2023届高三英语二轮复习新疆伊宁联盟英语复习策略课件-(115张ppt)
文档属性
| 名称 | 2023届高三英语二轮复习新疆伊宁联盟英语复习策略课件-(115张ppt) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 26.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-11-06 16:09:32 | ||
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文档简介
(共115张PPT)
伊宁教育集团高三英语会课研讨会
—伊宁教育集团一中二中三中2023年高考备考交流研讨
2022年10月8日
2023
- 基于英语学科核心素养下的高三复习备考教研活动
伊宁县第二中学高三 英语组汇报
2023，6，8
张新成
张新成
二中高三英语教研组
04
采取的方法和措施
03
高三学情教情和2023年备考策略
02
2022年高考乙卷分析和命题趋势
01
备课组成员介绍
05
努力方向和建议
一，伊宁县二中2023届高三英语备课组成员
2023届高三英语备课组是一个积极向上乐观严谨治学的团体。由备课组组长孔维姮，成员：张新成、赵惠云、左晶、李文婷、兰婷、刘芳、田予和薛晓红九名教师组成。
一，伊宁县二中2023届高三英语备课组成员
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2022年高考英语全国乙卷试题涉及“人与社会”、“人与自然”、“人与自我”三大主题，进一步增强基础性、综合性、应用性、创新性，尤其突出对学用能力的考查
一），变化点试题整体难度与往年大体相同，试卷内容具有时代感和科技性，涉及艺术、科技、文化、经济、教育等方面，引导学生多维度、多角度思考解决问题。材料新、角度全、主题好、立意高；遵循课标，反拨引导教学；深化基础，考查关键能力；聚焦思维，突出品质培养；素养导向，落实立德树人；助力提质增效。与往年相比，完形填空选材方面有所变化，不再是价值观导向方面的夹叙夹议文，而是使用了一篇在阅读理解中常用的调查研究报告，该报告纠正了对幼童认知力方面的一个误解，引导学生对批判性思维能力的关注。语篇难度中等，设空合理，强调考查对学生语篇逻辑的把握，个别词句有一定难度，保证了区分度。相互的尊敬。该话题的选定旨在提升学生的社会意识，引导学生学会与他人建立和谐的关系。篇章难度中等，内容较容易理解，但有个别的词汇和短语在一定程度上增加了做题难度，具有一定的区分度。如46题选项中“contradicted”表示“驳斥”; “与…矛盾”; 53题原句中的“rule out”在此表示“认为……不适合”。但是大部分试题（如41, 43, 55, 56, 58, 60等题）依然是贯穿主题的设题，考查上下文联系以及逻辑分析能力。
二，2022高考乙卷分析和命题趋势
二），依标扣本，培养学科素养
2022年高考英语试题在命制过程中注重贯彻落实新课程理念，对接高中英语课程标准要求，进一步探索核心素养考查路径，以情景任务为重要依托，以语言能力考查为主要驱动，兼顾考查文化意识、思维品质和学习能力等要素，促进考生核心素养的发展。英语科试卷通过选择具有时代特征的语篇，倡导学生养成独立思考的学习习惯，培育乐于探究的科学精神，构建友好互助的人际关系。在知识运用板块中，完形填空充分强调语篇和语境，注重考查考生在上下文中运用词汇的能力，这能够有效地帮助考生认识到词汇等语言要素是如何相互联系、共同组织和建构语篇的。语法填空进一步渗透新课程理念，不以孤立的句子为单位，而是以语篇为单位和载体考查语法知识。书面表达部分通过精心设计的试题情境使写作形式更加灵活，内容更加开放，在加强语言表达能力考查的同时，强调对应用性和创造性能力的考查，引导学生在语言学习过程中注重辨析语言和文化中的具体现象，梳理和概括信息，从自己的视角正确评判周围事物和不同观念，创造性地表达自己的观点和想法。
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二，2022高考乙卷分析和命题趋势
三），教考衔接，引导教学
英语科试卷在真实、地道的英语语境中考查基础语言知识和文化知识，使用的题型有完形填空、语法填空和短文改错等。这些题型要求考生在正确理解语篇主旨大意的基础上，关注具体语境中不同词语、句子与整个篇章结构之间的联系，考查考生对英语词法、句法以及语篇知识的掌握运用情况。阅读题重视对文本精细阅读的考查，尤其强调对语篇关键信息的理解和推断能力。深化基础性考查旨在引导中学教学依据课程标准，帮助学生掌握语音、词汇、语法、语篇和语用等基础语言知识，同时引导学生学会在不同的语境中理解语篇所表达的主题意义，建构结构化知识，内化所学语言知识和文化知识，具备一定的语言意识和英语语感。英语科试卷注重关键能力考查，尤其强化对阅读理解和书面表达等关键能力的考查。阅读题设置考查作者观点或态度、语篇主旨要义等高阶思维能力的试题，要求考生运用批判性思维和辩证思维深入思考文章主题和思想内涵，根据语篇内容进行逻辑推理并通过归纳和概括作答，对考生的语言运用能力提出很高要求。注重关键能力考查旨在引导学生通过听、说、读、看、写等英语学习方式和实践活动，灵活运用所学语言知识，提高英语语言综合运用能力。
二，2022高考乙卷分析和命题趋势
四），展现中国元素，增强文化自信
立足《中国高考评价体系》，试卷体现英语学科核心素养中的文化意识，考察学生在全球化背景下表现出的跨文化认知，态度和行为。英语全国乙卷注重融入中华优秀传统文化，增强学生文化自信。语法填空改编自《CHINADAILY》的文章，以5月21日联合国确立的“国际茶文化日”为背景，讲述了中国茶文化对世界的影响，突出茶在国际文化交流中的重要性，并采用直播手段，让年青一代更好地了解茶文化。以浸润的方式引导学生加强对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的认同，增强文化自信，厚植爱国主义情怀。
五），注重科技创新，培养探究精神
立足《中国高考评价体系》，2022高考英语全国乙卷阅读部分选材融入知识性、教育性和趣味性于一体，注重学生思维品质的考查，考察学生逻辑性，批判性及创新性方面的能力和水平，以及对事物做出的正确的价值判断。阅读理解试题体裁涉及应用文1 篇，书评1 篇，说明文2篇。其中阅读A篇介绍苏格兰画家Henry Raeburn画展信息，旨在引导学生加深对艺术的认识，培养健康向上的审美情趣。阅读B篇介绍富裕家庭姐妹到山区支教，旨在帮助学生认识自我、认识社会、认识世界，培育社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。阅读C篇从无人机可以在保障铁路安全的同时节省大量的维护成本，提高工作效率，到无人机还可以切实保障铁路人员安全，最后引发考生思考无人机和AI技术在未来铁路方面的应用。步步铺垫，层层递进，让考生逐步认识到科技改变生活、科技给人类生活带来的益处。同时鼓励考生思考，进一步了解科学将会给人类生活带来哪些方面的改变，引领考生进一步探索科技、发展科技。另外，阅读D篇英国征收糖税的起因及效果等具有探讨性和思辨性的材料，引导学生形成独立思考的习惯，培养主动发现问题和解决问题的能力
一，2022高考乙卷分析和2023高考复习策略
六），重视基础，全面涵盖知识点
立足《中国高考评价体系》，本套试题中完形填空采用了说明文体，主题语境为人与社会，考查学生综合语言能力，即学生在一定的社会情境中理解和表达语言及意义的能力。文章主要通过实验证明孩子们捉迷藏时，只遮住自己的眼睛并不是自我中心主义的结果，而是孩子们坚持相互承认和尊重。该话题的选定旨在篇章难度中等，内容较容易理解，但有个别的词汇和短语在一定程度上增加了做题难度，具有一定的区分度。从语言层面上来说，文章共253个单词，依然以实词考查为主，80个选项词难度适中，只有一组选项考查短语，其他均为单词的考查。学生需要结合具体语境理解词汇的具体含义，同时学生需要在整篇文章中寻找关联信息，寻找答案线索，以便快速确定并肯定答案，减少改错的机率。
试卷注重考查考生在牢固掌握语言知识基础上的综合语言运用能力，引导中学英语教学重视学生语言能力的提高。语法填空和短文改错全面考察学生的基础知识，强调基础知识的应用，考查考生的基本语言能力。阅读理解方面，文章难度层层递进，由浅入深，问题逐步深入。有较易得分的信息查找和猜词类题型，也有需要深思的推断类和主旨要义类题型。
二，2022高考乙卷分析和命题趋势
七），关爱环保，倡导绿色生活方式
