6和7学案
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《6和7的认识》教学案
【教学内容】教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。
【教学目标】
1.能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2.知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。?
3.学生掌握6和7的组成。
【教学重点】学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
【教学难点】学生会正确书写数字6。
【教具、学具准备】点子图、数字卡片、计数器、数学卡片、小棒、课件、投影。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、复习导入：
1.我们以前学习了哪些数字 ? 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。
2.你想知道更多的数字吗 你想知道它们在日常生活中的作用吗 猜一猜我们今天学习什么 (板书：6、7的认识)
二、自主学习：
(一)教师引导，自学数数
师：(出示主题图)图上有些什么 ?
生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。
师：请同学们数一数，图上有多少人 你是怎样数教室里的人数的 数一数几张桌子和几把椅子 你是怎样数出椅子的数量的 谁会从1数到7，从7数到1 (指名回答)
在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。
(二)教学认数
师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。
教学活动：贴出数字卡片6和7。
学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7。
师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么 (指名回答)
活动：同桌互相说一说。(6的字形像哨子，7的字形像镰刀)
师：请你分别数出6根和7根小棒。
学生活动：学生自己分别数一数，摆在桌子上。
师：用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜欢的图形。
学生活动：学生摆一摆，并到投影器前面演示摆的图形。
(三)教学数序?
教师活动：(用计数器)先拨1个珠子。
学生活动：齐数1、2、3、4、5。
师：5个珠子再添1颗是几 生：5添1是6(齐读)。
师：6个珠子再添1颗是几 ?生：6添上1是7(齐读)。
师：(用直尺图)只写出0、1、2、3、4、5、( )、( )，你知道填什么 6和7应该写在什么地方
生：填6和7，6写在5的后面，7写在6的后面。
师：谁能从1正数到7，从7例数到1
学生活动：指名数，拍手数。
师：5的后面是谁 6的后面是谁 7的前面是谁
学生活动：6、7、6抢答。?
(四)比较大小的教学
学生活动：从学具袋里先数5个图片，再数6个图片，最后数7个图片。
师：你会比较它们的大小吗 比比看，谁比谁小 ?
生：5比6小，6比7小。
教师活动：板书：5○6 6○7。
师：它们用什么符号表示
学生活动：填符号：?5 6 6 7。
教师活动：板书：5＜6 6＜7。
师：谁比谁大呢 谁会说呢 ?
生：6比5大，7比6大。
教师活动：板书：6○5 7○6。
师：它们用什么符号表示
学生活动：填符号：6 5 7 6。
教师活动：板书：6＞5 7＞6。
(五)教学序数?
教师活动：教师奖励学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生是几朵。
学生活动：6名学生到前面。
师：从左数6个同学指的是谁 从右数第6个同学是谁
生：……?
教师活动：(出示图)左数第6瓶有□条鱼，有6条鱼的是第□瓶，第7瓶有□条鱼。
学生活动：数一数，填在书上，集体订正。
(六)指导书写师：6的写法，下半圆要圆起来；7比较好写(板书6和7)。
学生活动：学生填在书上。
三、游戏教师活动：小刺猬送给小朋友7个苹果，每个苹果中都有一个问题，让学生任选一个号码出示一道题目。?
①号 2 3 ( ) 5 ( ) ( )；? ②号 5○6 6○7； ③号 ( ) ( ) 5 ( )；? ④号 5添上1是几 6添上1是几 ? ⑤号 6○5 7○6；? ⑥号 数一数有几朵花 3、2；? ⑦号 从左数第6朵是什么颜色的
学生活动：学生做以上题目：? 2 3 4 5 6 7；? 5＜6 6＜7；? 7 6 5 4； 6 7； 6＞5 7＞6； 6；红色。
四、评价总结：
根据今天学习的内容，用数字说一个故事，四人小组说一说。分组说说，指名回答。
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《6和7的认识》教学案
【教学内容】教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。
【教学目标】
1.能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2.知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。?
3.学生掌握6和7的组成。
【教学重点】学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
【教学难点】学生会正确书写数字6。
【教具、学具准备】点子图、数字卡片、计数器、数学卡片、小棒、课件、投影。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、复习导入：
1.我们以前学习了哪些数字 ? 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。
2.你想知道更多的数字吗 你想知道它们在日常生活中的作用吗 猜一猜我们今天学习什么 (板书：6、7的认识)
二、自主学习：
(一)教师引导，自学数数
师：(出示主题图)图上有些什么 ?
生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。
师：请同学们数一数，图上有多少人 你是怎样数教室里的人数的 数一数几张桌子和几把椅子 你是怎样数出椅子的数量的 谁会从1数到7，从7数到1 (指名回答)
在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。
(二)教学认数
师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。
教学活动：贴出数字卡片6和7。
学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7。
师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么 (指名回答)
活动：同桌互相说一说。(6的字形像哨子，7的字形像镰刀)
师：请你分别数出6根和7根小棒。
学生活动：学生自己分别数一数，摆在桌子上。
师：用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜欢的图形。
学生活动：学生摆一摆，并到投影器前面演示摆的图形。
(三)教学数序?
教师活动：(用计数器)先拨1个珠子。
学生活动：齐数1、2、3、4、5。
师：5个珠子再添1颗是几 生：5添1是6(齐读)。
师：6个珠子再添1颗是几 ?生：6添上1是7(齐读)。
师：(用直尺图)只写出0、1、2、3、4、5、( )、( )，你知道填什么 6和7应该写在什么地方
生：填6和7，6写在5的后面，7写在6的后面。
师：谁能从1正数到7，从7例数到1
学生活动：指名数，拍手数。
师：5的后面是谁 6的后面是谁 7的前面是谁
学生活动：6、7、6抢答。?
(四)比较大小的教学
学生活动：从学具袋里先数5个图片，再数6个图片，最后数7个图片。
师：你会比较它们的大小吗 比比看，谁比谁小 ?
生：5比6小，6比7小。
教师活动：板书：5○6 6○7。
师：它们用什么符号表示
学生活动：填符号：?5 6 6 7。
教师活动：板书：5＜6 6＜7。
师：谁比谁大呢 谁会说呢 ?
生：6比5大，7比6大。
教师活动：板书：6○5 7○6。
师：它们用什么符号表示
学生活动：填符号：6 5 7 6。
教师活动：板书：6＞5 7＞6。
(五)教学序数?
教师活动：教师奖励学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生是几朵。
学生活动：6名学生到前面。
师：从左数6个同学指的是谁 从右数第6个同学是谁
生：……?
教师活动：(出示图)左数第6瓶有□条鱼，有6条鱼的是第□瓶，第7瓶有□条鱼。
学生活动：数一数，填在书上，集体订正。
(六)指导书写师：6的写法，下半圆要圆起来；7比较好写(板书6和7)。
学生活动：学生填在书上。
三、游戏教师活动：小刺猬送给小朋友7个苹果，每个苹果中都有一个问题，让学生任选一个号码出示一道题目。?
①号 2 3 ( ) 5 ( ) ( )；? ②号 5○6 6○7； ③号 ( ) ( ) 5 ( )；? ④号 5添上1是几 6添上1是几 ? ⑤号 6○5 7○6；? ⑥号 数一数有几朵花 3、2；? ⑦号 从左数第6朵是什么颜色的
学生活动：学生做以上题目：? 2 3 4 5 6 7；? 5＜6 6＜7；? 7 6 5 4； 6 7； 6＞5 7＞6； 6；红色。
四、评价总结：
根据今天学习的内容，用数字说一个故事，四人小组说一说。分组说说，指名回答。
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