人教版二年上册美术教案 9 蜻蜓飞飞
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9 蜻蜓飞飞
一．教材分析：
《蜻蜓飞飞》是人教版小学美术二年级上册的一节绘画课，属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容，旨在引导学生发现蜻蜓的美，认识和了解蜻蜓的身体结构，用绘画的形式表现蜻蜓，培养学生观察力及表现美的能力。体验造型活动的乐趣，激发学生热爱大自然的情感。
二．教学目标：
【知识与技能】
学习了解蜻蜓的外形结构和生活习性，学会用花纹，色彩表现美丽的蜻蜓。
【过程与方法】
通过观察蜻蜓的构造，了解其外形特征，感受对称的美感，知道对称对飞翔的重要性。
【情感态度与价值观】
让学生在欣赏的过程中得到美的重陶，绘画中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生大自然热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
三．教学重难点：
重点:通过引导学生欣赏、观察各种各样姿势，感知蜻蜓的外形和色彩，感受蜻蜓的美，并能用自己喜欢的方式来描绘身体和翅膀细部。
难点:能用绘画表现不同姿态的蜻蜓。
四．教学准备：
教师：PPT课件、教师范作、课堂中的使用物品。
学生：纸张、绘画工具等。
五．教学设计：
出示谜语，激趣导入
出示一谜语：“细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。(打一昆虫)。。”让学生猜诗中描写了哪一种昆虫，学生很快就会猜出是蜻蜓，学习的兴奋点一下子就被调动起来，在此基础上导出课题：这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界，发现蜻蜓的美，共同来学习第9课蜻蜓飞飞。（出示课题---蜻蜓飞飞）
回顾发现，初步感受记忆中的蜻蜓是什么样子的？
同学们说一说对蜻蜓的了解，蜻蜓是昆虫中最美的姑娘。
3 观看图片，发现观察浏览播放一组蜻蜓的图片，让学生观察，初步感受蜻蜓的美。让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。
师生讨论归纳：外形美（对称）、色彩美、姿态美。让学生去观察“蜻蜓头是什么样子的？身体，翅膀，尾巴都有什么特点？（分为头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。幼体水生。）通过几个学生的回答，教师及时梳理学生的答案。
4 游戏环节，加强印象学生分组讨论，卡纸剪出三种昆虫身体，三种翅膀，学生选择，加强学生的印象。
启发构思，激励创作让学生欣赏学生作品，课件浏览播放蜻蜓的图片，给学生以美的感染。教师巡回辅导，尊重学生的构思，充分起到引导的作用。
展示评价，体验成功学生经过20几分钟时间的创作，作品会大体成型。寻找优秀作品分析展览，下节课继续创作。
课堂小结，拓展延伸
学生通过以上环节发现蜻蜓之美、表现蜻蜓之美，到最后的评价美，蜻蜓的美已经深入学生心中。以美育人，激发学生保护蜻蜓、热爱大自然的美好情感。在肯定学生这节课的表现之后，鼓励学生课后用其他不同材料，比如剪纸、泥工、籽粒拼贴等表现蜻蜓的作品，进一步拓宽作品的表现形式，激励学生再创造。最后教师用激励的语言结束本课的课堂教学：“我相信只要同学们勇于放飞自己的想象，大胆地去尝试、去表现，也一定能创作出更多更美的作品。
一．教材分析：
《蜻蜓飞飞》是人教版小学美术二年级上册的一节绘画课，属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容，旨在引导学生发现蜻蜓的美，认识和了解蜻蜓的身体结构，用绘画的形式表现蜻蜓，培养学生观察力及表现美的能力。体验造型活动的乐趣，激发学生热爱大自然的情感。
二．教学目标：
【知识与技能】
学习了解蜻蜓的外形结构和生活习性，学会用花纹，色彩表现美丽的蜻蜓。
【过程与方法】
通过观察蜻蜓的构造，了解其外形特征，感受对称的美感，知道对称对飞翔的重要性。
【情感态度与价值观】
让学生在欣赏的过程中得到美的重陶，绘画中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生大自然热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
三．教学重难点：
重点:通过引导学生欣赏、观察各种各样姿势，感知蜻蜓的外形和色彩，感受蜻蜓的美，并能用自己喜欢的方式来描绘身体和翅膀细部。
难点:能用绘画表现不同姿态的蜻蜓。
四．教学准备：
教师：PPT课件、教师范作、课堂中的使用物品。
学生：纸张、绘画工具等。
五．教学设计：
出示谜语，激趣导入
出示一谜语：“细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。(打一昆虫)。。”让学生猜诗中描写了哪一种昆虫，学生很快就会猜出是蜻蜓，学习的兴奋点一下子就被调动起来，在此基础上导出课题：这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界，发现蜻蜓的美，共同来学习第9课蜻蜓飞飞。（出示课题---蜻蜓飞飞）
回顾发现，初步感受记忆中的蜻蜓是什么样子的？
同学们说一说对蜻蜓的了解，蜻蜓是昆虫中最美的姑娘。
3 观看图片，发现观察浏览播放一组蜻蜓的图片，让学生观察，初步感受蜻蜓的美。让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。
师生讨论归纳：外形美（对称）、色彩美、姿态美。让学生去观察“蜻蜓头是什么样子的？身体，翅膀，尾巴都有什么特点？（分为头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。幼体水生。）通过几个学生的回答，教师及时梳理学生的答案。
4 游戏环节，加强印象学生分组讨论，卡纸剪出三种昆虫身体，三种翅膀，学生选择，加强学生的印象。
启发构思，激励创作让学生欣赏学生作品，课件浏览播放蜻蜓的图片，给学生以美的感染。教师巡回辅导，尊重学生的构思，充分起到引导的作用。
展示评价，体验成功学生经过20几分钟时间的创作，作品会大体成型。寻找优秀作品分析展览，下节课继续创作。
课堂小结，拓展延伸
学生通过以上环节发现蜻蜓之美、表现蜻蜓之美，到最后的评价美，蜻蜓的美已经深入学生心中。以美育人，激发学生保护蜻蜓、热爱大自然的美好情感。在肯定学生这节课的表现之后，鼓励学生课后用其他不同材料，比如剪纸、泥工、籽粒拼贴等表现蜻蜓的作品，进一步拓宽作品的表现形式，激励学生再创造。最后教师用激励的语言结束本课的课堂教学：“我相信只要同学们勇于放飞自己的想象，大胆地去尝试、去表现，也一定能创作出更多更美的作品。