人美版（2012）六年级上册美术说课稿 第4课《线描画中的黑白对比》
文档属性
| 名称 | 人美版（2012）六年级上册美术说课稿 第4课《线描画中的黑白对比》 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 160.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-06 20:19:51 | ||
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文档简介
《线描画中的黑白对比》
开场语：尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）我今天说课的题目是《线描画中的黑白对比》（板书：线描画中的黑白对比）。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、学法、说教学过程、 说板书设计七个方面展开我的说课。
一、说教材
《线描画中的黑白对比》属于人民美术出版社出版，小学美术，六年级上册，第4课，属于造型·表现学习领域，本课的意图是引导学生在已经掌握的线条基础知识上，表现出画面间的黑白对比，并学会用线描画的形式把这种对比表现出来。通过对线描黑白作品的欣赏，感受绘画的魅力，体验创作的乐趣。
二、说学情
根据新课程背景下的教育观，进行教学设计之前，分析学情是非常重要的。本节课教授的对象是六年级的学生，经过5年对美术的学习，积累了线描画的相关知识，对线条的直线、曲线、折线等方面都不陌生，已经可以用线条创作作品。从年龄特点看，他们仍旧有儿童活泼、好动的特点，因此我会结合他们已经掌握的知识结合年龄特点，进行启发式的教学，促进学生的全面发展。
三、说教学目标
根据对本节课的教材分析以及学情的理解，我制订了本课以下三维目标：
知识与技能目标：学习黑白对比知识，运用点线面完成一幅黑白对比作品。
过程与方法目标: 通过观察、思考、交流的过程的过程，利用线的疏密、长短、聚散等表现方法完成作品。
情感态度与价值观目标:通过对黑白作品的欣赏，感受黑白画作品的魅力，体验创作的乐趣。
四、说教学重难点
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了。
重点：利用点线面的疏密组合，完成一幅黑白作品。
难点:如何用线描的方法绘制出一幅黑白对比巧妙的作品。
五、说教法、学法
根据美术课程理念，坚持以“学生为本”为指导思想，关注学生的主体地位，让学生在实践中求知，在实践中创造。因此，本节课我采用：讲授法、启发法、演示法等，引导学生在观察比较中进行自主探究。在学法上主要以自主探究、小组讨论和实践练习为主，使学生真正成为学习的主人。
六、说学习过程
通过对课程标准和教材的分析，结合学生的身心发展情况，我设计了以下教学环节：
（一）游戏导入
在导入环节，我将采用“智力大比拼”游戏导入的方式，提问学生：“铅笔可以画出什么样的线条呢？”引导学生说出已经掌握的线条种类，接着引出线描画中产生的黑白对比效果，从而导入本课。通过这样有趣的导入方式，吸引学生的兴趣，激发他们的学习欲望，从而快速切入本课。
（二）讲授新知
在讲授新知这个环节，为了引导学生对黑白线描画有一个感受，同时发现线条表现黑白对比的方法，我设计了如下几个活动：
1. 初步感知
首先是初步感知，我将先出示《门神》和《鸟的变化图案》帮助学生欣赏，提问线描中的黑白对比是怎样的感受，学生回答后教师进行总结：根据内容来合理的运用线条变化可以表现出不同的黑白对比画面效果！通过对画面感受有初步了解后，可以为下面的教学环节做铺垫。
2. 深入探究
接下来再深入探究环节，我将通过小组讨论的方式，出示三幅线描画作品并思考问题：画中的线条是如何表现黑白对比的？学生通过观察讨论后得出：通过线条的疏密、粗细和点线面关系可以表现画面中强烈的黑白对比效果。（板书：疏密、粗细、点线面）这个环节之所以这样设计是为了引导学生在学习线条中黑白对比关系时，培养学生严谨认真的态度。
（三）教师示范
为了帮助学生更好的对本节课的知识有透彻的了解，我设计了教师示范环节。我画了一只丛林中的小松鼠，并进行讲解作画步骤。首先画出小松鼠和叶子的形状，接着给叶子画了曲线来表示叶脉，最后为了更好的使画面有强烈的黑白对比，对叶子进行不同的点线面装饰。同时我将提醒学生在绘画中的注意事项。通过这样的方式，学生可以直观地掌握绘画技法，为独立创作解决技法上的难点。
（四）学生练习
通过理论与实践相结合可以促进学生对知识的理解，因此，结合学生的实际水平、课堂练习时间和教学重难点，我设计了这样的练习环节：根据线条的疏密、粗细和点线面关系，创作出属于自己的线描作品，并在学生创作过程中，播放音乐、优秀线描作品和进行巡视指导。这样设计可以促进学生更加大胆的创作富有新意的作品，感受绘画的乐趣。
（五）展示评价
在学生创作完成后，我将开展一个关于“我的黑白世界”作品展，请学生把自己的作品放到展示区，采用自评、互评、教师评相结合的方式、引导学生从作品内容、线条特点等方面进行评价。在评价中相互学习，同时尊重不同层次学生的认知水平，激发学生对美术学习的热情，让每一位学生体会成功的快乐。
（六）小结拓展
小结可以帮助学生对本节课内容形成完整和系统的认知，因此在此环节我会带领学生一起对本节课的知识进行归纳和总结。最后将本节课与生活联系起来，课后用本节课知识描绘生活中的事物，培养学生认真观察生活、学以致用的情感。
七、说板书设计
最后是我的板书设计，为了方便学生更加直观的了解本节课知识点，共分为两部分，分别是课题和基本知识点。
