语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第六单元 19 父爱之舟 教案
19 父爱之舟
第二课时
教案
一、学情分析
《父爱之舟》是一篇怀念故乡生活、赞美伟大父爱的纪实性散文，作者吴冠中写了他艰难求学的过程中父亲给予他的无私的爱。这篇回忆性散文平白如话的语言里蕴含着深厚的父子情，文章内容感人，读之能触动我们的心灵。
教学时应抓住父亲的语言、行为、神态等描写，以及一些重点语句的品读来感悟父爱之深厚。
二、教学目标
1.理解课题“父爱之舟”的含义。
2.能按顺序说出“我”梦中难忘的场景，感知本文倒叙的写法。
三、重点难点
【教学重点】
抓住重点语句，理解课文的场景描写，了解白描手法的语言特点，体会作者表达的情感。
【教学难点】
理清线索，了解课文按照倒叙的叙事方法。领悟以“父爱之舟”命题的原因。
四、教学过程
（一）温故知新
1.内容回顾：本文是一篇回忆性散文，作者以梦的形式回忆了我和父亲在一起的一个个生活场景。
2.结构梳理。
3.检查预习：文中“父亲”的形象。（勤劳、节俭、智慧、细心、无微不至、望子成龙）
教师：找出能体现父亲形象的语句。
（二）品读文意
1.自主阅读：
（1）默读梦中的场景片段，一边批注一边交流感受。
（2）圈画关键词句，试着用自己的话说一说人物的内心感受。
（3）比较不同场景叙述的内容，说说你最喜欢的场景。
2.梦境导入：
出示开篇语句：是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
教师：预测阅读——梦中经历
结尾：……醒来，枕边一片湿。
教师：这些场面表现了作者怎样的感受？
3.品读导学：
（1）场景一——买枇杷。
①说说物质条件（家庭背景）： __________；
体会到的父爱：____________。
②两处“……”省略了什么内容？
（2）父亲与我：场景二——住旅馆
①找出触动你的语句；你看到怎样一位父亲？
②文中哪些语句体现了父亲对“我”的疼爱？
明确：父亲心疼极了；父亲动心了，要加钱换个好点的房间。
③对比父亲对待“我”和他自己的态度。
明确：父亲平时节省到极点，一分冤枉钱也不肯花的……
④面对父亲的态度，“我”的表现是怎样的？
明确：深深体会到父亲挣钱的艰难；不肯再加钱换房子。
（3）互动对比：场景三——逛庙会。
①圈出描写庙会盛大的场景的词句。
明确：人山人海、密密层层的小吃、各式各样的点心……
②圈出描写父子俩在偏僻角落的场景的词句，并与盛大的庙会进行对比交流体会。
明确：凉粽子、一碗豆腐脑
4.情感体验：通过“我”与父亲的不同言行，体会父子情深。
5.分享交流：
教师：感受“我”的求学经历，标注印象深刻的地方，说说你的感受。
6.言行体验：读书——上初小。
（1）找出相关语句理解父亲对“我”上学的态度。
父亲的态度：经常说要“我”念好书；
父亲的行动：①遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背“我”上学。②父亲背上的重量：“我”+ 书包 + 结结实实的大黄油布雨伞。
（2）面对父亲的态度与行动，“我”是怎样做的？对父亲是怎样的情感？
明确：从不缺课、不逃学；“我”对父亲的情感……
7.走进父亲：读书——凑学费
（1）“我”考取了理想的鹅山高小，本来是高兴的事情,为什么“我”拿着凑来的钱去缴学费，感到十分的辛酸？
（2）默读课文，想象父亲为“我”东奔西走凑学费的场景。
8.内心独白：出示语句“这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都不大一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。”
（1）批注出文中“新滋味”——“旧滋味”
明确：旧滋味——在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭；新滋味——父亲和家人为了支持“我”读书而倾尽全力，使得家里更加艰难，第一次让“我”感觉到真正的心酸。
（2）从哪些方面可以看到父亲对“我”读书的支持？面对父亲对“我”的支持，你想到了什么？看到了什么？
教师：此情此景，你想对父亲说什么？（结合自己的感受说一说）
9.父爱之情：
（1）面对父亲艰辛的付出和家人倾尽所有的支持，“我”是怎么做的？
明确：我唯一的法宝就是考试，从未落榜。我又要去报考无锡师范了。
教师：“我”为什么报考师范？
