2 传统节日 第二课时（教案）

《传统节日》第二课时教学设计
教材分析
《传统节日》是部编版语文二年级下册识字单元的第二课。这是一首介绍祖国传统节日的童谣，讲的是中国的传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节的习俗。学生从学习中认识、了解祖国的传统节日，并知道每个节目的具体时间。
学情分析
二年级的学生已掌握了基本的识字方法，学生可用已有的识字方法来识记本课的生字。本课的内容贴近生活，浅显易懂，学生喜闻乐见。教学时可让学生联系自己的学习和生活实际，想想自己家是怎样过这些传统节目的，加深对课文的理解。
教学目标
1.会读“传、统”等15个生字、会写“转”等9个生字。
2.多种形式朗读课文，尝试背诵课文。
3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列，联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
教学重难点
1. 多种形式朗读课文，尝试背诵课文。
2.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列，联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
教学过程
一、复习导入
1.词语回顾：
开火车读词语
2.谈话导入：
同学们，你们喜欢过节吗？老师给大家带来了几个有关节日的关键词，请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？
放鞭炮、拿红包（春节 正月初一）
吃元宵、猜灯谜（元宵节 正月十五）
祭祖、扫墓（清明 4月3日—5日）
师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，已经成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日，今天我们继续学习剩下的几个节日。
二、感知课文
1.认识端午节
了解端午节的习俗和由来，学习生字“舟、艾、堂”（识字方法：图片识字）。
2.认识七夕节
了解七夕节的习俗和由来，学习生字“乞、巧”（识字方法：比一比、组词）。
3.认识中秋节
了解中秋节的习俗和由来，感受节日寄托的团圆的美好愿望。
4.认识重阳节
了解重阳节的习俗和由来，学习生字“赏”（识字方法：对比识字）。[带文对读]
《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
带文意图：以一首经典古诗帮助学生了解重阳节的习俗、浓厚的时代和地方色彩，通过“独”、“异”、“倍”等字感受诗人思念故乡、怀念先人的情感，感受节日寄托的向往团圆的美好情感。
5.你能不能用最后一句中的词语来形容一下这些传统节日共同的特点呢？
感受节日的特点：团圆、热闹
三、熟读试背
师：这么多的传统节日让我们眼花缭乱，让我们一起在诵读中记住它们吧！朗读本文的时候，以轻快的声音反复诵读。三字一句，三字一句，再七字一句，长短不一，很有韵律感。在读的时候，大家仔细体会。
1.男女对读：
男：春节到，人欢笑，女：贴窗花，放鞭炮。
男：元宵节，看花灯，女：大街小巷人如潮。
······
男：转眼又是新春到，女：全家团圆真热闹。
2.师生对读：
师：正月初一什么节？
男：正月初一是春节
女：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
······
师：转眼又是什么到？
男：转眼又是新春到
女：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
3.填空试背：
（ ），贴窗花，放鞭炮。
······
转眼又是新春到，全家团圆（ ）。
四、迁移运用
1.连一连（传统节日的时间、传统节日的习俗）
2.交流汇报
师：小朋友们，了解了这么多的传统节日，你能说说你最喜欢哪个节日？为什么？
交流提示：我最喜欢 节，因为 。
预设：我最喜欢春节，因为可以放鞭炮、贴对联、吃饺子、拿压岁钱……
五、生字学习
1.学写“转”字：
车字和车字旁笔顺的不同
左右等高、左窄右宽
横、折略向上斜
2.练一练，写一写，评一评。
六、拓展交流
你还知道哪些中国少数名族的传统节日？和大家交流分享。
泼水节：在傣历六、七月举行。节日清晨，男女老幼沐浴更衣，之后来到大街泼水为戏，认为这样可以消灾除病。·····
师：今天我们了解了许多的传统节日，这是我们宝贵的历史财富。相信孩子们今后会更加珍视我们的财富，热爱我们的传统节日!
七、课后作业
基础性作业（必做作业）：
1.抄写一遍一类字和“词语表”中的词语。
2.背诵课文。
拓展性作业（选做作业）：
1.绘制手抄报：挑选你最喜爱的一个传统节日，以它为主题，绘制一份精致的手抄报。要求：A4纸，横版绘制，图文并茂，彰显个性。
2.主题写话：以“我这样过XX节”为题，完成一篇写话。在“我手绘我心，我笔写我绘”稿纸上完成，先绘画，再根据自己的绘画内容写话。