【核心素养目标】统编版三上第五单元习作例文 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
习作例文
教学目标
1.知道作者是如何细致观察的，是从哪几件事写小狗的特点，并标注出来。
2.了解观察细致的好处，将细致观察的方法用到生活中去。
核心素养
文化自信：让学生进一步体会细致观察的好处，形成观察意识和习惯。
语言应用：学会借鉴和仿写。
思维能力：借助例文旁批，进一步体会到了观察的好处。
审美创造：将细致观察的方法用到生活中去。
教学重难点
重点：知道作者是如何细致观察的，是从哪几件事写小狗的特点，并标注出来。
难点：了解观察细致的好处是什么？将细致观察的方法用到生活中去。
导入，要把所观察的事物或场景清楚地写下来，并给人留下深刻的印象，就要观察得更细致，更深入，这的确有难度，不过大家别着急，这个单元有一个“法宝”，那就是习作例文。
二、请学生默读《我家的小狗》习作例文，思考课后题：从哪里可以感受到小狗“王子”的淘气可爱？仿照例文旁边的批注说说自己读后的感受。
1.小狗淘气可爱的表现有哪些地方呢？
2.学念“狗”时，叫得最欢。
3.喜欢同火车赛跑。
4.读片段，感受“同火车赛跑”的有趣。
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
我们来读一读这段文字，读完说一说，你们仿佛听见小狗在说什么。
同“火车赛跑”这个片段，作者只是写了自己能看到的吗？
不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
这是作者加入了自己的想法。像这样的写法，在“学念‘狗’时，叫得最欢”这个片段也有：它准是在想，这是在说它自己呀！在《搭船的鸟》中我们也看到过。
6. 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
在看到的、听到的的基础上，融进自己的想法，这样能把观察对象写得更加清楚，更加有趣，让人印象深刻。
三、你观察过果树吗？我们一起来看一下作者笔下故乡的杨梅是什么样的。
反馈自学情况，交流表格。
1.借助表格，说说作者是怎样把杨梅写清楚的。
作者观察了杨梅的三个方面——外形、颜色、味道。
作者观察了杨梅每一个方面的变化情况。
作者是从杨梅的外形、颜色、气味这三个不同方面来观察的，而且观察了杨梅每个方面的变化情况。
2.这三个方面，哪个方面是作者观察得最细致的？（味道）作者是怎样写的？
写吃杨梅的事；写杨梅味道的变化过程，加入了自己的想法。
3. 同学们，这两篇例文，一片篇动物，一篇写植物，写的对象都让人印象深刻，给我们如何写事物提供了极好的范例，让我们明白了观察事物，可以观察事物的不同方面，可以观察它们的变化情况，也可以像我们前面学过的《搭船的鸟》一样，观察事物的外形和动作，还可以写写自己观察时的想法。
四、这两篇习作例文都没有场景的描写，那关于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢？
场景描写的范例在学过的课文中有，如《搭船的鸟》中对下雨天这一场景的描写和翠鸟捕鱼的场景的描写，《金色的草地》中对哥哥与弟弟在草地上玩耍的场景和草地变化的场景的描写，这些都是我们学习的好例子。
五、习作任务：读读自己的观察记录单，请你选择最想写的一个内容写下来。可以写观察时发生的有趣的事或印象深刻的场景；可以写事物的变化，谢谢自己当时的想法；当然还可以把先前在“初试身手”中写的片段进行补充修改，进一步完善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)