《大河之舞》（教案）鲁教版音乐五年级上册

山东教育出版社小学音乐五年级上册
《大河之舞》教学设计
一、 教材内容
山东教育出版社小学音乐五年级上册 欣赏课《大河之舞》
二、 教学目标
1.通过欣赏《大河之舞》，感受乐曲节奏与情绪的的变化。
2.熟唱第一主题旋律。
3.通过声势律动，准确表现四分、八分、十六分节奏，并进行合作。
三、 教学重难点
【重点】指导学生把握乐曲的节奏与情绪的关系。
【难点】准备掌握四分、八分、十六分节奏。
四、 教学过程
（一）导入
1.节奏练习
1）老师演奏小提琴， 你们敲击桌面模仿它的节奏。
2）师：你们看，这就是我们刚刚拍打的节奏。（出示节奏）
3）师：你们来听-听这段音乐的情绪是怎样的？【师演奏】
生：欢快的/高兴的/动感
师：那如果我想把这条旋律情绪变得热烈激昂，这三条节奏中你会选择哪
-种节奏为我伴奏呢？【出示节奏型】
生：回答
2 .模唱旋律
1、 我们先慢速来一遍
2、 速度稍微加快-点。
3、 再快--点行不行。
2） 听辨
师：分辨一下哪一条旋律是我们刚才演唱的。
3） 作品简介
（二）乐曲欣赏
师：那我们就来完整的聆听，请同学们找一找我们哼唱的旋律出现了几次？
并在听得时候用手指把它表示岀来。
生：六次。
师：那你感觉它的情绪有变化吗？
生：越来越热烈/越来越兴奋
师：那为什么变得越来越热烈，越来越兴奋呢？
（三）分段欣赏
【第一次】
师：那么先让我们听一下，前四次舞蹈演员踏岀了怎样的节奏，我们先来
听第一次，思考它运用了哪种节奏？
那这种节奏给你带来怎样的感受呢？是轻快的活泼的还是庄重坚定的呢？
【第二次】
师：我们再来听一下第二次，听一听这次的脚步又踏岀怎样的节奏？给你
又带来怎样的感受？
【第三次】
到了第三次，这一次的节奏又出现了怎样的变化，它的情绪又有所改变
吗？
【第四次】
我们来听第四次，这一次的情绪变成了怎样的？他的节奏又发生了怎样 的改变？
【第五六次】
师：同样的旋律，节奏的改变使乐曲的情绪越来越高涨，第五六次的岀现 更加激昂，达到了乐曲的最高潮，舞者们也由整齐划一的节奏变成了多层 次的节奏。我们也来分组试一试。
这边的同学用拍手的表现4分节奏
这边的同学用拍桌子的表现16分节奏
总结：相同的旋律，节奏的变化，带来了情绪的变化
3）完整表现
让我们伴随着音乐完整的表现乐曲吧。
（四）拓展