二年上册美术教案 9 《蜻蜓飞飞》人教版

9 《蜻蜓飞飞》
一．教材分析
《蜻蜓飞飞》是人教版二年级上册第九课，属于美术学习领域中的造型·表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为表现内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用彩色笔、彩泥等多种形式表现姿态不一，色彩斑斓的蜻蜓的造型，表现蜻蜓的美。从而促进学生个性的形成和发展，体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。 　　
二．教学目标：
1、知识与技能：让学生了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的身体结构，了解对称对于飞翔的重要性
2、过程与方法：抓住特点，充分发挥想象力和创造力，运用不同的手法表现蜻蜓。
3、情感态度价值观：培养学生良好的观察习惯，并在欣赏和动手制作中懂得珍惜自然，关心爱护小动物，保护生态环境。
三．教学重难点：
重点:引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。
难点:运用不同的手法表现蜻蜓。
教学设计
导入。
教师：我知道咱们班的小朋友都学过古诗配画，（学过吗？确认一下）那今天老师给大家一幅画，看看你们能不能猜到是哪首诗呢？请看：学生：《小池》。
教师：对，就是《小池》。泉眼无声溪细流，树阴照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。这幅作品就是现代画家潘天寿根据杨万里《小池》创作的国画作品，起名《诚斋诗意》。诚斋是杨万里的别号，画家用简单的几笔，一只体态轻盈的红蜻蜓便跃然纸上了。。。这节课，我们也来学习一下大师，来画美丽的蜻蜓吧。（板书课题：第9课《蜻蜓飞飞》）（二)新授。
大家都见过蜻蜓吗？谈谈你对它的了解
常见的颜色有红、黄、绿、橙等。蜻蜓种类繁多，全世界大约有五千多种，其中我国就有300多种，它们大小不一，颜色各异。那这么多蜻蜓我们可怎么来画啊？不要犯愁——因为它们都有着相同的身体结构，我们来看
蜻蜓的身体大致分为头、胸、腹三部分。分别可以用哪些基本形来概括呢 （小组讨论）圆形、细长椭圆等。我们仔细观察一下它每一部分的细节特征吧：其中，蜻蜓的头部有一双短而细的触角，一双大眼睛，它视力极好，不必转头就可以看到四面八方。它的胸部有三对足。两对翅有网状翅脉，翅的各有一个翅痣呈长方形。咱们来仔细观察一下蜻蜓的正面，两侧的翅膀是怎样的？（对称的）蜻蜓的腹部细长，呈圆筒状，一节一节很灵活，能自由弯曲。
再告诉大家一个小秘密，蜻蜓翅膀的开合和腹部的弯曲，可以表现出不同姿态的蜻蜓。大家看这张图片，小蜻蜓的姿态是不是不一样？很神奇吧！
思考:你都在哪里见到过蜻蜓？也就是说它生活在什么地方吗？(潮湿的环境)看来蜻蜓们会出现在不同的环境里，还会以不同的姿态出现，盛夏的河边、草丛、天空都可以看到它们美丽的身影！
（三）欣赏学生作品。
师：大家了解了蜻蜓的生活习性、主要结构和形态特点，那怎样才能把它们用绘画表现出来呢？我们先一起来欣赏课本上小朋友的作品，看看它们是怎样来表现小蜻蜓的。说说你喜欢哪幅作品？作品用的是什么材料创作的 你认为作品好在哪里？《漂亮的翅膀》：这是一幅画在彩纸上的线描画，蜻蜓画很写实，主要表现了蜻蜓的翅膀，用丰富的线条刻画了翅膀的网状翅脉，所以起名为《漂亮的翅膀》。
《捕虫忙》：彩笔绘画作品，不同颜色的小蜻蜓不同花纹的翅脉，不同姿态的捕捉着害虫，整幅画构图饱满，色彩丰富。《走捉蚊子去》：一幅油画棒画，翅膀是黄色和橙色的过度，色彩亮丽。一群小蜻蜓穿着统一的服装，一起在雨中捉蚊子，也表现出他们的团结、勤劳和而不被困难打倒的精神。
教师示范。
师：看完小朋友的作品，老师也想画自己喜欢的小蜻蜓了，大家仔细看！
构思构图。（用什么材料画、画几只小蜻蜓、画多大、在哪个位置合适）
画主体。（先（用椭圆）画出蜻蜓的头部，头上有眼睛和触角，再（用稍扁的椭圆）画上蜻蜓的胸和长长的腹。胸上有两对长而窄的翅膀，三对腿，腹部是一节一节的；第二只蜻蜓我要换一个姿态！老师前面讲过，要改变翅膀和腹部的方向与弯曲程度。看！蜻蜓换了个姿态。）
填背景。（我想让小蜻蜓快乐的飞在池塘边，田野上）
涂色与装饰。（用漂亮的颜色和合适的搭配，丰富的点线面给蜻蜓画上复眼、翅脉、翅痣）
起名字。（《我童年的小伙伴》）示范讲解过程中板书步骤。
学生创作。
师：看完老师的作品，你们想不想也来画画小蜻蜓呢？作业要求：请选择自己喜欢的材料来创作。绘画是抓住蜻蜓的外形特征，可以绘画不同姿态的蜻蜓。表现一副蜻蜓的完整作品。开始吧！
展示与评价。画完了吗？先欣赏一下这几个同学的作品吧！你画了什么姿态的蜻蜓？主题是否突出？构图是否合理？刻画如何？
总结拓展。孩子们都很棒！我们这节课学习了蜻蜓的生活习性，身体结构，还用绘画的形式创作了蜻蜓的做品。小蜻蜓非常可爱，它不仅是益虫，还有非常好的寓意，所以是很多文人墨客和手工艺人的好朋友，希望大家在以后的生活中也能与它为友，创作出更多更好的作品！