10.行动证明：目标——无锡师范
教师：对比体会考师范和上师范的心情。
（1）考师范：
心情：“我也睡不好”“考不取的严重性”
原因：父亲借渔船、夜晚开船、节省钱……表达了父亲的支持与殷切的希望。
（2）上师范：
心情：永难磨灭、亲切难忘。
原因：轮换摇橹、缝补棉被、背影……表达了深沉的父爱如母爱般细腻。
（三）写法导学
1.线索讲解：
（1）课文讲了几次姑爹的那只小渔船？
明确：五次（概括说明）
（2）作者多次提及小渔船，这是什么写法？
明确：父亲摇着姑爹的小渔船把“我”送到一个个人生驿站，这艘船承载了父亲无尽的（ ），紧扣、深化主题
2.重点讲解：
教师：思考“我”想对父亲说什么？
学生：画得出来的是姑爹的渔船；画不出来的是小渔船上承载的父爱。
3.主题归纳：通过回忆逛庙会等生活场景和倾尽全力支持并用姑爹的小船送“我”读书的场景，表达了父亲对“我”的爱。
4.白描抒情。
定义：白描手法是文学的一种表现方法，用朴素简练的文字描写鲜明生动的形象。
特点：语言质朴平淡、平白如话、生动形象。结构看似零碎，实则严谨
教师：找出文中运用白描手法的句段，感受突出的父子形象与情感。
（四）课内延伸
1.特点解析：以小见大。
“小”：儿时的点点滴滴都深深烙印在作者的心
中，如记忆里载着父爱的小渔船。
“大”：作者后来的作品中都带着童年的印记。
2.作品欣赏：出示课文内容相关水墨画。
3.父爱延续：
画家用手中的笔表达了对父亲的爱，你对“父爱”有什么感受？请以“父亲”开头，把你最想说的话说出来。（可以是文中的父亲，也可以是自己的父亲）
第五板块 【师生归纳 课堂小结】
我的收获
（1）我的理解——“父爱之舟”。
（2）夸夸父亲：“我”想对您说……
（3）我学会的写作方法有___________。
（六）素养提升
1.反义词填空。
偏僻（ 热闹 ） 破旧（ 崭新 ） 节省（ 浪费 ）
渐渐（ 迅速 ） 炎热（ 寒冷 ） 明显（ 隐蔽 ）
（七）板书设计
（八）布置作业
1.小试牛刀：用白描的描述方法及语言特点， 描写一位家人关心你的场景片段。
2.课外阅读：阅读吴冠中的散文《水乡青草育童心》。
第 1 页语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第六单元 19 父爱之舟 学案
19 父爱之舟
第二课时
学案
班级：______姓名：______成绩：______
一、学习目标
1.理解课题“父爱之舟”的含义。
2.能按顺序说出“我”梦中难忘的场景，感知本
文倒叙的写法。
二、学习重难点
【学习重点】
抓住重点语句，理解课文的场景描写，了解白描手法的语言特点，体会作者表达的情感。
【学习难点】
理清线索，了解课文按照倒叙的叙事方法。领悟以“父爱之舟”命题的原因。
三、知识构建
【素养储备】
本文是一篇 ，作者以 的形式回忆了
。
【自主学习】
1.文中父亲的形象是怎样的？
2.默读梦中的场景片段，一边批注一边交流感受。
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.给加点字选择正确的注释。
滋味：①味道。 ②比喻某种感受。
（1）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 （ ）
（2）这道糖醋排骨滋味不错。 （ ）
（3）听了老师的话，小明心里很不是滋味。（ ）
2.写出下列词语的近义词。
依旧——（ ） 精致——（ ）
节省——（ ） 炎热——（ ）
【课堂学习 素养提升】
1.下列选项错误的一项是（ ）
A.这条小船是姑爹的，课文体现了姑爹对我的无声关爱。
B.小船承载着父亲对我无尽的期望。
C.面对父亲的付出，我的回报就是考试从未落榜。
D.作者多次提及小渔船，这也是全文的线索。
2.默读课文，根据想象描绘父亲为“我”东奔西走凑学费的场景。
【课后训练 拓展延伸】
1.用“√”选出括号里正确的字。
（轮 伦）换 教（训 圳）
节（捡 俭） （署 暑）假
2.这个小船承载了父亲怎样的情感？
3.学完本课，你想对你的父亲说些什么？
参考答案
知识构建
【素养储备】
回忆性散文；梦；我和父亲在一起的一个个生活的场景
【自主学习】
1.勤劳、节俭、智慧、细心、无微不至、望子成龙……
2.略。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.② ① ②
2.依然；雅致；节俭；酷热
【课堂学习 素养提升】
1.A.
