13.猫 课件 (共21张PPT)

(共21张PPT)
《猫》
—老舍
1.孩子们，你们都喜欢哪些小动物？为什么喜欢它们呢？
2.有家里养猫的吗？能说一件小猫的趣事吗？
·情境导入
猫咪夺食图
·本课目标
1.会认“虑、职、屏、蹭、稿、腔、殃、折”8个生字，会写“忧、虑、贪、职”等15个字，正确读写“呼唤、响动、尽职、屏息、稿纸、梅花、解闷、勇猛、满月、淘气”10个词语。
2.有感情地朗读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。
3.了解成年猫的古怪性格和猫小时候的可爱，学习具体的表达方法，感受作者对猫的喜爱之情，培养喜爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
1.抓住各段中能概括主要意思的重点句，连起来读一读；
2.填空：
课文共有（ ）个自然段，第（ ）至第（ ）自然段写成年猫，第（ ）自然段写满月的小猫。
·自由朗读
1.老舍先生笔下的猫给了你怎样的第一印象？
2.默读课文，边读边思考，用什么方法能迅速抓住课文大意，理清条理？
6
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4
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它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
自读课文第1-4自然段，简要概括出猫性格古怪的几个方面，然后全班交流，找出相关句子，边读边作批注。
·文本分析
“老实”
重点词：睡大觉、无忧无虑、不过问
提问:
“乖”本来是用来形容小孩子的词,这里却用在了猫的身上,从中你看出了什么
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
“贪玩”
从那几句话又能看出猫的很“贪玩”呢
重点词:
一天一夜、 任凭……也
可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
“尽职”
提问：猫的“尽职”又表现在哪里？
重点词：
屏息凝视非……不可
提问：
“屏息凝视”是否意味着猫就不呼吸了呢？让我们屏息凝视3秒钟，有什么感觉？猫要这样“一连几个钟头，非把老鼠等出来不可”你觉得这是一只怎样的猫呢？
提问：猫的“胆小和勇猛”又表现在哪里？
可是它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
“胆小又勇猛”
重点词：
藏起来
不要说……就是
古怪而又矛盾，但这并不影响猫咪的可爱。
练一练：猫的这些古怪的性格特点，课文是用怎样的句式连起来的呢？
(1）“说它老实吧，它的确( );可是（ ）；说它贪玩吧，的确是啊（ ）可是（ ）”
(2)“它很老实，它的确( );可是（ ）；它很贪玩，的确是……可是……”
仔细读一读，体会有什么不同？从中感觉到什么？
态度：
提问：猫的性格如此古怪，作者对它是何态度？请小组讨论，找出相关语句？
喜欢
提问：从哪些地方能看出老舍先生对猫的喜爱之情？
课文：“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给他抓痒。”
（什么是蹭，试着做做这个动作，读出对猫的喜爱之情。此时的作者在猫的眼里像什么？）
课文：“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”
（1.说说你对“小梅花”的理解。
2.作者把猫的脏脚印说成是几朵梅花，从中可以看出什么呢？）
提问：和成年的猫相比满月小猫有何可爱之处呢？
1、自由读课文，思考：那句话最能概括满月小猫的特点？
（“满月的小猫们就更好玩了”。）
2、这一句在文章中起什么作用呢？
（过渡句，也是本段的中心句。）
3、为什么用了一个“更”字？说明了什么呢？
（满月的小猫更惹人喜爱。）
课文：一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落 。
提问：从那几句可以看出满月的小猫“更好玩”呢？画出文中的句子。
提问：面对满月的小猫作者没有责打而是满心的喜爱，从文中那些地方可以看出来？
生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。也作“生机勃勃”。
对比阅读：
阅读“阅读链接”里的两个片段，看看周而复、夏丏尊两位作家又是怎样来表达对猫的喜爱的？
小练笔：读一读，体会这段话的表达特点，在照样子写一写。
课文：
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
课堂小结：
猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。然而，在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱，小动物是人类的好朋友。这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样——不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。