2《小小的船》 教案（第一课时）

《小小的船》第一课时教学设计
【教材分析】
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首儿童诗歌。作者通过想象，将“弯弯的月儿”比作“小小的船”，并描绘了一个小朋友坐在月亮上观赏美丽夜空的奇妙景象，充满了童趣。教学这篇课文既要抓住诗歌韵律美和画面美的特点，激发学生学习诗歌的兴趣，又要启发学生热爱大自然，养成细心观察、大胆想象、勇于探索和发现的好习惯。
【教学目标】
1. 认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“里”字。
2. 正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3. 仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
【教学重点、难点】
教学重点：朗读课文，背诵课文。认识生字、偏旁。
教学难点：知道课文第一句不是说月亮弯、船小，而是把弯弯的月儿比作小船。
【教学准备】
PPT、课文插图、范读配乐、生字卡片“船”、嫦娥号登月视频、与船相关的图片、太空3d图。
【教学过程】
一、揭示课题、学习“的、船”字
1. 谈话导入
小朋友，晴朗的晚上，天上有什么？（月亮）。你们喜欢月亮吗？你们看，今天老师把月亮请进了教室。（出示月亮教具）这是一个怎样的月亮？（弯弯的月亮）这弯弯的月亮像什么呀？作者觉得弯弯的月亮像什么呢？我们一起来看看课文。（板书：《小小的船》）
2. 认识“的、船”。
的：多音字，分别组词：好的、的确、目的。强调轻声读法，字由“白”加“勺”组成。
船：强调是三拼音节，翘舌音节，让学生用船组词，理解船的意思（出示船的图片）。
3. 齐读课题，指导“小小的”读轻快一点。
二、朗读感受，学习新字图片
（一）朗读
1. 教师跟着配乐范读。出示朗读标准：读准确、读流利、读出感情。
2. 学生自读，把不认识的字圈出来，借助拼音多读几次，把课文读准确。强调“月儿”不是儿化音。
3. 分组开火车读。
4. 指读，请学生根据三条标准进行评价。
5. 男女赛读。
（二）走入情境、感悟诵读
1. 学习第一句
（1）学习“弯弯的月儿小小的船”。
观察图片，“月儿”和“船儿”有哪些相似之处？（弯弯的、两头尖）引导学生理解第一行是说“弯弯的月儿”像“小小的船”，第一次“小小的船”指真实的船。
联系生活实际拓展句式。教师提问：生活中还见过哪些弯弯的事物？（彩虹、拱桥、河流）所以弯弯的月亮还像什么呢？（镰刀、香蕉、眉毛）
（2）学习“小小的船儿两头尖”。
教师提问：这艘小小的船真特别，它的两头是什么样子的？（出示：小小的船儿两头尖。）
引导学生联系生活实际，想想什么东西也是“两头尖”（出示两头尖的实物图片），让学生理解“两头尖”的意思。
学习“两”“头”两个字：教师出示顺口溜，让学生猜一猜。
“一横一框，一对小人藏中央”——两（后鼻音）
“一点一点大”——头
（3）第一句小结：教师提问这两次出现的“小小的船”是指什么？（指月亮。）为什么是小小的？（因为月亮离我们远，所以看上去小。）
（4）指导朗读第一句：读“弯弯的”语调拉长，上扬，突出月亮的形状，“两头尖”读俏皮一点，体现“尖”的形状。
2. 学习第二句
过渡：（出示月亮卡通图），这样的月亮美不美？老师也去过月亮上，你们信不信？（出示照片）谁也想去月亮上坐一坐？神州十二号飞船来接我们了，小朋友们坐稳了。（抱臂—坐端，播放神舟十二号发射视频）。
（1）学习“我在小小的船里坐”。
你会怎样告诉大家你已经到了月亮上。（出示：我在小小的船里坐）
教师讲解“在”字，并与形近字“左”进行区分。
好不好玩，开不开心？带着快乐的情感读出来。
教师拿着小女孩的贴画，佯装放到小船的贴画上，询问学生对不对，让学生理解第三次“小小的船”指的是月亮。
（2）学习“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”。
教师询问学生，到处瞧瞧，你看到了什么？（出示：只看见闪闪的星星蓝蓝的天）
认识新字“看”“闪”“星”，做动作，让学生猜一猜。
a. 一只手罩在眼眉处，做出向远方眺望的姿势。——看
b. 请一位同学双腿微微分开，站在门框中央。——闪（翘舌音）
c. 认识新偏旁门字框，门字框源于“门”字。汉字中，四四方方像一个框框把里面的部分围起来的偏旁，一般称为“框”。
d. 讲解“星”字：读后鼻音，是由“日”和“生”组成。
教师询问：月亮上，除了闪闪的星星、蓝蓝的天，还有什么呢？
学生根据句式回答：坐在月亮上，我看见了——
3. 检测、拓展练习
（1）读一读，照样子说一说
船 小小的船
月儿 弯弯的月儿
星星 闪闪的星星
天 蓝蓝的天
“小小”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”是叠词，询问学生叠词的好处，举生活中的例子让学生明白叠词强化了事物的特点，表达了作者的喜爱之情。
（2）叠词应用练习：小小的——眼睛、鼻子、嘴；弯弯的——香蕉、刀、眉毛；蓝蓝的——宝石、大海、湖面。
（3）游戏检测识字。
（三）写字
学习“里”字：写字之前，先让学生观察“里”字的结构，“日”加“土”变成“里”。观察“里”字的笔顺，强调第五笔是竖。观察“里”字笔画，“日”字最后一笔横写在横中线上，里的竖写在竖中线上，里的最后一笔横要写长一点。
三、主题阅读拓展
月亮弯弯
月亮弯弯，
像只小船。
小船摇摇，
摇到天边。
天边请来小星星，
嘻嘻哈哈坐满船。
满船星星眨眼睛，
来到我家院里玩。
1.自由阅读，把不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。
2.教师领读，读出美感。
3.师生接力读。
【带文意图】《月亮弯弯》和《小小的船》在内容上存在相似之处，作者都将“月亮”比作“小船”，并借助丰富的想象力，带领儿童展开幻想，与星空对话，在美丽的夜空遨游。“以文带文”在内容上进行了拓展，通过有感情地朗读，让学生再次抒发对大自然的喜爱之情。
四、课堂小结
这节课，我们认识了10个汉字，学习了1个偏旁，朗读了诗歌，书写了“里”字。还知道了在生活中，要像作者一样，善于观察、敢于想象，脚踏实地地学习，终有一天，也会像聂海胜、刘伯明、杨洪波一样，真正飞向太空。（集体背诵《小小的船》）
五、作业
1.有感情地朗读并背诵课文。
2.叠词填空练习：
（弯弯）的月儿（小小）的船，
（小小）的船儿两头尖。
我在（小小）的船里坐，
只看见（闪闪）的星星（蓝蓝）的天。