14.4 欧姆定律的应用（第6课时 特殊方法测电阻）习题课件2022-2023学年苏科版物理九年级上册(共25张PPT)

(共25张PPT)
14.4 欧姆定律的应用（第6课时）
苏科版九年级上册第十四章《欧姆定律》
学习目标
1 复习“伏安法”测电阻。
2 会用“安阻法”测电阻。
3 会用“伏阻法”测电阻。
4 会用“等效替代法”测电阻。
复习引入
（一）、实验原理：
“伏安法”测电阻
（二）、实验电路图：
思考：除了“伏安法”还有其它测电阻的方法吗？
合作探究
1、器材：一个电流表、一个已知阻值为R0的定值电阻、一个未知电压的电源、一个开关和导线若干
一、特殊方法一：“安阻法”测电阻
闭合开关，用电流表分别测出R0、Rx中的电流为I0、Ix.
2、实验电路图
3、实验步骤
4、测量结果：
U=I0R0
U=IxRx
Rx=
Ix
I0
R0
合作探究
I2-I1
Rx=
I1
R0
闭合S1 ，断开S2，读出电流表示数I2
闭合S1 ，S2，读出电流表示数I1
RX
=
I2
R0
(I2
- I1)
典例分析
例1.某物理学习兴趣小组因为电压表损坏，利用电流表和定值电阻（阻值为R0）测量未知电阻Rx，如图所示是他们设计的实验电路。闭合开关，A1、A2示数分别为I1、I2，则待测电阻的阻值Rx=____________。（用R0、I1、I2表示）
例2、小峰想利用一块电流表和阻值已知的电阻R0测量电阻RX的阻值。小峰选择了满足实验要求的电源（电压保持不变）、电流表，并连接了实验电路，如图所示。小峰的实验步骤没有写完整，请你帮助小峰完成实验步骤，并写出电阻RX的表达式。
（1）闭合开关S2，断开S1，读出电流表的示数I1；
（2）_________，读出电流表的示数I2；则待测
电阻的表达式为：RX=_________。
典例分析
例3．用如图所示的电路测量电阻Rx的阻值，其中电源电压恒定，定值电阻R0的阻值已知，S为单刀双掷开关．
(1)扼要写出实验的主要步骤(指出物理量的名称并用相应的符号表示)；
①_________________________________，
②_________________________________.
(2)Rx的表达式Rx＝______(用所测量的物理量及相应的符号表示)．
典例分析
合作探究
1、器材：一个电压表、一个已知阻值为R0的定值电阻、一个未知电压的电源、一个开关和导线若干
二、特殊方法：“伏阻法”测电阻
2、实验电路图
3、实验步骤
4、测量结果：
（a）S闭合测出R0的电压为U0;
（b）再测出Rx的电压为Ux ;
典例分析
例4.某兴趣小组因为电流表损坏，利用电压表和定值电阻（阻值为R0）测量未知电阻Rx，如图所示是他们设计的实验电路。(1)S1、S2合,电压表的示数为U1；(2)S1合，S2开电压表的示数为U2；则被测电阻Rx=__________。（用R0、U1、U2表示）
典例分析
例5.某兴趣小组因为电流表损坏，利用电压表和一个定值电阻（阻值为R0）测量未知电阻Rx，如图是他们设计的实验电路。
（1）先闭合S、S1，断开S2，此时电压
表的示数U1是________的电压；
（2）接着把S1断开，闭合S2，此时电压
表示数U2是______________的电压；
（3）待测电阻的阻值Rx＝____________（用 R0、U1、U2表示）。
“安阻法”、“伏安法”、“伏阻法”三种方法对比
合作探究
三、特殊方法：“等效替代法”测电阻
①闭合S，将S1置于a，调节R0，读出A的示数I
②闭合S，将S1置于b，保持滑片P位置不变，调节电阻箱R′，使A的示数仍为I，读出此时R′连入电路的阻值R′
1、器材：一个电流表、一个电阻箱、一个滑动变阻器、一个未知电压的电源、一个开关和导线若干
2、实验电路图
3、实验步骤
4、测量结果：
Rx＝R′
合作探究
典例分析
例6、如图丙是小华设计的测Rx阻值的实验电路图，操作步骤是：
第一步：将开关S接a，调节电阻箱和滑动
变阻器滑片P，使电流表示数为I，记下电
阻箱阻值为Ra；
第二步：将开关S接b，保持____________________不变，调节_________，使电流表示数仍为I，记下电阻箱阻值为Rb；
第三步：计算定值电阻Rx的阻值Rx=________；
当堂训练
1.某兴趣小组因为电压表损坏，利用电流表和一个定值电阻（阻值为R0）测量未知电阻Rx，如图所示是他们设计的实验电路。
（1）先闭合S，断开S0，此时电流表的示数I1是________电流；
（2）接着把S、S0都闭合，此时电流表示数I2是________电流；
（3）待测电阻的阻值 Rx=
__________（用R0、I1、I2表示）。
典例分析
Rx
干路
典例分析
2.某兴趣小组因为电压表损坏，利用电流表和定值电阻（阻值为R0）测量未知电阻Rx，如图所示是他们设计的实验电路。先闭合开关S，断开S0，电流表示数为I1；接着闭合S、S0，电流表示数为I2；待测电阻的阻值Rx=__________。（用R0、I1、I2表示）
3. 课外兴趣小组要测量一个未知电阻Rx的阻值，现有下列器材：电源、两个量程均为0～0.6 A的相同电流表 A1和A2 、一个已知阻值的定值电阻R0＝9 Ω、开关、导线若干．兴趣小组同学们开动脑筋，积极思考，设计出了一个测量Rx的方法.
典例分析
(1)同学们设计出的测量电路图如图甲，请根据电路图把图乙中未完成的连接线补充完整．
(2)连接好电路，闭合S之前，滑动变阻器的滑片P应滑到___(选填“a”或“b”)端．
典例分析
b
(3)调节滑动变阻器，使两个电流表有一个恰当的读数，如图丙，两表
A1, A2的读数分别为I1＝________A，I2＝________A.
(4)根据两电流表读数可得出被测电阻Rx＝______Ω.
(5)调节滑动变阻器，使A1和A2 表的读数都变大，为保证A2表不被烧坏，则A1表的读数不能超过________A.
典例分析
0.32
0.48
4.5
0.4
典例分析
4.某兴趣小组因为电流表损坏，利用电压表和定值电阻（阻值为R0）测量未知电阻Rx，如图所示是他们设计的实验电路。(1)S接a时电压表的示数为U1；(2)S接b时电压表的示数为U2；则被测电阻Rx=__________。（用R0、U1、U2表示）
典例分析
5、如图，在M、N间接入的元件每次只能是电阻箱或待测电阻Rx，请将步骤补充完整。
（1）将_________（选填“电阻箱”或“待测电阻Rx”）接入M、N两点间。
待测电阻Rx
典例分析
（2）闭合开关，记下___________；
（3）断开开关，取下刚才接的元件，将_______（选填“电阻箱”或“待测电阻Rx”）接在M、N两点间。
（4）闭合开关，调节________，使___________________；
（5）读出_______________，即可知道Rx的阻值。
电流表示数I
电阻箱
电阻箱
电流表示数也为I
电阻箱示数
典例分析
6．物理课代表为全班同学设计了如下四个电路图，图中电源电压未知但不变，R0为阻值已知的定值电阻，R1为最大阻值已知的滑动变阻器，通过断开、闭合开关或调节R1接入电路阻值不能测出未知电阻Rx阻值的电路是 (　　)
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