2022年高考英语全国乙卷语法填空改编自《CHINADAILY》的文章，以5月21日联合国确立的“国际茶文化日”为背景，讲述了中国茶文化对世界的影响，突出茶在国际文化交流中的重要性，并采用直播手段，让年青一代更好地了解茶文化。从选题上看，本篇以浸润的方式引导学生加强对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的认同，坚定文化自信，厚植爱国主义情怀。
短文改错题以提倡自行车出行、减少汽车出行为主题，从自身健康出发教育学生防治环境污染，共创美好家园，潜移默化培养考生的环保意识。从身边小事做起，从切身可行的实例出发，让考生对生活进行思考，养成从环保角度考虑问题、创建美好生活的习惯
二，2022高考乙卷分析和命题趋势
八），提倡联系实际，鼓励开拓创新
2022年高考英语全国乙卷设置的写作情境是校英文报正在开展以Learning English Beyond the Classroom为题的讨论，要求学生观察图表中的信息以及信息的分布趋势，在对信息进行对比和分析的基础上，发现一定的规律。该考题不仅考查了学生的语言能力，而且考查了学生的观察能力和分析能力。精心设计的试题情境使写作形式更加灵活，内容更加开放，在加强语言表达能力考查的同时，强调对应用性和创造性能力的考查，引导学生在语言学习过程中注重辨析语言和文化中的具体现象，梳理和概括信息，从自己的视角正确评判周围事物和不同观念，创造性地表达自己的观点和想法。书面表达进一步优化了写作等试题的考查形式，设置了读图表写短文题目，考察学生归纳、整理和分析信息的能力。要求学生观察图表中的信息以及信息的分布趋势，在对信息进行对比和分析的基础上，发现一定的规律。该考题不仅考查了学生的语言能力，而且考查了学生的观察能力和分析能力。精心设计的试题情境使写作内容和形式更加灵活，在加强语言表达能力考查的同时，强调对应用性和创造性能力的考查，引导学生在语言学习过程中注重辨析语言和文化中的具体现象，梳理和概括信息，从自己的视角正确评判周围事物和不同观念，创造性地表达自己的观点和想法。
2022年高考听力试题的选材来源于实际生活，注重口语的交际性和实用性。材料均是考生所熟悉的交际场景，涉及的话题有愿望清单、请求帮助、建议咨询等。材料一简单句为主，短句居多，难度适中，便于考生理解。题干依然是特殊疑问句的形式，主要涉及事件（what）、地点（where）、时间（when）、原因（why）、人物（who）和方式（how）等。从考查的考点来看，以事实理解和简单推断为主，主旨大意和观点态度为辅，且试题的难度编排体现先易后难、循序渐进的原则。
二，2022高考乙卷分析和命题趋势
第一轮复习阶段，词汇复习是重点，每一单元的词汇都要过关。以课本为起点，考生利用手中的词典或词汇学习书延展单词词义，关注一词多义、熟词生义和派生词。针对必会词，本着“抓牢基础，提高熟练度”的原则，运用听写、造句、词汇语篇应用等方法，逐渐提升准确应用词汇的能力。从第一轮复习开始就要重视写作训练
一轮以教材为根本，全面展开基础复习
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第二轮词汇复习是以话题为载体进行词汇的串连记忆和复习。复习需要考生提升阅读、完形填空和语法填空三大题型的答题技巧，进一步提高完成整套试题的速度。新高考的阅读、完形填空和语法填空与近几年高考相比变化不大。选材突出了“人与社会、人与自然、人与自我”三大主题，时代感突出。在复习过程中，考生选择的练习材料应明确主题，兼顾文体（应用文、说明文、议论文）。在阅读过程中，考生要体会作者的情感态度，真正实现语言学习的意义和实用价值
二轮词汇不放松，专题逐个攻破
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重点是分析试卷、整理错题、回归基础、查找问题。第三轮复习考生需要对词汇再进行巩固，汇总高频词汇。考生可以按照题型汇总，按听力词汇、完形词汇、阅读词汇三大类整理和筛选近三年高考题中的常见词汇，要求考生“知意、知形、知变”，精确掌握易错、易混词。为打磨、提升作文的色彩，考生还应积累写作词汇、句型资源，为写作助力
三轮回归基础，查缺补漏
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三，高三学情教情和2023年高考备考策略
加强基地校的引领示范作用，加强集体备课的质量，要求主备人说课和上示范课，教师听课评课，形成复习的整体教案一以行之。积极分享好的教学方法和策略，进行以问题为导向对教学中出现的问题集体解决，提高教师专业化水平的发展。
加强集体备课组建设
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采取南通的十二字方针：精讲多练，合作学习，踊跃展示，打造高效课堂，以学生为中心，以问题为导向，师生互动，生生互动和生本互动方式开展教学工作。严格管理学生的日常行为和学习习惯，养成积极主动乐观探究的学习法。
提高课堂复习效率和学生管理
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提高教师专业化水平和理论素养，研究历年高考真题，深化内功，为教育教学打下坚实的基础。一切以学生为中心，制作好课件，树立为学生服务的意识，向精细深要质量。
研究高考改革方向和深化内功
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三，高三学情教情和2023年高考备考策略
在新课程改革和新高考改革的背景下，正确把握高考内容与形式改革的方向，制订科学严谨的高考备考计划，这对于新高三生有着重要的意义。众所周知，近年的英语高考语篇多数选自英文报刊杂志。学生应注意培养多渠道接触原汁原味文章的好习惯，更加熟悉此类文章的语言特点、常用词汇和文体特征，日积月累的学习才会真正有助于提高语感和语言思维能力。2023年高考会对学生核心素养要求提高。老教材对学生的要求主要体现在综合语言运用能力上，而新教材遵循新版课程标准，对学科核心素养的要求除了语言能力之外，还强调对文化意识、思维品质和学习能力的培养，着力培养学生的文化意识，增强文化自信和文化传承，提升学生跨文化理解和沟通能力。、老师和学生都需要加强文本解读的能力。过去教学在词汇和语法方面关注度高，今后则要求从语篇的高度去理解词汇和语法的运用，不再看重机械地记忆词汇、讲解语法，而是基于文本分析，去学习词汇和语法在语境当中的使用，并做好主题意义探究。除了学好教材，老师还要指导或带领学生多进行课外阅读，可以尝试阅读一些经典作品，包括文学名著的原著或者简写本，进一步提高人文素养。
1）学情调查和现状：
学生基础薄弱，学习习惯不好，不能高效学习，学习方法欠缺，克服困难的信心不足，对英语失去信心和主动性能动性不好等现象。很多人按照老师布置的作业，做完对个答案，简单看看也就过去了。他们没有投入更完整的时间去精细地做一篇完形，啃一篇阅读。完形中的词组、搭配，从来不专门去整理、记忆，阅读中的长难句、逻辑词，从来不去翻译、积累。每篇做过的阅读，都应该回看全文，梳理全文行文逻辑（作者先提出了什么，如何论证的，又提出了什么？如何举例的），并积累带有否定、转折、递进、因果、总结的逻辑词。然后要分析长难句。而语法是分析解构长难句的基础，务必要花时间。面对长难句，需要一种庖丁解牛式的分析方式
三，高三学情教情和2023年高考备考策略
2) 教师和教学现状和问题：
学生生要在老师的帮助下构建知识网络。在老师的帮助下，在认真学习和研究《考试说明》的基础上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理(内容包括词 汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面)，从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索 出带有规律性的东西。考生在使新旧知识网络化、系统化的过程中，应力争使知识以点带线、以线带面、以新带旧、以旧促新。深入挖掘课本中的经典词句，按照考纲的要求和考题的思路设置成练习题，既巩固重点语言知识，又能不断渗透高考试题的出题思路和解题技巧。英语不像数学、物理，新学一个章节，多做一些题目，可能就能得到一些提升，英语和语文的提升，都需要一定积累后，才会发生变化。
从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要根据自己的 实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起考生的足够重视
