 怎样把瓶子剪美观 （剪成不同形状） 师：瓶子的造型千姿百态。 PPT4师：现在我们就一起来试一试用彩色卡纸和剪刀在3分钟内剪一个造型独特、美观、对称的瓶子。 师：计时开始。 师：倒计时还有20秒，请剪好瓶子的孩子将剪刀、废纸放在指定的位置。 师：时间到了，没剪好的孩子也将工具放在指定的位置，等下还会给时间剪瓶子。 师：表扬某某小朋友，以最快的速度将工具摆放好。 学生尝试练习剪一个造型独特、美观、对称的瓶子 对瓶子的造型，教师可以不做统一的要求，适当点拔。
过渡语三 PPT5师：我们造型独特、美观、对称的瓶子宝宝已经诞生了，它还缺什么？才能变成一个漂亮的瓶子。[板书：漂亮的，装饰] 师：对，瓶子上的装饰就像人穿着漂亮的衣服，它可以使瓶子变得更加漂亮。
第四环节 怎样把瓶子装饰美观（图案、色彩） 师：我们用什么工具怎样去装饰呢？同桌之间相互讨论。 教师补充还可以用废弃卡纸、白纸粘贴进行装饰、、、、、、 师：你们想不想看邓老师漂亮的瓶子宝宝是怎样诞生的？ 看老师装饰瓶子的视频。 师：邓老师就带来了这几个漂亮的瓶子宝宝想和大家见见面。你们想不想看？ 教师展示用线条、涂色块、粘贴卡纸装饰好的作品。 PPT10师：欣赏了邓老师漂亮的瓶子宝宝，现在我们一起来欣赏小朋友们的，漂亮的瓶子。 同学之间相互交流装饰瓶子的方法。学生思考并回答：用水彩笔、炫彩棒画线条、涂色块、画图案的方法进行装饰。 学生观看视频。 让学生观察如何用水彩笔、炫彩棒等工具画线条、涂色块、画图案装饰瓶子。 启发学生交流自己的想法。
过渡语四 师：你们想不想装饰瓶子娃娃了？接下来我们看看今天的艺术实践要求。 PPT11师：艺术实践要求：用自己喜欢的图案将瓶子，进行美化装饰，比一比谁设计的瓶子最美、最新奇、最有创意。 师：提示装饰用卡纸剪出来的瓶子，可以同桌合作装饰一个瓶子。 师：邓老师这几个瓶子会奖励给画的最好的几位小朋友。 开始创作 学生以小组合作的方式完成或个人自主创作。 明确创作要求，鼓励学生大胆创作。
第五环节 学生创作实践 教师适时指导，有出现漂亮的及时点评，引导其他孩子。做好的作品就展示。
过渡语五 师：实践时间到了，没装饰完的孩子也停下来，等我们下课后再去装饰。表扬某某小朋友，坐的最端正。 师：今天我们的瓶子王国惊艳的诞生了。
第六环节 作品展示评价 PPT12师：我要请坐的最端正，最会倾听的小评委（请2-3位同学）来评一评。 师：你喜欢哪个瓶子，为什么？我们可以从瓶子的外形、图案、色彩、创意方面来评价。（可以请评价的学生站在讲台上面向大家说） 学生评价时教师就把外形独特有创意、色彩、图案装饰漂亮的瓶子贴在左右两边的展板上。 师：请几号、几号、、、、、、小朋友上台。 师：请问某某小朋友你这个漂亮的瓶子是怎样创作出来的？ （发奖品）把掌声送给他们。 师：你这个瓶子这么漂亮，用了哪些方法创作出来的？ 颁奖、总结 师：今天我们学会了对折剪出瓶子，并在瓶子上进行美化装饰。哪瓶子在我们的生活中处处所见，请观看小视频。 通过学生自评、互评的方式，交流自己的想法。 学生总结本节课的知识点。对折剪出左右对称的瓶子，在剪好的瓶子上用画线条、涂色块、粘贴纸的方法进行装饰
第七环节 拓展运用 播放瓶子装饰生活的视频 学生观看
结束语 师：瓶子可以美化我们的生活，你想把你的瓶子装饰在什么地方？下课后大家再去研究。 我们生活中还有很多对称的物体 学生观察
第八环节 教学反思 导入课时，激发学生学习兴趣。为了激发儿童的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围。这节课也一节手工课，对于一年级的孩子来说，确实有一定的难度。因此在教学前，我就进行了精心地设计，力争使课堂让更多的孩子能够达成目本课开始，当学生对瓶子有了初步认识后，我并没有直接将如何剪对称瓶子的方法教予学生，而是让学生自主地进行尝试，虽然，有一些学生第一次剪出的瓶子外形歪歪扭扭，但笔者认为，有主见的失败优于有依赖的成功。后来，学生经过互相探讨、成功经验的介绍都剪出了对称的瓶子，这些都足以证明，学生内心有强烈的探究欲望、交流意识、合作需求。教师要创设符合学生内心需要的环境，使学生乐于探究、敢于创造。