第18课《狼》课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
卫辉第一中学实验学校
18.《狼》
第一课时
导入
我们知道许多有关狼的成语，如狼心狗肺、狼狈为奸等。狼历来是狡诈、凶残、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录了有关屠户和狼斗智斗勇的故事。今天，我们就一同走进这篇短小精悍的文言小说，去感受一屠杀两狼的智勇吧！
学习目标
1.了解作者及作品知识。
2.大致翻译课文，积累常见文言词语。
3.复述文章内容，理清故事情节。
作者简介
蒲松龄（1640-1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家，淄川人，代表作有《聊斋志异》等。《聊斋志异》是一部文言小说集，多以鬼狐故事反映当时的社会生活，表露作者的思想。
知识链接
蒲松龄在文学上的杰出成就是创作了文言小说集《聊斋志异》。《聊斋志异》的故事来源有三：一是改编民间的传说和故事，二是编写亲友提供的资料，三是根据作者对生活的体验而编撰。其主要内容是歌颂青年男女的真挚爱情，揭露封建官吏的罪恶，揭露科举制度的弊端等。《聊斋志异》是中国文言短篇小说的高峰，郭沫若曾经这样评价此书：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”
背景资料
《聊斋志异》简称《聊斋》，全书塑造了一系列花妖狐媚的艺术形象，深刻揭示了现实世界的事态炎凉和种种弊端。
“聊斋”是作者的书房名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，相传蒲松龄曾摆过一个茶摊，为过往路人提供休息解渴之地，但是路人需要留下一个故事，久而久之，蒲松龄搜集了如此丰富的资料，写成了此书。《聊斋志异》是一部文言短篇志怪小说集。
文体知识
志怪小说是中国古典小说形式之一。志怪，就是记录怪异。志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主要内容，产生和流行于魏晋南北朝时期，对唐朝传奇产生了直接的影响，蒲松龄的《聊斋志异》为志怪小说的代表之一。
志人小说是中国古典小说的一种，是具有小说性质、介于随笔和小说之间的一种文体，志人小说的写作目的，虽仍有记录史实、供人揣摩的考虑，但欣赏和娱乐的特点已经很强了。如第8课《世说新语》二则为志人小说。
字词知识
1.缀（zhuì） 窘 （jiǒng) 苫(shàn)
弛（chí） 眈（dān） 黠（xiá ）
瞑（míng） 暇（ xiá） 隧（suì）
尻（kāo ） 寐（mèi） 少（shǎo）时
2.①连接，这里是紧跟的意思。 ②原来的样子。
③困窘，十分为难。 ④解除，这里指放下。
⑤覆盖、遮盖。 ⑥注视的样子。 ⑦神情、态度。 ⑧突然。
⑨狡猾。⑩仅，只。 补充： 耳，罢了。
3.（1） 留仙（剑臣） 柳泉居士
聊斋先生 清 《聊斋志异》
（2） 记述的意思 奇异的故事
社会的腐败、黑暗 社会矛盾 人民的愿望
一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。
屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。
屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。
少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意将/隧入/以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。
狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之/变诈/几何哉？止增/笑耳。
划分节奏
狼 蒲松龄
小组讨论
1. 翻译句子，并找出重点文言词语。
2. 用几个词语概括文章的故事情节。（开端-发展-高潮-结局）
3. 《狼》作为一篇文学作品，最吸引人的是它那惊险曲折的故事情节。请同学们找出故事发生的时间、地点、人物。作者为什么要这样安排
4.课文里哪些语句反映了屠户机智勇敢的特点
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。
途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。
路上遇到两只狼，紧随着走了很远。屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。
屠夫，宰杀牲畜卖肉的人。
仅，只
紧跟
害怕
把
一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。