考生应有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听 力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，通过科学系统的训练，提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果
三，高三学情教情和2023年高考备考策略
3）2023年高考备考建议和策略：
（1）立足《中国高考评价体系》，以促进学生英语学科核心素养的发展为目标。努力树立六个意识：高考意识、时间意识、精准意识、方向意识、效率意识、增分意识。高中英语备考需要从根本上内化学科素养，培养具备中国情怀和国际视野，运用必备语言和文化知识，解决实际问题的人才。2022年高考英语试题充分体现了深化基础，严格依据课标，着意关联教材，创新试题形式；引导教学依据课标授课、提升课堂质量，引导学生减少“机械刷题”、提高能力素养，强化学校教育主阵地作用，为学生德智体美劳全面发展营造良好生态环境。
以新课程标准为参考，围绕人与社会、人与自然、人与自我等主题内容，紧跟时代热点话题，引导学生关注时事，引发学生独立思考、认识自我、关注身边事、关注时代问题；要按照不同文本体裁进行专项训练，尤其强化科学发现、科研成果、调查研究等体裁的说明文和时事、社会现象等议论文题的题目训练，培养题感、逻辑意识和整体阅读意识
三，高三学情教情和2023年高考备考策略
（2）立足《中国高考评价体系》，创新形式，实现从知识到知识、到语言、到思维的转变，即从知识立意到能力立意再到素养立意的转变。
从现有高考试卷的阅读理解部分可以看出，高考英语强化了对考生阅读理解能力的考查，新高考I卷将阅读理解的分数由原来的30分提高到37.5分，全国乙卷有8道细节理解题，新高考I卷有9道细节理解题，同时还提高了高阶阅读理解试题的占比，考查考生推断、归纳和概括的能力。因此，新高考英语命题功力和区分度是显而易见的，新高考英语试题更注重考查考生的思辨能力，能真实地反映考生的学和潜力，整治了高三生机械刷题的不良习惯，只有那些会深度思考、归纳总结和学习的考生才能在高考中考出理想成绩。培养学生的语篇阅读理解能力。使学生在阅读语篇时能够从思想上深刻体会文本的文化意境，联系自己的学习和生活体验，能够和作者产生情感的共鸣；掌握英语语言特征，了解选项词汇的基础词义和延申、扩大词义；多读原版英文作品，熟悉用英语讲故事的套路，增强语感。因此，新高三生在夯实基础词汇和语法的同时，还应提高阅读量以丰富自己对这个世界的认知。高考英语阅读材料多选自国外期刊或网站，考生平时应多接触原汁原味的英语，多读出自英语国家的期刊或原版英语小说，注重拓宽国际视野以培养自己的文学阅读习惯、跨文化沟通能力等。例如NPR这家面向全美的公共广播机构，报道客观持中、篇幅较短、措辞严肃但又远比《纽约时报》等其他媒体简单通俗，对中等能力的英语学习者就很有益处。每两周至少安排一次作文课.
三，高三学情教情和2023年高考备考策略
（3）立足《中国高考评价体系》，关联新教材，夯实语法基础知识和能力。
语法填空和短文改错两道题目都针对基础词法和句法进行考查，学生们要以教材为依托，立足教材文本和学习活动，打牢语法基础。要强化“核心素养”意识，以核心素养为纲进行内容精选，科学规划，选择最具有核心素养成分和价值的学科知识内容并进行结构化组织。要以大观念、大主题、大任务等统领和结构化复习内容。要以育人方式变革为核心，聚焦核心问题，让学生在情境中、在活动中、在应用中、在体验中学习，要关联生活经验，基于生活世界、回归生活世界，切实落实落地学科育人，指向“核心素养、健全人格、全面发展、终身发展”。对于语法难点，要培养学生自主学习，构建思维导图，定时检测练习，以及错点再练。
坚持语法运用和书面表达题型同练，把知识输出和纠错结合起来，利用自查、学生互评、教师点评等多种方式进行综合训练；强化基础句型意识，掌握基本句子结构，多读多写，培养语感。培养学生创新思维能力，不拘泥于模板和套话，根据高考评价体系结合时代背景多方位进行写作训练，尤其要培养学生读题的能力，分析文本写了什么、是用什么样的结构写的等。
三，高三学情教情和2023年高考备考策略
（4）立足《中国高考评价体系》，培养学生建立自己的语料库和错题集，加强词汇能力的养成。
高考英语3500词汇只是最低要求，仍不断要扩展，即区别应用词汇和认知词汇；利用构词法（派生、合成、转化）扩展词汇；重视在语境中辨析词义的用法，重视词汇搭配和短语；实词为主、虚词为辅、突出动词、名词与形容词；注意小词大用、常词特用和司空见惯的“熟”词“生”义；重视不规则动词过去式、过去分词；还要重视新增词汇等，引导学生构建自己的语料库，在应对考试时才能从容不迫。词汇直接影响语言理解能力和表达能力，是英语语言能力的基础。因此，学生需要加强词汇学习意识，包括：加强重点词汇的音形意用的理解和运用能力；加强构词法知识的积累和学习；主动建立话题语境下的词汇网络；加强词汇的熟词生义的理解能力等等相关能力。要聚焦“问题解决”，引导学生“做中学”“用中学”“创中学”，让学生经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。坚持知行合一，加强学习能容与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，让学生在真实丰富的情境中学会学习、学会思考、学会创造。
要重视主干知识和关键能力，让学生在对语义、语境、语篇的准确理解的基础上，准确掌握和运用常用词汇，培养学生结合词汇知识、语篇知识、生活常识和文化背景知识进行逻辑推理和综合判断的能力。
三，高三学情教情和2023年高考备考策略
（5）以语篇和主题为依托，以问题为导向设计教学活动，提升语言综合能力
要以情境任务为载体和驱动，以知识、技能和策略等要素为手段和工具，以解决问题为目标和导向，设计教学活动，增强学生语用意识，培养思辨能力，促进学生核心素养的发展。材料来源于英语国家的日常生活会话，具有明显的口语特征，多为学生所熟悉的交际场景，所涉及的话题有日常活动、学校生活、兴趣爱好、饮食健康、计划愿望等，以考查细节理解和推理判断为主，主旨大意和观点态度为辅。 听力训练一周至少两次，不一定是套题，可以碎片化训练，比如只练1-5题，或者一个一两分钟新闻都是听力训练。加强对3500词（动词，名词，形容词，副词等是重点）的掌握，灵活掌握好单词的拼写，词性，派生，搭配及熟词生意等，尤其是对不规则动词，要重点掌握。老师要不断对优生点拨答题技巧，进行专题限时训练，并培养时间观念。建议学生重视写作词汇和佳句积累，学习不同文体的开篇和结尾表达方式。整合多样的学习活动，把阅读、听力等语言学习活动和写作结合，提升表达的准确性、连贯性等。
研究高考试题不难发现，不论是命题还是备考，都体现高考评价体系总体要求，考查必备知识和关键能力。强调英语听、说、读、写四项关键能力的考查，以及体现基础性、综合性、应用性和创新性考查要求。所以，对于一线教师的课堂教学提出了新要求：把落实立德树人根本任务贯穿始终，强化高考育人功能和价值导向；引导学生讲好中国故事，树立文化自信；倡导人与自然的和谐相处，引导关注人类命运共同体；关注学生思维品质培养，培养批判性思维能力。
三，高三学情教情和2023年高考备考策略
1，，熟悉课本 。单词、短语、经典句型要背熟，固定用法多掌握。
2，，多积累。以翻译为主，语法不要抠得太细。 零碎时间背词汇、短语，理解在句子中如何运用。多翻译小短文，了解文章大意。
3，，不追求速度，也切忌囫囵吞枣。遇到不会的问题要一次性弄明白。
4，，研究历年真题。 了解真题怎么考，出题会设哪些陷阱，出题考点有哪些。 反复研究错误或正确的原因，掌握正确的答题规律。
5，把词汇复习和阅读能力有机结合。高考阅读理解部分在考察过程中，对考生更加注重阅读技巧的运用，而不仅仅是阅读内容的掌握，语感十分重要。所以，对于一些阅读能力很强的考生，即使文章读得一知半解，正确率也能保证在80%以上。阅读理解的题材和体裁一直以来都保持多样化的态势，语言材料新、来源广、语言地道、真实，具新颖性、教育性、可靠性和可读性。阅读材料多数来源于最新的国外书报时文，所以要求考生对每篇文章都有亲切感几乎是不可能的;但是，题型设计上，细节、归纳(主旨)题、推理题和词义题的格局却几乎没有被撼动过，尤其是细节归纳题的核心地位。1）掌握最基本的阅读技能，科学的阅读方法，快速提高英语整体成绩。阅读理解最好能每天至少练习一篇。通过快速阅读文章、材料，快速提取段落，文章的重点，提高做题效率和准确性。阅读时不要逐字逐句翻译，也不要一句话反复阅读。
四，结合学情校情采取的措施和策略
7，语法——系统学习和精讲多练。
