【核心素养目标】三上第五单元习作：我们眼中的缤纷世界教案

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习作：我们眼中的缤纷世界
教学目标
1.运用观察方法，把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景有条理地写下来。
2.学生乐于表达自己的感受，愿意把自己的作品分享交流。
核心素养
文化自信：能够主动关注生活，乐于表达自己真实的感受。
语言应用：通过师生合作、生生合作等方式，逐步完成思维导图，帮助学生归纳梳理，提炼方法，将自己观察到的事物或场景清楚地表达出来。
思维能力：弄清习作要求，按要求作文。
审美创造：培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。
教学重难点
重点：把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景有条理地写下来。
难点：调动身体感官把事物写生动具体。
第一课时
一、谈话淡入，世界是丰富多彩的，说说你眼中的美丽世界吧！
美丽的植物 美丽的自然 人类的生活 人类的情感
人类的生活 人类的情感
今天我们一起走进本单元的自作：我们严重的缤纷世界。
审题指导
1.这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。（写作内容）
2.下面让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。
3.写作要求：从广泛的生活中，观察美丽的风景事物，然后写成一篇文章。
4.我们可以写哪些风景呢？
校园里的风景：校园里的花园 丰富的课外活动 充实的学习生活
大自然的风景：花草树木的生长 虫鱼鸟兽的生活 风霜雪雨的现象
人类生活：大街小巷的行人 商铺里的人 劳动干活的人
二、习作指导
1.观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么做到这一点呢？
视觉:用眼睛看
看形状、大小、颜色。
触觉：用手或其他部分接触
感受：光滑与粗糙 冷与热 轻与重 柔软与坚硬
听觉:用耳朵听声音
感受:自然界的声音 感受人类社会的声音 用声音激发读者的想象
2.大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。
描述花朵：根据事物特点选用，不要都写。
视觉：鲜红的花朵
嗅觉：浓浓的花香
听觉：风吹花响
触觉：滑润的感觉
味觉：甜丝丝的
3.除了多角度描写，还要写出景物的变化。这一点如何做到？
写风：起风——风大——风小——风停
写日出：天空变亮——太阳慢慢变大——一片光明
写树林：树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换
写草地：空间转换，草的颜色、品种，草的疏密程度，有多种变化
4.总结一下变化的“技巧”：
可以按时间写发展变化——前 中 后
可以按空间写对象变化——上 下 远 近
5.下面就是具体内容的写作了。我们要注意点什么呢？
我们写来看看一段范例：
珍珠鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃，可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等它们确定没有危险时，皮皮先试着吃了几口，然后便大胆地吃起来。乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去和皮皮抢着吃。吃完东西，它们就开始梳理羽毛。先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一样张开扇扇，然后把肚子上的毛啄啄，再张开翅膀，用嘴从里到外把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。
作者观察很仔细，生动描写了珍珠鸟们吃东西和梳理羽毛的过程，用了表示先后的词语，也用了准确的动词。
我们来模仿着写一下：
有一天，我在小树林里玩耍，看见一张薄薄的网上挂着一只小蜘蛛，还有几只小飞虫。我便好奇地蹲在地上，静静地看着。那只小蜘蛛不慌不忙地爬到小飞虫的旁边，先吐丝把小虫子包裹起来，再把它嘴边牙齿似的东西插进小虫子的身体里，最后把它们都吞到肚子里去，才心满意足地爬了回去。
6.关于这次习作，你有什么想说的吗？
1）世界是丰富多彩的，我要挑选我熟悉的事物来写，比如我家旁边的小公园。
2）除了写景，还可以写物，除了写动物，还可以写植物，只要是世界的一份子，都可以写。
3）写景物的时候，我至少要通过两个角度描写，比如：视觉和嗅觉。
四、写作提纲
你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
习作提纲要求
选一处景、物或人，细致观察，多角度描写。
1.你所选的写作素材是什么？
2.其最主要的特征是什么？
3.你将怎样写出这些特征？
4.你将景、物或人，分为哪几个阶段或者哪几个方面进行描写？
5.你是否能从多角度描写？
6.你打算拟个什么题目？
提纲示例：
快快写起来吧！
同桌互评：写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
第二课时
作文修改
一、例文评析：
溜溜球“睡眠”的秘密
溜溜球大家都玩过吧！不久前，我发现了溜溜球“睡眠”的秘密。（开篇点题，引出下文。）
那天我在家里玩溜溜球，各种招式：“智能旋风”“荡秋千”“猴子上树” ……溜溜球在我手里，像调皮的小孩，转圈、上窜、下跳、翻跟斗。最后，溜溜球在原地快速地转动着，一动不动，就像睡着了一样。（描写生动。）
溜溜球明明在转动，可为什么能“睡眠”呢 我上看看，下看看，左右也看了一会，没发现什么。我把它的两半拆开，又仔细地研究了一下，终于明白了。原来，在绕紧线用力向下掷的时候，两个半球的球体在向前转，球体自转的时候，中间的小轴承也在转，这也就形成了相对的稳定——也就是我们所说的“睡眠”。这时候我非常高兴，口中大喊起来“我发现秘密了，我是小科学家了！”（观察细致，方法得当，终于揭开了秘密。）
我们的生活中处处有科学，只要我们认真观察，仔细思考，总会得到一些意想不到的结果。（结尾点明中心。）
优点借鉴
1.内容具体，自然简要地交代了故事的起因，为小明同学过生日，自然地“续”出下文。
2.描写生动，本文作者在描写的过程中，运用一系列生动的语言，从动作、心理等方面进行了细致的描写，表现了发现的乐趣。
3.事例真实，小作者取材于现实生活，记叙了自己发现溜溜球会“睡眠”的奇怪现象，并发现它的答案。文章事例真实可信。
二、下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2.用词准确生动，意思表达清楚明确。
3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
5.文章立意较好，符合主流价值观。
6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8.符合本次作文要求：
能体现世界万物的缤纷。
文章分层清晰，写出景、物、事的变化。
观察仔细，描写细腻。
能从多个角度描述。
三、技巧总结
选材范围很广，但要选择自己熟悉的。
写作前列好提纲，看看能写哪几个方面。
观察要仔细，对事物外貌、动作细致描写。
描写时以视觉为主，辅之以听觉、嗅觉等。
我们眼中的缤纷世界
各方面的风景
丰富的、美丽的
观察到的
开头
溜溜球﹃睡眠的秘密﹄
经过
结尾
叙述自己发现的现象
拆解陀螺，发现秘密
写出自己的感受
开头点题，设置悬念
开头
难忘的发现
结尾
感受到母爱的伟大
交代背景：期末学习很忙
天不亮去上学，不让妈妈送我到学校
才发现，妈妈一直在身后守护
经过
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