2.示例：父亲不仅卖了家里的鸡，还去这个亲戚家借点米，那个亲戚家借点油，东奔西走凑学费。
【课后训练 拓展延伸】
1.轮；训；俭；暑
2.承载了父亲对“我”的爱和期望。
3.略。
第 2 页语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第六单元 19 父爱之舟 教案
19 父爱之舟
第一课时
教案
班级：______课时：______课型：______
一、学情分析
《父爱之舟》是一篇怀念故乡生活、赞美伟大父爱的纪实性散文，作者吴冠中写了他艰难求学的过程中父亲给予他的无私的爱。这篇回忆性散文平白如话的语言里蕴含着深厚的父子情，文章内容感人，读之能触动我们的心灵。
教学时应抓住父亲的语言、行为、神态等描写，以及一些重点语句的品读来感悟父爱之深厚。
二、教学目标
1.阅读课文，整体感知课文主要内容。体会深切的父爱。
2.认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等13个字，正确书写“渔船”等19个词语。
三、重点难点
【教学重点】
检查预习，阅读指导，把握了解主要内容。掌握生字新词，积累运用。
【教学难点】
抓住重点词语，初步了解“我”梦中出现的难忘场景。
四、教学过程
（一）情境导入
1.温情再现：
出示四幅图片，感受父爱。说说：
（1）心目中爸爸的地位。
（2）生活中爸爸什么事情让你很感动？
（3）表达我对爸爸的爱。
2.视频欣赏：感受浓浓的父爱。
3.揭示课题:
（1)回忆性散文:以散文的基本形态为基础，对过去发生的事件进行阐述，回忆描写。特点：形散神聚、意境深邃、语言优美。
（2）揭示课题：
父爱：点明主人公；描写了关于 的事情。
之：“舟”和父爱的关系。
4.走近作者：吴冠中。
5.朗读欣赏：通过多种朗读方式，加深学生对课文的认识和理解。
（二）字词拓展
1.字词荟萃：（课件出示“我会认”的生字）
2.疑词连线：给词语“茶房、粜稻、蚌精、寄宿生”连线正确的释义。
3.图片释义： 学习词语“乌篷船、踩高跷、泥灶、摇橹”。
4.生字展示：展示需要会写的生字，并组词。
5.重点生字提示：蚕、煮
（1)出示生字：蚕
提示：上宽下窄，上部罩住“虫”。“天”两横上短下长，撇、捺舒展；“虫”居下居中，中竖在竖中线左侧。
运用：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
拓展“蚕食政策”：比喻像蚕咬食桑叶一样，逐步侵占他国土地，虽然缓慢但是胜在长久。
（2）出示生字：煮
提示：上大下扁，两者等宽。
运用：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。——曹植
拓展“煮豆燃萁”：用豆萁作燃料煮豆子，比喻兄弟间自相残杀。
（3）出示生字：席
提示：“廿”字笔画顺序是“一丨丨一”。
运用：燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白
拓展：《字歌》
尺来是一庹，四点是富庶
加巾是主席，又来是一度
（4）出示生字：陪
提示：学习想象点的正确写法。
运用：安得便登天柱上，从容陪伴酬佳节。——辛弃疾
拓展：《字歌》
右耳是全部 左耳陪他住
有土好培育 有人倍珍惜
（5）出示生字：毕
提示：“比”字的竖提和竖弯钩不同。
辨字：毕（ ）华（ ）
拓展：毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
（三）抓住线索
1.自由读文：
（1)用喜欢的方式批注课文。
(2)提出质疑。
2.检查预习：
（1）朗读生字新词，结合语句理解应用。
（2）了解课文的时代背景。
（3）标注不明白的问题。
（4）本文主要描写哪些场景？说说你印象最深的场景。
3.结构梳理：
第一部分（1）：梦境开始，回忆往事。
第二部分（2-9）：场景描述，回忆父亲对“我”的爱。
第三部分（10）：梦境结尾，首尾呼应，表达“我”对父亲深深的思念。
4.场景梳理：“我”梦境中出现的场景有：买枇杷、住旅店、逛庙会、读初小、凑学费、考师范、送入学。
5.交流讨论：标注你印象深刻的场景，交流分享。
教师：举例“买枇杷”的场景。让学生说一说住旅店、逛庙会、上学的场景。