卷中语法试题难度降低，但仍然重要。一轮复习要注重理解语法，通过多做题，掌握常考的语法点。掌握规律，看到题干和选项就知道考查的知识点范围是什么。在高三复习中，可以放弃以语法知识复习为重点的复习模式，从近年来高考改革趋势及英语语法试题命题的走向来看，“基础、常见、实用”这六字方针是语法试题的命题原则。所以我们首先应该加强基础、常见和实用的语法题目的训练，注重梳理。近几年的高考题语法题中没有像所谓的习题集中的语法 “偏题”、“怪题”和“难题”。没有必要在这些题目上花大量的时间。因为高考语法题有极强的典型性和代表性，考生只要正确理解上下文一般就能找到正确答案。而近几年的高考语法题目很好地体现了新课程改革的基本精神，并体现了“贴近时代、贴近生活、贴近学生”的原则。因为学习语法的目的是促进语言的运用能力的发展。
切忌花费大量的时间去研究难题、偏题、怪题。建议考生可先把学过的一些基础语法知识依次梳理一遍，对疑点、难点做好记录，并配合学校英语教师精选的典型的语法练习题进行针对性的练习即可。要牢记“题不在多做，而在精做，举一反三，融会贯通。
四，结合学情校情采取的措施和策略
8，写作应多积累多练笔。
随着新课改的深入推进，高考英语书面表达在命题形式和考查内容等方面呈现出了新的趋势，命题更加灵活多样，写作话题更加新颖，对写作内容的控制逐步减少，考生自主发挥的空间越来越大。同时，写作的情景和内容更加贴近社会生活和校园生活，体现出鲜明的时代特征，凸显对学生人文素养的考查，充分体现了新《高中英语课程标准》所倡导的核心教学理念：注重素质教育，关注学生的情感，突出学生的主体地位。
近三年的高考英语书面表达多数采用了提纲式作文。与传统的要点作文相比，提纲式作文具有一定的开放性，对考生的能力要求更高，考生自由发挥的空间更大，更有利于高校选拔人才，所以在最近几年，提纲式作文逐步成为一种流行的命题形式。
书面表达常以书信、通知、日记等形式命题，题目不会太难，但区分度较高，试题结构相对稳定，有效地考查了考生在实际生活中运用英语语言解决问题的能力。但是也要关注新高考英语写作题型。可以一天写一篇，或一周练习一篇。每天看两篇历年真题和模拟题的优秀范文，标注好的短语句型。多读范文，记下后，试着默范文。每天两篇，坚持一个月会有大进步。
四，结合学情校情采取的措施和策略
9，以语篇主题阅读为主线，提高语言综合应用能力
阅读训练要多做并限时做。将阅读训练作为贯穿高三英语复习的主线是十分明智的，因为这是新课程标准、考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完型填空、七选五、和英语写作。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。考生在做阅读理解练习时，一定要限定时间，根据高考试卷对阅读理解题限时的要求，应限制在 40分钟内读完5篇短文并完成11道小题的选择和回答4个问题。
在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息。在阅读时在脑海中用“what/when/where/why/how”5个问题提问自己。例如：What does the author want to tell us When and where did the story happen Why did the author say so How did the author solve the problem What's the best title of the passage 对照所问问题，反复揣摸作者意图及思路。因新增的回答问题题型有字数限制要求，考生在回答提问时一定不能大段抄写文章的原文。要学会用最精炼的词归纳总结。如能坚持以上自我阅读训练，考生的阅读速度和正确率定会逐渐提高的。那么新增的回答问题题型也就没有那么可怕了。我们目前教材的阅读量是远远达不到25万字的输入量的，因此建议考生要多阅读英语报纸杂志。坚持每天阅读一至二篇英语文章并完成读后总结。提高对不同题材和体裁文章的熟悉度以便获取更多的背景知识和英美等西方国家的文化背景知识。
四，结合学情校情采取的措施和策略
一，积极改进教学方法
二，研究英语高考中的六大专题解题技巧与方法。
三，做好与学生的互动。
四，树立高考意识，精心布置每天的作业和练习。
五，教学备考中努力的方向和建议
高考英语专题的研究
阅读理解
七选五
完形填空
语法填空
短文改错
英文写作
五，教学备考中努力的方向和建议
五，教学备考中努力的方向和建议
五，教学备考中努力的方向和建议
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加强集体备课组建设
1
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提高课堂复习效率和学生管理
2
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研究高考改革方向和深化内功
3
2023届高三英语一轮复习的策略和方法
高考英语专题的研究
阅读理解
七选五
完形填空
语法填空
短文改错
英文写作
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2022年11月5日，参与了伊宁县教学教研研究室举办的：伊宁县教科研专题会暨质量分析会。会议由教研室主任顾瑞环主任作了详细的上半年的总结和新学期的教研工作安排和指导。高中外语学习重要性。二中的高三毕业应该配齐有经验的教师和利用援疆教师的力量。重视体育和艺术生的培训。探索线上线下的深度融和，实施大单元教学和整体教学，转变教学观念和理念，打造高效课堂教学效率。
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2022年11月5日参加了伊宁县教育局教研室教科研会议
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KINGSOFT
0
20
40
60
80
100
80%
90%
60%
80%
第三季度小组考核分数
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小绿
小红
小黄
小蓝
1
2
3
4
10%
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30%
40%
第四季度业务市场份额占比有显著提高
第一季度业务
第二季度业务
第三季度业务
第四季度业务
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某地各年龄层男女比例表
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女性
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40
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100
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65-100岁
35-65岁
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40%
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40%
40%
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05
追逐梦想 勇往直前
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目录
2023
- 基于英语学科核心素养下的教课改活动
二中英语组汇报
2023，6，8
张新成
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无论我多早迎接这清晨，在路上，都会有人在。我以为别人还在梦乡，但无论什么时候，这个世界都比我快一步
来自《未生》
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目标愿景
国内幼儿教育的第一品牌
黑洞不像画出来的那么黑。它们也不是人们能想象的所谓永恒的监狱物体可以从一个黑洞中出来，亦或是从另外一个宇宙中出来所以，当你感觉自己身处一个黑洞，不要放弃，那可能正是一个出口
史蒂芬●霍金
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A
F
B
D
E
C
Lorem ipsum
