6.3.2 二氧化碳的性质 课件—2022-2023学年九年级化学鲁教版上册(共27张PPT)

(共27张PPT)
二氧化碳的性质
青岛西海岸新区育才初级中学
学习目标
1、掌握二氧化碳的物理性质；
2、掌握二氧化碳的化学性质；
3、了解二氧化碳的用途。
颜色 气味 状态 密度 （与空气比较）
溶解性
无色
无味
气体
通常情况下
比空气大
问题探究一 二氧化碳的物理性质
能溶于水
实验操作 现 象 结 论
在铁架台上系一根细木棍，在木棍的两端各挂一个小纸袋，使其保持平衡，向其中一个小纸袋中倒入二氧化碳。
倒入二氧化碳的一端向下倾斜
二氧化碳的密度比空气大
CO2
CO2
CO2
CO2
CO2
CO2
CO2
CO2
CO2
CO2
实验：验证二氧化碳密度比空气大
检验二氧化碳的水溶性
实 验 现 象 结论
塑料瓶变瘪
二氧化碳能溶于水
向收集满CO2的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡
颜色 气味 状态 密度 （与空气比较）
溶解性
无色
比空气大
（ 标况下ρco2=1.977g/L）
无味
气体
能溶于水
（1：1）
CO2气体
无色液体
雪花状固体
干冰
加压
降温
降温
压缩
101kPa
-78.5 0C
升华
一定条件下，二氧化碳的三态变化
干冰不是冰，是二氧化碳的固体。
（吸热）
状态改变
——物理变化
问题探究二 二氧化碳的化学性质
CO2
1.设计实验证明二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧
实验操作 现 象 结 论
下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。
1、二氧化碳密度比
空气大 (物性）
2、二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧（化性）
在烧杯中放两支高低不同的蜡烛，点燃后，向烧杯中倒入二氧化碳气体
CO2
⑵ CO2不能供呼吸，
空气中二氧化碳的体积分数 对人体健康的影响
1% 使人感到气闷、头昏、心悸
4%~5% 使人感到气喘、头痛、眩晕
10% 使人神志不清、呼吸停止，以至死亡
无毒。
久未开启的菜窖、干枯的深井，由于地势低，空气不流通，可能二氧化碳含量较高，若贸然进去有窒息的危险。
为防不测，人们在进入菜窖、深井前，如何检测CO2含量是否较高？
先做灯火实验
实验探究：将二氧化碳通入到紫色石蕊试液中，观察到什么现像。
紫色石蕊试液变为红色
猜想；是什么物质使紫色石蕊溶 液变成红色？
猜想1、是水使紫色石蕊变红
猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊变红
猜想3、是二氧化碳与水反应的生成物
使紫色石蕊变红
提供仪器和药品：
二氧化碳
2瓶
石蕊溶液染成的紫色干燥的小花两朵
水
验证猜想：
猜 想 实 验 步 骤 实 验 现 象
是二氧化碳使紫色石蕊变红
小花无明显变化
结论：二氧化碳不使紫色石蕊变红
验证猜想：
是水使紫色石蕊变红
实 验 现 象
实 验 步 骤
猜 想
给第一朵小花喷上水
结论：水不使紫色石蕊变红
小花呈现紫色
验证猜想：
猜 想 实 验 步 骤 实 验 现 象
是二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红
小花由紫色变为红色
结论：二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红
CO2 + H2O = H2CO3
3、CO2与H2O的反应
1、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。
2、不能供呼吸，无毒。
H2O
△
H2CO3=
+
CO2
(碳酸)
4、 CO2与石灰水[主要成分Ca(OH)2 ]的反应
结论：CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 (白） + H2O
现象：澄清石灰水变浑浊
（此反应常用于检验二氧化碳气体的存在）
碳酸钙
氢氧化钙
CO2的化学性质
装修房屋时，常用石灰浆[ Ca(OH)2 ]抹墙壁，为了使墙壁快点干燥，为什么常常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而更潮湿？
想一想：
CO2
沫灭火机
纯碱
汽水
尿素
人工降雨
温度计
灭火
工业原料
致冷剂
光合作用
问题探究三 CO2的用途
灭火
舞台烟雾
碳酸饮料
盘点提升
通常情况下，CO2是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。
⑵ CO2不能供呼吸，无毒。
一、物理性质
二、化学性质
⑴ 一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。
⑶ CO2与水反应： CO2 + H2O = H2CO3
H2O+CO2
△
H2CO3
⑷ CO2与石灰水的反应:
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 (白） + H2O
三、 CO2的用途（灭火、制冷剂、工业原料……）