一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。
跟从
一起
原来
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠户非常紧张为难，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。 狼不敢前，眈眈相向。
屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
处境困迫，为难
词类活用“敌”
名词作动词，胁迫，攻击
看见
代词，指柴堆
于是，就
覆盖、遮盖
古今异义“驰”
古义：解除，卸下
今义：放松，松弛
堆积柴草
靠
跑
凶狠注视的样子
词类活用“前”
名词作动词，前进
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
屠户突然跳起来用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
径直
闭眼
词类活用“犬”
名词作状语，像狗似的
突然
非常
调解音节，没有实在含义。
几
用
杀死
古今异义“径”
古义：离开；
今义：从所在地到别的地方。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。
身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也杀死（了）它（指狼）。
正要
词类活用“洞”
名词作动词，打洞
屁股
他，指屠户
企图
从
大腿
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
狼也是很狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢 只不过给人们增加笑料罢了。
于是
用来
狡猾
古今异义“几何”
古义：多少
今义：几何学
古今异义“耳”
古义：罢了
今义：耳朵
大概，原来是
巧变诡诈
文言现象 汇总
1.狼不敢前 名词作动词，前进。
2.其一犬坐于前 名词作状语，像狗似的。
3.一狼洞其中 名词作动词，挖洞。
4.恐前后受其敌 名词作动词，攻击。
1.一狼径去 古义:离开;今义:从所在地到别的地方。
2.禽兽之变诈几何哉 古义:多少;今义:几何学。
3.止增笑耳 古义:罢了;今义:耳朵。
4.驰担持刀 古义:解除，卸下;今义:放松，松弛。
一词多义汇总（1）
止有剩骨 止：副词，仅，只。
止
一狼得骨止 止：动词，停止，停留。
意暇甚 意：名词，这里指神情、态度。
意
意将隧入以攻其后也 意：动词，意图，想要。
恐前后受其敌 敌：名词，攻击。
敌
盖以诱敌 敌：名词，敌人。
一词多义汇总（2）
恐前后受其敌 前：表示方位，指正面的或位次在前的，与“后”相对。
前
狼不敢前 前：前进，上前。
虚词汇总（1）
投以骨 以：介词，拿，用。
以 意将隧入以攻其后也 以：连词，表示后一是前一动作行动的目的。
以刀劈狼首 以：介词，拿，用。
复投之 之：第三人称代词，它，指狼。
而两狼之并驱如故 之：助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。
之 久之，目似瞑 之：助词，在句中只起调节音节的作用，无实义。
又数刀毙之 之：第三人称代词，它，指狼。
亦毙之 之：第三人称代词，它，指狼。
禽兽之变诈几何哉 之：助词，相当于“的”。
虚词汇总（2）
恐前后受其敌 其：代词，指它们的。
场主积薪其中 其：代词，指麦场。
其 屠乃奔倚其下 其：代词，指柴草堆的。
意将隧入以攻其后也 其：代词，指屠户的。
屠自后断其股 其：代词，指它（狼）的
特殊句式
省略句 汇总
投以骨 (“投”后省略宾语“之”，代指狼，即“投之以股”)
顾野有麦场 (“顾”前省略主语“ 屠”，即“屠顾野有麦场”)
一狼洞其中 (“洞”后省略介词“于”，即“一狼洞于其中”)
一狼仍从 (“从”后省略宾语“之”，指屠户，即“一狼仍从之”)
场主积薪其中 (“薪”后省略介词“于”，即“场主积薪于其中”)
屠乃奔倚其下 (“倚”后省略介词“于”，即“屠乃奔倚于其下”)
乃悟前狼假寐，盖以诱敌 (“乃”前省略主语“屠”，即“屠乃悟前狼假寐”)
倒装句 汇总
投以骨 (状语后置，正常语序应为“以骨投”)
意暇甚 (状语后置，正常语序应为“意甚暇”)
而两狼之并驱如故(状语后置，正常语序应为“而两狼之如故并驱”)
2.用几个词语概括文章的故事情节 （开端-发展-高潮-结局）
遇狼---惧狼---御狼---毙狼
3.《狼》作为一篇文学作品，最吸引人的是它那惊险曲折的故事情节。请同学们找出故事发生的时间、地点、人物。作者为什么要这样安排
时间——晚 地点——途 人物——人和狼。
渲染气氛,突出了人与狼力量的悬殊,屠户已是又累又饿,筋疲力尽,路上没人非常惊险。