Lorem ipsum dolor sit amet, consect
LOREM IPSUM DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR
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简约清爽工作总结
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a
用户数据反馈
正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分的表达观点，往往事半功倍。
正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分的表达观点，往往事半功倍。
01
项目背景
02
数据分析
03
项目总结
04
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CONTENTS
汇报人姓名
Design Team Work Report
设计组
3-4月工作汇报
202X
伊宁教育集团高三英语会课研讨会
—伊宁教育集团一中二中三中2023年高考备考交流研讨
2022年10月8日
2023
- 基于英语学科核心素养下的高三复习备考教研活动
伊宁县第二中学高三 英语组汇报
2023，6，8
张新成
张新成
二中高三英语教研组
04
采取的方法和措施
03
高三学情教情和2023年备考策略
02
2022年高考乙卷分析和命题趋势
01
备课组成员介绍
05
努力方向和建议
一，伊宁县二中2023届高三英语备课组成员
2023届高三英语备课组是一个积极向上乐观严谨治学的团体。由备课组组长孔维姮，成员：张新成、赵惠云、左晶、李文婷、兰婷、刘芳、田予和薛晓红九名教师组成。
一，伊宁县二中2023届高三英语备课组成员
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2022年高考英语全国乙卷试题涉及“人与社会”、“人与自然”、“人与自我”三大主题，进一步增强基础性、综合性、应用性、创新性，尤其突出对学用能力的考查
一），变化点试题整体难度与往年大体相同，试卷内容具有时代感和科技性，涉及艺术、科技、文化、经济、教育等方面，引导学生多维度、多角度思考解决问题。材料新、角度全、主题好、立意高；遵循课标，反拨引导教学；深化基础，考查关键能力；聚焦思维，突出品质培养；素养导向，落实立德树人；助力提质增效。与往年相比，完形填空选材方面有所变化，不再是价值观导向方面的夹叙夹议文，而是使用了一篇在阅读理解中常用的调查研究报告，该报告纠正了对幼童认知力方面的一个误解，引导学生对批判性思维能力的关注。语篇难度中等，设空合理，强调考查对学生语篇逻辑的把握，个别词句有一定难度，保证了区分度。相互的尊敬。该话题的选定旨在提升学生的社会意识，引导学生学会与他人建立和谐的关系。篇章难度中等，内容较容易理解，但有个别的词汇和短语在一定程度上增加了做题难度，具有一定的区分度。如46题选项中“contradicted”表示“驳斥”; “与…矛盾”; 53题原句中的“rule out”在此表示“认为……不适合”。但是大部分试题（如41, 43, 55, 56, 58, 60等题）依然是贯穿主题的设题，考查上下文联系以及逻辑分析能力。
二，2022高考乙卷分析和命题趋势
二），依标扣本，培养学科素养
2022年高考英语试题在命制过程中注重贯彻落实新课程理念，对接高中英语课程标准要求，进一步探索核心素养考查路径，以情景任务为重要依托，以语言能力考查为主要驱动，兼顾考查文化意识、思维品质和学习能力等要素，促进考生核心素养的发展。英语科试卷通过选择具有时代特征的语篇，倡导学生养成独立思考的学习习惯，培育乐于探究的科学精神，构建友好互助的人际关系。在知识运用板块中，完形填空充分强调语篇和语境，注重考查考生在上下文中运用词汇的能力，这能够有效地帮助考生认识到词汇等语言要素是如何相互联系、共同组织和建构语篇的。语法填空进一步渗透新课程理念，不以孤立的句子为单位，而是以语篇为单位和载体考查语法知识。书面表达部分通过精心设计的试题情境使写作形式更加灵活，内容更加开放，在加强语言表达能力考查的同时，强调对应用性和创造性能力的考查，引导学生在语言学习过程中注重辨析语言和文化中的具体现象，梳理和概括信息，从自己的视角正确评判周围事物和不同观念，创造性地表达自己的观点和想法。
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二，2022高考乙卷分析和命题趋势
三），教考衔接，引导教学
英语科试卷在真实、地道的英语语境中考查基础语言知识和文化知识，使用的题型有完形填空、语法填空和短文改错等。这些题型要求考生在正确理解语篇主旨大意的基础上，关注具体语境中不同词语、句子与整个篇章结构之间的联系，考查考生对英语词法、句法以及语篇知识的掌握运用情况。阅读题重视对文本精细阅读的考查，尤其强调对语篇关键信息的理解和推断能力。深化基础性考查旨在引导中学教学依据课程标准，帮助学生掌握语音、词汇、语法、语篇和语用等基础语言知识，同时引导学生学会在不同的语境中理解语篇所表达的主题意义，建构结构化知识，内化所学语言知识和文化知识，具备一定的语言意识和英语语感。英语科试卷注重关键能力考查，尤其强化对阅读理解和书面表达等关键能力的考查。阅读题设置考查作者观点或态度、语篇主旨要义等高阶思维能力的试题，要求考生运用批判性思维和辩证思维深入思考文章主题和思想内涵，根据语篇内容进行逻辑推理并通过归纳和概括作答，对考生的语言运用能力提出很高要求。注重关键能力考查旨在引导学生通过听、说、读、看、写等英语学习方式和实践活动，灵活运用所学语言知识，提高英语语言综合运用能力。
二，2022高考乙卷分析和命题趋势
四），展现中国元素，增强文化自信
立足《中国高考评价体系》，试卷体现英语学科核心素养中的文化意识，考察学生在全球化背景下表现出的跨文化认知，态度和行为。英语全国乙卷注重融入中华优秀传统文化，增强学生文化自信。语法填空改编自《CHINADAILY》的文章，以5月21日联合国确立的“国际茶文化日”为背景，讲述了中国茶文化对世界的影响，突出茶在国际文化交流中的重要性，并采用直播手段，让年青一代更好地了解茶文化。以浸润的方式引导学生加强对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的认同，增强文化自信，厚植爱国主义情怀。
五），注重科技创新，培养探究精神
立足《中国高考评价体系》，2022高考英语全国乙卷阅读部分选材融入知识性、教育性和趣味性于一体，注重学生思维品质的考查，考察学生逻辑性，批判性及创新性方面的能力和水平，以及对事物做出的正确的价值判断。阅读理解试题体裁涉及应用文1 篇，书评1 篇，说明文2篇。其中阅读A篇介绍苏格兰画家Henry Raeburn画展信息，旨在引导学生加深对艺术的认识，培养健康向上的审美情趣。阅读B篇介绍富裕家庭姐妹到山区支教，旨在帮助学生认识自我、认识社会、认识世界，培育社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。阅读C篇从无人机可以在保障铁路安全的同时节省大量的维护成本，提高工作效率，到无人机还可以切实保障铁路人员安全，最后引发考生思考无人机和AI技术在未来铁路方面的应用。步步铺垫，层层递进，让考生逐步认识到科技改变生活、科技给人类生活带来的益处。同时鼓励考生思考，进一步了解科学将会给人类生活带来哪些方面的改变，引领考生进一步探索科技、发展科技。另外，阅读D篇英国征收糖税的起因及效果等具有探讨性和思辨性的材料，引导学生形成独立思考的习惯，培养主动发现问题和解决问题的能力
一，2022高考乙卷分析和2023高考复习策略
六），重视基础，全面涵盖知识点
立足《中国高考评价体系》，本套试题中完形填空采用了说明文体，主题语境为人与社会，考查学生综合语言能力，即学生在一定的社会情境中理解和表达语言及意义的能力。文章主要通过实验证明孩子们捉迷藏时，只遮住自己的眼睛并不是自我中心主义的结果，而是孩子们坚持相互承认和尊重。该话题的选定旨在篇章难度中等，内容较容易理解，但有个别的词汇和短语在一定程度上增加了做题难度，具有一定的区分度。从语言层面上来说，文章共253个单词，依然以实词考查为主，80个选项词难度适中，只有一组选项考查短语，其他均为单词的考查。学生需要结合具体语境理解词汇的具体含义，同时学生需要在整篇文章中寻找关联信息，寻找答案线索，以便快速确定并肯定答案，减少改错的机率。