（四）课内拓展
影片推荐：感受相同又不一样的父爱……
（五）课堂小结
主要内容：
本文是一篇回忆性散文，作者以梦的形式呈现往事，描写了和父亲在一起的一个个生活场景，以寄托对已经去世的父亲深深的思念。
（六）素养提升
1.成语填空。
千（ 变 ）万（ 化 ）
千（ 军 ）万（ 马 ）
千（ 头 ）万（ 绪 ）
千（ 山 ）万（ 水 ）
成语接龙：人山人海、海__ __ __……
（七）布置作业
1.默读课文，抄写生字新词，批注文中表现父爱的细节词句。
2.思考：文中“新滋味”指的是什么？
第 1 页语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第六单元 19 父爱之舟 学案
19 父爱之舟
第一课时
学案
班级：______姓名：______成绩：______
一、学习目标
1.阅读课文，整体感知课文主要内容。体会深切的父爱。
2.认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等13个字，正确书写“渔船”等19个词语。
二、学习重难点
【学习重点】
检查预习，阅读指导，把握了解主要内容。掌握生字新词，积累运用。
【学习难点】
抓住重点词语，初步了解“我”梦中出现的难忘场景。
三、知识构建
【素养储备】
爸爸做的什么事情最让你感动？
【自主学习】
1.课题：_____________作者：_____________
2.体裁：__________________________
3.主人公：_____________
把 比喻成
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
在田字格中写下生字，并标注拼音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ）
【课堂学习 素养提升】
1.本文主要讲了一件什么事？
2.本文主要描写哪些场景？
【课后训练 拓展延伸】
1.看拼音，写词语。
kè zhàn yuān wǎng huǎng hū
（ ） （ ） （ ）
chū jià jiǎo fèi cháo xiào
（ ） （ ） （ ）
2.给下列字加上部首再组词。
由（ ）（ ） 虫（ ）（ ）
兔（ ）（ ） 朝（ ）（ ）
旁（ ）（ ）
3.根据意思写词语。
（1）指本来不必花而花的钱。（ ）
（2）细小的碎纸沫。 （ ）
（3）神志不清，迷茫的状态。（ ）
（4）老天不会辜负苦心人的意愿。（ ）
4.照例子，写词语。
示例：千变万化 （千～万～）
任选上面一个词语造句。
参考答案
知识构建
【素养储备】
略。
【自主学习】
1.课题：《父爱之舟》 作者：吴冠中
2.课文体裁：回忆性散文
3.主人公：父亲。
把父爱比喻成舟
知识训练
【基础训练 字词强化】
略。
【课堂学习 素养提升】
1.本文是一篇回忆性散文，作者以梦的形式呈现往事，描写了和父亲在一起的一个个生活场景，以寄托对已经去世的父亲深深的思念。
2.买枇杷、住旅店、逛庙会、读初小、凑学费、考师范、送入学。
【课后训练 拓展延伸】
1.客栈 冤枉 恍惚 出嫁 缴费 嘲笑
2.迪 启迪；独 独自；冤 冤枉；嘲 嘲笑；榜 落榜
3.（1）冤枉钱
（2）纸屑
（3）恍恍惚惚
（4）老天不负苦心人
4.千家万户 千山万水 千真万确
造句：海力布可以发誓，他说的话千真万确。小学语文 五年级上册 第六单元
19 父爱之舟
1．读拼音，写汉字。
父亲péi bàn 我离开家乡bào kǎo 学校时，我们在一家便宜的客栈就住，半夜我被臭虫咬醒，父亲xīn téng 极了。
万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的qǐ dí 者吧！
2．词句练习。
（1）把下面词语补充完整。
失（ ）落（ ） （ ）（ ）痛哭 人（ ）人（ ）
（ ）（ ）不舍 （ ）（ ）信心 （ ）如（ ）往
（2）我年纪小。我早已深深体会到父亲挣钱的艰难。（用恰当的关联词把两句话合并成一句话）
3．根据要求填写关于“舟”的成语。
（1）表示下定决心，不顾一切干到底（ ）
（2）漂泊不定的生涯（ ）