结束语：总之在教学中，我们应把学生当成学习的发现者，鼓励学生积极思考，合作探究。实现创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正实现知识和能力的提高。我的说课完毕，请各位老师进行批评指正，谢谢大家！
开场语：尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）我今天说课的题目是《线描画中的黑白对比》（板书：线描画中的黑白对比）。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、学法、说教学过程、 说板书设计七个方面展开我的说课。
一、说教材
《线描画中的黑白对比》属于人民美术出版社出版，小学美术，六年级上册，第4课，属于造型·表现学习领域，本课的意图是引导学生在已经掌握的线条基础知识上，表现出画面间的黑白对比，并学会用线描画的形式把这种对比表现出来。通过对线描黑白作品的欣赏，感受绘画的魅力，体验创作的乐趣。
二、说学情
根据新课程背景下的教育观，进行教学设计之前，分析学情是非常重要的。本节课教授的对象是六年级的学生，经过5年对美术的学习，积累了线描画的相关知识，对线条的直线、曲线、折线等方面都不陌生，已经可以用线条创作作品。从年龄特点看，他们仍旧有儿童活泼、好动的特点，因此我会结合他们已经掌握的知识结合年龄特点，进行启发式的教学，促进学生的全面发展。
三、说教学目标
根据对本节课的教材分析以及学情的理解，我制订了本课以下三维目标：
知识与技能目标：学习黑白对比知识，运用点线面完成一幅黑白对比作品。
过程与方法目标: 通过观察、思考、交流的过程的过程，利用线的疏密、长短、聚散等表现方法完成作品。
情感态度与价值观目标:通过对黑白作品的欣赏，感受黑白画作品的魅力，体验创作的乐趣。
四、说教学重难点
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了。
重点：利用点线面的疏密组合，完成一幅黑白作品。
难点:如何用线描的方法绘制出一幅黑白对比巧妙的作品。
五、说教法、学法
根据美术课程理念，坚持以“学生为本”为指导思想，关注学生的主体地位，让学生在实践中求知，在实践中创造。因此，本节课我采用：讲授法、启发法、演示法等，引导学生在观察比较中进行自主探究。在学法上主要以自主探究、小组讨论和实践练习为主，使学生真正成为学习的主人。
六、说学习过程
通过对课程标准和教材的分析，结合学生的身心发展情况，我设计了以下教学环节：
（一）游戏导入
在导入环节，我将采用“智力大比拼”游戏导入的方式，提问学生：“铅笔可以画出什么样的线条呢？”引导学生说出已经掌握的线条种类，接着引出线描画中产生的黑白对比效果，从而导入本课。通过这样有趣的导入方式，吸引学生的兴趣，激发他们的学习欲望，从而快速切入本课。
（二）讲授新知
在讲授新知这个环节，为了引导学生对黑白线描画有一个感受，同时发现线条表现黑白对比的方法，我设计了如下几个活动：
1. 初步感知
首先是初步感知，我将先出示《门神》和《鸟的变化图案》帮助学生欣赏，提问线描中的黑白对比是怎样的感受，学生回答后教师进行总结：根据内容来合理的运用线条变化可以表现出不同的黑白对比画面效果！通过对画面感受有初步了解后，可以为下面的教学环节做铺垫。
2. 深入探究
接下来再深入探究环节，我将通过小组讨论的方式，出示三幅线描画作品并思考问题：画中的线条是如何表现黑白对比的？学生通过观察讨论后得出：通过线条的疏密、粗细和点线面关系可以表现画面中强烈的黑白对比效果。（板书：疏密、粗细、点线面）这个环节之所以这样设计是为了引导学生在学习线条中黑白对比关系时，培养学生严谨认真的态度。
（三）教师示范
为了帮助学生更好的对本节课的知识有透彻的了解，我设计了教师示范环节。我画了一只丛林中的小松鼠，并进行讲解作画步骤。首先画出小松鼠和叶子的形状，接着给叶子画了曲线来表示叶脉，最后为了更好的使画面有强烈的黑白对比，对叶子进行不同的点线面装饰。同时我将提醒学生在绘画中的注意事项。通过这样的方式，学生可以直观地掌握绘画技法，为独立创作解决技法上的难点。
（四）学生练习
通过理论与实践相结合可以促进学生对知识的理解，因此，结合学生的实际水平、课堂练习时间和教学重难点，我设计了这样的练习环节：根据线条的疏密、粗细和点线面关系，创作出属于自己的线描作品，并在学生创作过程中，播放音乐、优秀线描作品和进行巡视指导。这样设计可以促进学生更加大胆的创作富有新意的作品，感受绘画的乐趣。
（五）展示评价
在学生创作完成后，我将开展一个关于“我的黑白世界”作品展，请学生把自己的作品放到展示区，采用自评、互评、教师评相结合的方式、引导学生从作品内容、线条特点等方面进行评价。在评价中相互学习，同时尊重不同层次学生的认知水平，激发学生对美术学习的热情，让每一位学生体会成功的快乐。
（六）小结拓展
小结可以帮助学生对本节课内容形成完整和系统的认知，因此在此环节我会带领学生一起对本节课的知识进行归纳和总结。最后将本节课与生活联系起来，课后用本节课知识描绘生活中的事物，培养学生认真观察生活、学以致用的情感。
七、说板书设计
最后是我的板书设计，为了方便学生更加直观的了解本节课知识点，共分为两部分，分别是课题和基本知识点。
结束语：总之在教学中，我们应把学生当成学习的发现者，鼓励学生积极思考，合作探究。实现创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正实现知识和能力的提高。我的说课完毕，请各位老师进行批评指正，谢谢大家！