试卷注重考查考生在牢固掌握语言知识基础上的综合语言运用能力，引导中学英语教学重视学生语言能力的提高。语法填空和短文改错全面考察学生的基础知识，强调基础知识的应用，考查考生的基本语言能力。阅读理解方面，文章难度层层递进，由浅入深，问题逐步深入。有较易得分的信息查找和猜词类题型，也有需要深思的推断类和主旨要义类题型。
二，2022高考乙卷分析和命题趋势
七），关爱环保，倡导绿色生活方式
2022年高考英语全国乙卷语法填空改编自《CHINADAILY》的文章，以5月21日联合国确立的“国际茶文化日”为背景，讲述了中国茶文化对世界的影响，突出茶在国际文化交流中的重要性，并采用直播手段，让年青一代更好地了解茶文化。从选题上看，本篇以浸润的方式引导学生加强对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的认同，坚定文化自信，厚植爱国主义情怀。
短文改错题以提倡自行车出行、减少汽车出行为主题，从自身健康出发教育学生防治环境污染，共创美好家园，潜移默化培养考生的环保意识。从身边小事做起，从切身可行的实例出发，让考生对生活进行思考，养成从环保角度考虑问题、创建美好生活的习惯
二，2022高考乙卷分析和命题趋势
八），提倡联系实际，鼓励开拓创新
2022年高考英语全国乙卷设置的写作情境是校英文报正在开展以Learning English Beyond the Classroom为题的讨论，要求学生观察图表中的信息以及信息的分布趋势，在对信息进行对比和分析的基础上，发现一定的规律。该考题不仅考查了学生的语言能力，而且考查了学生的观察能力和分析能力。精心设计的试题情境使写作形式更加灵活，内容更加开放，在加强语言表达能力考查的同时，强调对应用性和创造性能力的考查，引导学生在语言学习过程中注重辨析语言和文化中的具体现象，梳理和概括信息，从自己的视角正确评判周围事物和不同观念，创造性地表达自己的观点和想法。书面表达进一步优化了写作等试题的考查形式，设置了读图表写短文题目，考察学生归纳、整理和分析信息的能力。要求学生观察图表中的信息以及信息的分布趋势，在对信息进行对比和分析的基础上，发现一定的规律。该考题不仅考查了学生的语言能力，而且考查了学生的观察能力和分析能力。精心设计的试题情境使写作内容和形式更加灵活，在加强语言表达能力考查的同时，强调对应用性和创造性能力的考查，引导学生在语言学习过程中注重辨析语言和文化中的具体现象，梳理和概括信息，从自己的视角正确评判周围事物和不同观念，创造性地表达自己的观点和想法。
2022年高考听力试题的选材来源于实际生活，注重口语的交际性和实用性。材料均是考生所熟悉的交际场景，涉及的话题有愿望清单、请求帮助、建议咨询等。材料一简单句为主，短句居多，难度适中，便于考生理解。题干依然是特殊疑问句的形式，主要涉及事件（what）、地点（where）、时间（when）、原因（why）、人物（who）和方式（how）等。从考查的考点来看，以事实理解和简单推断为主，主旨大意和观点态度为辅，且试题的难度编排体现先易后难、循序渐进的原则。
二，2022高考乙卷分析和命题趋势
第一轮复习阶段，词汇复习是重点，每一单元的词汇都要过关。以课本为起点，考生利用手中的词典或词汇学习书延展单词词义，关注一词多义、熟词生义和派生词。针对必会词，本着“抓牢基础，提高熟练度”的原则，运用听写、造句、词汇语篇应用等方法，逐渐提升准确应用词汇的能力。从第一轮复习开始就要重视写作训练
一轮以教材为根本，全面展开基础复习
1
第二轮词汇复习是以话题为载体进行词汇的串连记忆和复习。复习需要考生提升阅读、完形填空和语法填空三大题型的答题技巧，进一步提高完成整套试题的速度。新高考的阅读、完形填空和语法填空与近几年高考相比变化不大。选材突出了“人与社会、人与自然、人与自我”三大主题，时代感突出。在复习过程中，考生选择的练习材料应明确主题，兼顾文体（应用文、说明文、议论文）。在阅读过程中，考生要体会作者的情感态度，真正实现语言学习的意义和实用价值
二轮词汇不放松，专题逐个攻破
2
重点是分析试卷、整理错题、回归基础、查找问题。第三轮复习考生需要对词汇再进行巩固，汇总高频词汇。考生可以按照题型汇总，按听力词汇、完形词汇、阅读词汇三大类整理和筛选近三年高考题中的常见词汇，要求考生“知意、知形、知变”，精确掌握易错、易混词。为打磨、提升作文的色彩，考生还应积累写作词汇、句型资源，为写作助力
三轮回归基础，查缺补漏
3
三，高三学情教情和2023年高考备考策略
加强基地校的引领示范作用，加强集体备课的质量，要求主备人说课和上示范课，教师听课评课，形成复习的整体教案一以行之。积极分享好的教学方法和策略，进行以问题为导向对教学中出现的问题集体解决，提高教师专业化水平的发展。
加强集体备课组建设
1
采取南通的十二字方针：精讲多练，合作学习，踊跃展示，打造高效课堂，以学生为中心，以问题为导向，师生互动，生生互动和生本互动方式开展教学工作。严格管理学生的日常行为和学习习惯，养成积极主动乐观探究的学习法。
提高课堂复习效率和学生管理
2
提高教师专业化水平和理论素养，研究历年高考真题，深化内功，为教育教学打下坚实的基础。一切以学生为中心，制作好课件，树立为学生服务的意识，向精细深要质量。
研究高考改革方向和深化内功
3
三，高三学情教情和2023年高考备考策略
在新课程改革和新高考改革的背景下，正确把握高考内容与形式改革的方向，制订科学严谨的高考备考计划，这对于新高三生有着重要的意义。众所周知，近年的英语高考语篇多数选自英文报刊杂志。学生应注意培养多渠道接触原汁原味文章的好习惯，更加熟悉此类文章的语言特点、常用词汇和文体特征，日积月累的学习才会真正有助于提高语感和语言思维能力。2023年高考会对学生核心素养要求提高。老教材对学生的要求主要体现在综合语言运用能力上，而新教材遵循新版课程标准，对学科核心素养的要求除了语言能力之外，还强调对文化意识、思维品质和学习能力的培养，着力培养学生的文化意识，增强文化自信和文化传承，提升学生跨文化理解和沟通能力。、老师和学生都需要加强文本解读的能力。过去教学在词汇和语法方面关注度高，今后则要求从语篇的高度去理解词汇和语法的运用，不再看重机械地记忆词汇、讲解语法，而是基于文本分析，去学习词汇和语法在语境当中的使用，并做好主题意义探究。除了学好教材，老师还要指导或带领学生多进行课外阅读，可以尝试阅读一些经典作品，包括文学名著的原著或者简写本，进一步提高人文素养。
1）学情调查和现状：
学生基础薄弱，学习习惯不好，不能高效学习，学习方法欠缺，克服困难的信心不足，对英语失去信心和主动性能动性不好等现象。很多人按照老师布置的作业，做完对个答案，简单看看也就过去了。他们没有投入更完整的时间去精细地做一篇完形，啃一篇阅读。完形中的词组、搭配，从来不专门去整理、记忆，阅读中的长难句、逻辑词，从来不去翻译、积累。每篇做过的阅读，都应该回看全文，梳理全文行文逻辑（作者先提出了什么，如何论证的，又提出了什么？如何举例的），并积累带有否定、转折、递进、因果、总结的逻辑词。然后要分析长难句。而语法是分析解构长难句的基础，务必要花时间。面对长难句，需要一种庖丁解牛式的分析方式
三，高三学情教情和2023年高考备考策略
2) 教师和教学现状和问题：
学生生要在老师的帮助下构建知识网络。在老师的帮助下，在认真学习和研究《考试说明》的基础上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理(内容包括词 汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面)，从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索 出带有规律性的东西。考生在使新旧知识网络化、系统化的过程中，应力争使知识以点带线、以线带面、以新带旧、以旧促新。深入挖掘课本中的经典词句，按照考纲的要求和考题的思路设置成练习题，既巩固重点语言知识，又能不断渗透高考试题的出题思路和解题技巧。英语不像数学、物理，新学一个章节，多做一些题目，可能就能得到一些提升，英语和语文的提升，都需要一定积累后，才会发生变化。
从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要根据自己的 实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起考生的足够重视
考生应有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听 力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，通过科学系统的训练，提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果