（3）共同经历患难（ ）
（4）民心向背决定国家兴亡（ ）
4.选择正确的词语，画上横线。
（1）但我也睡不好，因为确确实实已（认识 意识）到考不取的严重性。
（2）父亲动心了，但我年纪虽小却已早早体会到父亲挣钱的（艰苦 艰难）。
（3）这便是我童年唯一的也是最（珍贵 宝贵）的玩具了。
（4）为了（节约 节省）路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船。
5.根据词典中的意思，给下列加点的词选择恰当的解释。
（1）父亲自己是一分冤枉钱也不肯花的。（ ）
（2）你冤枉他了，这件事情不是他做的。（ ）
（3）要承担别人的过错，真是冤枉。 （ ）
①受到不公平的待遇；被加上不应有的罪名；
②使无罪者有罪；没有事实根据，给人加上恶名；
③不值得，吃亏。
6.课内阅读。
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
……
茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，不肯再加钱换房子……父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
（1）作者为什么要采用梦境的形式回忆往事？
（2）为什么父亲对“加点钱换个好房间”动心了呢？
7.课外类文阅读。
三轮车上的父爱（节选）
冬草六六
为了给在国家队训练的朱婷增加营养，朱父将家里新收的玉米卖了，买了4罐蛋白粉，朱母积攒了200枚土鸡蛋。朱父驾驶三轮车，走了三天三夜，赶赴北京给女儿送蛋白粉和土鸡蛋，饿了，他靠自带的馒头、咸莱充饥；渴了，就去路边小饭店要一碗白开水喝；夜深了，他就和衣躺在三轮车上……从父亲手里接过沉甸甸的蛋白粉和鸡蛋，朱婷的眼睛湿润了。
此后一年多，朱父又多次驾驶三轮车，进京给女儿送营养品。在父爱的滋润下，朱婷体重増加到75千克，肌肉力量明显增强，经过刻苦训练，她成为中国女排的头号主力。2016年里约奥运会，中国女排勇夺金牌，朱婷当选为最有价值球员。归国后，她没有乘坐专车，而是让早就等在那里的父亲，用三轮车载自己回家。朱婷明白，这个破旧的三轮车上洒满沉甸甸的父爱，是自己征战世界排坛的动力之源。
（1）用“_____”画出朱父为女儿千里迢迢不辞辛苦送营养品的句子，从这一场景描写可以体会出__________________。
（2）父亲多次驾三轮车进京给女儿送营养品，他这样做的目的是 。
（3）朱婷载誉归来，为什么要乘坐父亲的三轮车回家？（ ）
A.这样更省钱。 B.重温深深的父爱。 C.不让父亲太孤单。
参考答案
1．陪伴 报考 心疼 启迪
2．
（1）魂 魄 抱 头 来 往 依 依 满 怀 一 既
（2）我年纪虽小，但早已深深体会到父亲挣钱的艰难。
3．（1）破釜沉舟
（2）不系之舟
（3）风雨同舟
（4）载舟覆舟
4.（1） 意识
（2） 艰难
（3）珍贵
（4）节省
5.（1）③
（2）②
（3）①
6.（1）因为以梦境的形式更易于抒发情感，组织情节，更好地表达主题。
（2）因为父亲看到我被臭虫叮咬的样子，心疼极了，所以动了心。
7.（1）朱父驾驶三轮车……他就和衣躺在三轮车上…… 父亲对女儿的爱
（2）给女儿增加营养，激励女儿刻苦训练
（3）B小学语文 五年级上册 第六单元
19 父爱之舟
一、知识梳理
1.课文用回忆的方式叙述了“我”和父亲一起度过的难忘时光：住旅店被臭虫咬、_______________、_______________、筹钱供“我”寄宿、报考无锡师范……
一桩桩小事，一段段情，表现出父子之间互相关爱的浓浓亲情。
二、基础训练
2.用“√”给加点字选择正确的读音。
客栈（zhàn jiàn） 枉法（wǎng wáng） 跷腿（qiào qiāo）
僻静（bì pì） 兼并（jiān qiān） 嘲笑（cháo cáo）
3.用“√”选出括号里正确的字。
（伦 轮）换 教（圳 训） （采 彩）排 （考 孝）试
（陪 赔）嫁 意（境 镜） 精（致 至） （暑 署）假
4.拼一拼，写一写。
（1）我zhěn（ ）着妈妈的胳膊，吃着táng guǒ（ ）bú xiè（ ）地望着远处。
（2）叔叔高中bì yè（ ）后，kǎo（ ）入了师范大学。临行前他对我说的话让我很受qǐ dí（ ）。