4.课文里哪些语句反映了屠户机智勇敢的特点
投以骨——缓兵之计,能够脱身。
奔倚其下,弛担持刀——急中生智,抢占有利地形,拿起武器,准备出击。
暴起,以刀劈狼首——勇敢。
转视积薪后——细心,考虑事情周全沉着。
断其股,亦毙之——智杀两狼。
第18课 狼
第二课时
导入
【学习目标】
1、在疏通文意的基础上概括故事情节，找出文中动作描写、心理描写的语句并分析其表达效果，概括屠户的形象特点。( 重点 )
2、通过寻找文章的中心句，理解寓言故事的寓意。（难点）
小组讨论
1、狼是本文的主角，可这两只狼绝非等闲之辈请你们从课文中找出作者对狼评价的一个词。课文是用哪些句子来表现狼的这一特点的
2、课文最后一段的议论中，”止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？
3、这篇课文主要通过什么描写方法塑造屠夫这一形象？
4、从故事中你得到怎样的启示？
“黠”
贪婪凶恶——缀行甚远，一狼得骨止。一狼仍从后狼止，而前狼又至
狡诈阴险——一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意将隧入以攻其后。
1、狼是本文的主角，可这两只狼绝非等闲之辈请你们从课文中找出作者对狼评价的一个词。课文是用哪些句子来表现狼的这一特点的
运用比喻和讽刺的手法，把深刻的主题寓于生动的形象之中，是这则寓 言的一个显著特点。聊斋故事本来就是以记叙奇闻逸事折射人间世态百情为宗旨，文中写到的这两只狼能施展诡计，前后夹击，显得贪婪、阴险、狡诈。尽管如此，最终还是毙命于屠户刀下，因此作者的议论告诉人们:像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，总归是会被识破、被歼灭的。
2、课文最后一段的议论中，”止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？
3、这篇课文主要通过什么描写方法塑造屠夫这一形象？
（1）动作描写。
“投以骨”“复投之”写屠户试图用妥协、退让、缓兵之计脱身，结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户急中生智，抢占有利的地形，准备反击。“暴起”“劈”“毙”“转视”“断” “毙”等动词写屠户抓住时机、当机立断、奋起杀狼、大获全胜。
（2）心理描写。
①惧——实力悬殊，害怕。 ②大窘——缓兵之计无效，为难。
③恐——担心前后同时遭受攻击。④悟——明白狼前后夹击的诡计。
这些描写塑造了屠户机智、勇敢、果断、细心、沉着冷静、敢于斗争、善于斗争的形象。
狼：贪婪、狡猾、奸诈
3、这篇课文主要通过什么描写方法塑造屠夫这一形象？
4、从故事中你得到怎样的启示？
①一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。
②人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。
③对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。
④除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。
思维导图
狼
动作描写：
“投以骨”“复投之”
“顾”“奔”“倚”“弛”“持”
心理描写：恐 惧 悟 大窘
屠户：
狼：
主旨：以害人始，以害己终识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。除恶务尽
一、课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。
思考探究
课文中间的三段写了三次交锋：
第一次：屠户惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟随。
第二次：屠户背倚柴草堆，“弛担持刀”，与两狼对峙。
第三次：屠户奋起，杀死二狼。
二、找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。
“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”
这个故事告诉我们人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。
所谓“写作意图”，就是指作者希望通过文章表达出的某种想法或情感。
探究作者的写作意图
命题点
（1）概念
（2）考查形式
①分析作者写这篇文章的用意。
②作者写这篇文章的目的是什么？
①依本探源。就是依据文本中或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、点睛句，含有作者情感倾向、暗示作者生平经历、暗示社会环境的词句等，解读作品的主题，从而探究作者的写作意图。