三，高三学情教情和2023年高考备考策略
3）2023年高考备考建议和策略：
（1）立足《中国高考评价体系》，以促进学生英语学科核心素养的发展为目标。努力树立六个意识：高考意识、时间意识、精准意识、方向意识、效率意识、增分意识。高中英语备考需要从根本上内化学科素养，培养具备中国情怀和国际视野，运用必备语言和文化知识，解决实际问题的人才。2022年高考英语试题充分体现了深化基础，严格依据课标，着意关联教材，创新试题形式；引导教学依据课标授课、提升课堂质量，引导学生减少“机械刷题”、提高能力素养，强化学校教育主阵地作用，为学生德智体美劳全面发展营造良好生态环境。
以新课程标准为参考，围绕人与社会、人与自然、人与自我等主题内容，紧跟时代热点话题，引导学生关注时事，引发学生独立思考、认识自我、关注身边事、关注时代问题；要按照不同文本体裁进行专项训练，尤其强化科学发现、科研成果、调查研究等体裁的说明文和时事、社会现象等议论文题的题目训练，培养题感、逻辑意识和整体阅读意识
三，高三学情教情和2023年高考备考策略
（2）立足《中国高考评价体系》，创新形式，实现从知识到知识、到语言、到思维的转变，即从知识立意到能力立意再到素养立意的转变。
从现有高考试卷的阅读理解部分可以看出，高考英语强化了对考生阅读理解能力的考查，新高考I卷将阅读理解的分数由原来的30分提高到37.5分，全国乙卷有8道细节理解题，新高考I卷有9道细节理解题，同时还提高了高阶阅读理解试题的占比，考查考生推断、归纳和概括的能力。因此，新高考英语命题功力和区分度是显而易见的，新高考英语试题更注重考查考生的思辨能力，能真实地反映考生的学和潜力，整治了高三生机械刷题的不良习惯，只有那些会深度思考、归纳总结和学习的考生才能在高考中考出理想成绩。培养学生的语篇阅读理解能力。使学生在阅读语篇时能够从思想上深刻体会文本的文化意境，联系自己的学习和生活体验，能够和作者产生情感的共鸣；掌握英语语言特征，了解选项词汇的基础词义和延申、扩大词义；多读原版英文作品，熟悉用英语讲故事的套路，增强语感。因此，新高三生在夯实基础词汇和语法的同时，还应提高阅读量以丰富自己对这个世界的认知。高考英语阅读材料多选自国外期刊或网站，考生平时应多接触原汁原味的英语，多读出自英语国家的期刊或原版英语小说，注重拓宽国际视野以培养自己的文学阅读习惯、跨文化沟通能力等。例如NPR这家面向全美的公共广播机构，报道客观持中、篇幅较短、措辞严肃但又远比《纽约时报》等其他媒体简单通俗，对中等能力的英语学习者就很有益处。每两周至少安排一次作文课.
三，高三学情教情和2023年高考备考策略
（3）立足《中国高考评价体系》，关联新教材，夯实语法基础知识和能力。
语法填空和短文改错两道题目都针对基础词法和句法进行考查，学生们要以教材为依托，立足教材文本和学习活动，打牢语法基础。要强化“核心素养”意识，以核心素养为纲进行内容精选，科学规划，选择最具有核心素养成分和价值的学科知识内容并进行结构化组织。要以大观念、大主题、大任务等统领和结构化复习内容。要以育人方式变革为核心，聚焦核心问题，让学生在情境中、在活动中、在应用中、在体验中学习，要关联生活经验，基于生活世界、回归生活世界，切实落实落地学科育人，指向“核心素养、健全人格、全面发展、终身发展”。对于语法难点，要培养学生自主学习，构建思维导图，定时检测练习，以及错点再练。
坚持语法运用和书面表达题型同练，把知识输出和纠错结合起来，利用自查、学生互评、教师点评等多种方式进行综合训练；强化基础句型意识，掌握基本句子结构，多读多写，培养语感。培养学生创新思维能力，不拘泥于模板和套话，根据高考评价体系结合时代背景多方位进行写作训练，尤其要培养学生读题的能力，分析文本写了什么、是用什么样的结构写的等。
三，高三学情教情和2023年高考备考策略
（4）立足《中国高考评价体系》，培养学生建立自己的语料库和错题集，加强词汇能力的养成。
高考英语3500词汇只是最低要求，仍不断要扩展，即区别应用词汇和认知词汇；利用构词法（派生、合成、转化）扩展词汇；重视在语境中辨析词义的用法，重视词汇搭配和短语；实词为主、虚词为辅、突出动词、名词与形容词；注意小词大用、常词特用和司空见惯的“熟”词“生”义；重视不规则动词过去式、过去分词；还要重视新增词汇等，引导学生构建自己的语料库，在应对考试时才能从容不迫。词汇直接影响语言理解能力和表达能力，是英语语言能力的基础。因此，学生需要加强词汇学习意识，包括：加强重点词汇的音形意用的理解和运用能力；加强构词法知识的积累和学习；主动建立话题语境下的词汇网络；加强词汇的熟词生义的理解能力等等相关能力。要聚焦“问题解决”，引导学生“做中学”“用中学”“创中学”，让学生经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。坚持知行合一，加强学习能容与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，让学生在真实丰富的情境中学会学习、学会思考、学会创造。
要重视主干知识和关键能力，让学生在对语义、语境、语篇的准确理解的基础上，准确掌握和运用常用词汇，培养学生结合词汇知识、语篇知识、生活常识和文化背景知识进行逻辑推理和综合判断的能力。
三，高三学情教情和2023年高考备考策略
（5）以语篇和主题为依托，以问题为导向设计教学活动，提升语言综合能力
要以情境任务为载体和驱动，以知识、技能和策略等要素为手段和工具，以解决问题为目标和导向，设计教学活动，增强学生语用意识，培养思辨能力，促进学生核心素养的发展。材料来源于英语国家的日常生活会话，具有明显的口语特征，多为学生所熟悉的交际场景，所涉及的话题有日常活动、学校生活、兴趣爱好、饮食健康、计划愿望等，以考查细节理解和推理判断为主，主旨大意和观点态度为辅。 听力训练一周至少两次，不一定是套题，可以碎片化训练，比如只练1-5题，或者一个一两分钟新闻都是听力训练。加强对3500词（动词，名词，形容词，副词等是重点）的掌握，灵活掌握好单词的拼写，词性，派生，搭配及熟词生意等，尤其是对不规则动词，要重点掌握。老师要不断对优生点拨答题技巧，进行专题限时训练，并培养时间观念。建议学生重视写作词汇和佳句积累，学习不同文体的开篇和结尾表达方式。整合多样的学习活动，把阅读、听力等语言学习活动和写作结合，提升表达的准确性、连贯性等。
研究高考试题不难发现，不论是命题还是备考，都体现高考评价体系总体要求，考查必备知识和关键能力。强调英语听、说、读、写四项关键能力的考查，以及体现基础性、综合性、应用性和创新性考查要求。所以，对于一线教师的课堂教学提出了新要求：把落实立德树人根本任务贯穿始终，强化高考育人功能和价值导向；引导学生讲好中国故事，树立文化自信；倡导人与自然的和谐相处，引导关注人类命运共同体；关注学生思维品质培养，培养批判性思维能力。
三，高三学情教情和2023年高考备考策略
1，，熟悉课本 。单词、短语、经典句型要背熟，固定用法多掌握。
2，，多积累。以翻译为主，语法不要抠得太细。 零碎时间背词汇、短语，理解在句子中如何运用。多翻译小短文，了解文章大意。
3，，不追求速度，也切忌囫囵吞枣。遇到不会的问题要一次性弄明白。
4，，研究历年真题。 了解真题怎么考，出题会设哪些陷阱，出题考点有哪些。 反复研究错误或正确的原因，掌握正确的答题规律。
5，把词汇复习和阅读能力有机结合。高考阅读理解部分在考察过程中，对考生更加注重阅读技巧的运用，而不仅仅是阅读内容的掌握，语感十分重要。所以，对于一些阅读能力很强的考生，即使文章读得一知半解，正确率也能保证在80%以上。阅读理解的题材和体裁一直以来都保持多样化的态势，语言材料新、来源广、语言地道、真实，具新颖性、教育性、可靠性和可读性。阅读材料多数来源于最新的国外书报时文，所以要求考生对每篇文章都有亲切感几乎是不可能的;但是，题型设计上，细节、归纳(主旨)题、推理题和词义题的格局却几乎没有被撼动过，尤其是细节归纳题的核心地位。1）掌握最基本的阅读技能，科学的阅读方法，快速提高英语整体成绩。阅读理解最好能每天至少练习一篇。通过快速阅读文章、材料，快速提取段落，文章的重点，提高做题效率和准确性。阅读时不要逐字逐句翻译，也不要一句话反复阅读。
四，结合学情校情采取的措施和策略
7，语法——系统学习和精讲多练。