5.词语积累与运用。
（1）“朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……”中“朦胧”的意思是_______________。
（2）根据提示，写出文中表示“多”的四字词语。
形容人多：_______________ 形容糖果样式多：_______________
形容变化方式多：_______________ 形容卖小吃的多：_______________
三、理解应用
6.下列对课文题目“父爱之舟”理解不正确的一项是（ ）。
A.“父爱之舟”的“舟”指的是姑爹的小船，文章多次写到它，是全文的线索。
B.父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望，体现了文章的主旨。
C.这条小船承载着父亲对“我”的爱与希望，也体现出父亲的艰辛。
D.这条小船是姑爹的渔船，突出了父亲和姑爹的关系和睦。
7.读句子，完成练习。
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
（1）句中第一个省略号省略的是_______________，从中可以看出父母亲的_____
_____；第二个省略号省略的是____________________，从中可以看出父_______
________。
（2）给下列省略号选择正确的作用。
A.标示引文或引述的话有所省略
B.标示列举同类事物和序数词语的省略
C.标示说话断断续续
D.标示话未说完，语意未尽
①卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……（ ）
②但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… （ ）
8.根据课文内容判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。
（1）庙会上，父亲看“我”喜欢风车，给“我”买了一个，这是“我”童年唯一的也是最珍贵的玩具。 （ ）
（2）“我”读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着“我”上学。 （ ）
（3）时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹一起摇橹，让“我”在小舱里睡觉。 （ ）
四、素养提升
9.课内精彩阅读。
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。
（1）“父亲心疼极了”，从哪个细节描写可以看出这一点？请写出来。
_____________________________________________________________________（2）想象一下，父亲当时是怎样跟茶房说的？写出父亲的话。
_____________________________________________________________________（3）用“_____”画出表现“我”懂得体谅大人的句子。
参考答案
一、知识梳理
1.逛庙会给“我”买豆腐脑 雨雪天背“我”上学
二、基础训练
2.zhàn wǎng qiāo pì jiān cháo
3.轮 训 彩 考 陪 境 致 暑
4.（1）枕 糖果 不屑（2）毕业 考 启迪
5.（1）不清楚，模糊
（2）示例：人山人海 各式各样 千变万化 密密层层
三、理解应用
6.D
7.（1）父母喂蚕的情景 辛劳 父亲给“我”买东西吃的情景
对“我”的爱
（2）①B ②D
8.（1）× （2）√ （3）√
四、素养提升
9.（1）父亲叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和“我”身上的疙瘩
（2）示例：你们这是什么旅店，看把孩子咬的！我们花的钱少也不能让我们住臭虫满床爬的房间吧？你们的卫生条件也太差劲了吧！
（3）他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。