（3）答题技巧
②内引外联。就是利用命题人在题干中提供的作者及相关背景资料等信息，筛选辨析，调动知识储备，探寻创作背景，解读写作意图。
帝①置酒洛阳南宫。上曰：“列侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情：我所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地因以与之与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房②；镇国家，抚百姓，给饷馈③，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。”
【注释】①帝：指汉高祖刘邦。②子房：指张良，字子房。③饷馈：军饷。
（中考真题）“刘邦论三杰”的话告诉了我们一个什么道理？
真题演练
必须尊重人才，重用人才。
【参考答案】
【答案解析】 “刘邦论三杰”的话正确地总结了他取得战争胜利的成功经验。“得人者得天下，失人者失天下”。一方面是必须有人才，尤其是杰出人才。人才质量的高低是战争胜负的重要因素。另外，有人才必须保得住，要保住人才，就要尊重人才，重用人才。
三、解释下列句中加点的词。
1.狼不敢前，眈眈相向。
2.一狼径去，其一犬坐于前。
3.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
积累拓展
1.前：前进。
2.犬：像犬一样。
3.洞：打洞。
隧：从隧道里。
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【答案示例】
掌握名词活用为动词的用法
在文言语句中，名词处在了动词应该处的位置上，临时具有了动词的性质，则这一名词就活用为动词。常见的活用形式有以下几种：
1.名词加名词（或名词加代词）
现代汉语中，名词是不能带宾语的。如果名词带了宾语，这个名词就活用为了动词。 如《<论语>十二章》中的“饭疏食”中的“饭”。
2.副词加名词
现代汉语中，副词一般放在谓语前，不能修饰限制名词，名词如果出现在副词后面，组成状谓结构，那么这个名词就要活用为动词了。如成语“不毛之地”中的“毛”。
方法拓展
3.能愿动词加名词
能愿动词是要出现在一般动词前面的，如果能愿动词后面跟了名词，则这一个名词就活用为了动词。如《狼》一文“狼不敢前”中的“前”。
4.名词处在谓语的位置上
如“大楚兴，陈胜王”一句中的“王”为名词，处在了谓语的位置上，如果不活用为动词，句子结构就不完整，因而此处的“王”，应是名词活用为动词，可翻译成“称王”。
在解答具体的试题时，可运用以下方法：
1.标志识别法
(1)名词出现在副词后
(2)名词出现在能愿动词后
2.语法位置判断法
(1)名词后为名词
(2)名词后为代词
(3)名词处在句中谓语的位置
元德秀，字紫芝，河南人。少孤，事母孝，举进士，不忍去左右，自负母入京师。既擢第母亡，庐墓侧，食不盐酪，藉无茵席。德秀不及亲在而娶，不肯婚，人以为不可绝嗣，答曰：“兄有子，先人得祀，吾何娶为？”初，兄子襁褓丧亲，无资得乳媪，德秀自乳之，数日湩流，能食乃止。
……
解释文中加点词的意思。
（1）庐基侧，庐：______（2）会虎为暴。会：______
（中考真题）阅读下面的文言文，完成下列小题。
真题演练
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【答案解析】理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义等。比如本题中的“庐”是名词用为动词，“搭建庐舍”；“会”是古今异义词，“适逢，正赶上”。
【参考答案】（1）搭建庐舍 （2）适逢，正赶上
四、下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？
狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽
狼心狗肺 狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室
狼狈不堪 杯盘狼藉 狼烟四起
鹰视狼步 豺狼当道 虎狼之心
【成语示例】
这些成语多是贬义词，体现了中国传统文化对狼的排斥。
狼的形象：凶狠、贪婪、阴险、较诈。
在看待“狼的这种传统形象”的问题上，可分析狼的邪恶形象，也可反向立意，展现“狼”的形象的另一面——注重团结，勇敢无畏。注意结合事例自圆其说。
五、发挥想象，将本文改写成一则白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等的描写。
【提示】围绕着课文内容发挥想象和联想，揣摩一下当时的情境，补充一些细节。