卷中语法试题难度降低，但仍然重要。一轮复习要注重理解语法，通过多做题，掌握常考的语法点。掌握规律，看到题干和选项就知道考查的知识点范围是什么。在高三复习中，可以放弃以语法知识复习为重点的复习模式，从近年来高考改革趋势及英语语法试题命题的走向来看，“基础、常见、实用”这六字方针是语法试题的命题原则。所以我们首先应该加强基础、常见和实用的语法题目的训练，注重梳理。近几年的高考题语法题中没有像所谓的习题集中的语法 “偏题”、“怪题”和“难题”。没有必要在这些题目上花大量的时间。因为高考语法题有极强的典型性和代表性，考生只要正确理解上下文一般就能找到正确答案。而近几年的高考语法题目很好地体现了新课程改革的基本精神，并体现了“贴近时代、贴近生活、贴近学生”的原则。因为学习语法的目的是促进语言的运用能力的发展。
切忌花费大量的时间去研究难题、偏题、怪题。建议考生可先把学过的一些基础语法知识依次梳理一遍，对疑点、难点做好记录，并配合学校英语教师精选的典型的语法练习题进行针对性的练习即可。要牢记“题不在多做，而在精做，举一反三，融会贯通。
四，结合学情校情采取的措施和策略
8，写作应多积累多练笔。
随着新课改的深入推进，高考英语书面表达在命题形式和考查内容等方面呈现出了新的趋势，命题更加灵活多样，写作话题更加新颖，对写作内容的控制逐步减少，考生自主发挥的空间越来越大。同时，写作的情景和内容更加贴近社会生活和校园生活，体现出鲜明的时代特征，凸显对学生人文素养的考查，充分体现了新《高中英语课程标准》所倡导的核心教学理念：注重素质教育，关注学生的情感，突出学生的主体地位。
近三年的高考英语书面表达多数采用了提纲式作文。与传统的要点作文相比，提纲式作文具有一定的开放性，对考生的能力要求更高，考生自由发挥的空间更大，更有利于高校选拔人才，所以在最近几年，提纲式作文逐步成为一种流行的命题形式。
书面表达常以书信、通知、日记等形式命题，题目不会太难，但区分度较高，试题结构相对稳定，有效地考查了考生在实际生活中运用英语语言解决问题的能力。但是也要关注新高考英语写作题型。可以一天写一篇，或一周练习一篇。每天看两篇历年真题和模拟题的优秀范文，标注好的短语句型。多读范文，记下后，试着默范文。每天两篇，坚持一个月会有大进步。
四，结合学情校情采取的措施和策略
9，以语篇主题阅读为主线，提高语言综合应用能力
阅读训练要多做并限时做。将阅读训练作为贯穿高三英语复习的主线是十分明智的，因为这是新课程标准、考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完型填空、七选五、和英语写作。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。考生在做阅读理解练习时，一定要限定时间，根据高考试卷对阅读理解题限时的要求，应限制在 40分钟内读完5篇短文并完成11道小题的选择和回答4个问题。
在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息。在阅读时在脑海中用“what/when/where/why/how”5个问题提问自己。例如：What does the author want to tell us When and where did the story happen Why did the author say so How did the author solve the problem What's the best title of the passage 对照所问问题，反复揣摸作者意图及思路。因新增的回答问题题型有字数限制要求，考生在回答提问时一定不能大段抄写文章的原文。要学会用最精炼的词归纳总结。如能坚持以上自我阅读训练，考生的阅读速度和正确率定会逐渐提高的。那么新增的回答问题题型也就没有那么可怕了。我们目前教材的阅读量是远远达不到25万字的输入量的，因此建议考生要多阅读英语报纸杂志。坚持每天阅读一至二篇英语文章并完成读后总结。提高对不同题材和体裁文章的熟悉度以便获取更多的背景知识和英美等西方国家的文化背景知识。
四，结合学情校情采取的措施和策略
一，积极改进教学方法
二，研究英语高考中的六大专题解题技巧与方法。
三，做好与学生的互动。
四，树立高考意识，精心布置每天的作业和练习。
五，教学备考中努力的方向和建议
高考英语专题的研究
阅读理解
七选五
完形填空
语法填空
短文改错
英文写作
五，教学备考中努力的方向和建议
五，教学备考中努力的方向和建议
五，教学备考中努力的方向和建议
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加强集体备课组建设
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研究高考改革方向和深化内功
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2023届高三英语一轮复习的策略和方法
高考英语专题的研究
阅读理解
七选五
完形填空
语法填空
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英文写作
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2022年11月5日，参与了伊宁县教学教研研究室举办的：伊宁县教科研专题会暨质量分析会。会议由教研室主任顾瑞环主任作了详细的上半年的总结和新学期的教研工作安排和指导。高中外语学习重要性。二中的高三毕业应该配齐有经验的教师和利用援疆教师的力量。重视体育和艺术生的培训。探索线上线下的深度融和，实施大单元教学和整体教学，转变教学观念和理念，打造高效课堂教学效率。
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2022年11月5日参加了伊宁县教育局教研室教科研会议
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KINGSOFT
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第三季度小组考核分数
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小绿
小红
小黄
小蓝
1
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第四季度业务市场份额占比有显著提高
第一季度业务
第二季度业务
第三季度业务
第四季度业务
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某地各年龄层男女比例表
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女性
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60%
40%
40%
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追逐梦想 勇往直前
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2023
- 基于英语学科核心素养下的教课改活动
二中英语组汇报
2023，6，8
张新成
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无论我多早迎接这清晨，在路上，都会有人在。我以为别人还在梦乡，但无论什么时候，这个世界都比我快一步
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目标愿景
国内幼儿教育的第一品牌
黑洞不像画出来的那么黑。它们也不是人们能想象的所谓永恒的监狱物体可以从一个黑洞中出来，亦或是从另外一个宇宙中出来所以，当你感觉自己身处一个黑洞，不要放弃，那可能正是一个出口
史蒂芬●霍金
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简约清爽工作总结
THE PROFESSIONAL POWERPOINT TEMPLATE
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用户数据反馈
正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分的表达观点，往往事半功倍。
正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分的表达观点，往往事半功倍。
01
项目背景
02
数据分析
03
项目总结
04
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3-4月工作汇报
202X