27故事二则 扁鹊治病 课件 (共24张PPT)

(共24张PPT)
扁鹊治病
第八单元 1课时
会认“拜、侯、肤”等6个生字，读准多音字“扎”，理解“骨髓、热敷”等词语的意思。
有感情地朗读课文，理解课文主要内容。
懂得要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。
中
学习目标
学习目标
1
2
3
4
课堂导入
历史上有很多名医，大家都知道哪些？人们一般用什么词语来赞颂这些名医高超的医术呢？
华佗
张仲景
孙思邈
扁鹊
救死扶伤
药到病除
妙手回春
起死回生
课堂导入
扁 鹊
原名秦越人，春秋战国时期医学家，医术高明。他善于运用四诊法：望、闻、问、切。被尊为“医祖”。
揭示课题
扁 鹊 治 病
标题
整体感知
中
自读任务
1.标好自然段。
2.出示自读要求：正确流利地朗读课文，读准字音，读通句子。
3.思考：课文主要讲了什么内容？
标题
整体感知
中
集中识字
bài huán hóu fū
拜见 蔡桓侯 皮肤
fū suǐ jì
热敷 骨髓 几剂
课文主要讲了什么内容？
问题探究
中
整体感知
扁鹊为蔡桓侯治病，蔡桓侯不听劝告，最后病死了。
从哪里看出扁鹊是一位名医呢？
问题探究
一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。
想一想：哪些词语体现了扁鹊的医术高明？圈一圈。
问题探究
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
只站了一会儿就看出蔡桓侯皮肤上有小病，并能判断不治会向体内发展，看出扁鹊医术高明。
如果不治，病情会怎样？
问题探究
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”
如果不及时治疗，病情会加深。
十天后，蔡桓侯的病怎么样了？
问题探究
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”
这一次扁鹊说蔡桓侯的病已经发展到肠胃里。
问题探究
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。
这次扁鹊掉头就跑了。
扁鹊“老远望见”，“只看了几眼”就知道蔡桓侯的病无药可治，从中可以看出扁鹊医术高明。
又过了十天，扁鹊有什么表现？此处从哪里可以看出扁鹊的医术高超？
扁鹊既然医术高超，那蔡桓侯为什么死了？关于这一点，扁鹊是怎么解释的呢？
问题探究
“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”
想一想：蔡桓侯的病共经历了哪几个阶段？画出相关词语，填写下表。
问题探究
蔡桓侯的病 扁鹊的诊断
病在皮肤
热敷能够治好
病在皮肉
扎针可以治好
病在肠胃
服药还能治好
病在骨髓
无能为力，只能等死
病从小处医。蔡桓侯因为害怕被人发现就隐瞒疾病，不愿医治，这就叫做讳疾忌医。很多事情也是如此，你能举出一两个生活中的例子吗？
问题探究
我们小朋友都犯过错，虽然犯的都是小错，但是我们要及时接受别人的批评教育，及时改正，这样才能避免犯下大错。
因为对扁鹊的不信任，蔡桓侯一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求，最后他后悔了吗？从哪个自然段可以看出来？
问题探究
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。
当浑身疼痛的蔡桓侯得知扁鹊到秦国去了，他会怎么想，怎么说呢？
问题探究
临终之际，蔡桓侯想起扁鹊的再三劝告，不禁心生悔意：“我要是早一点听从扁鹊的话就好了，也不会耽误病情，丢了自己的性命，我真是追悔莫及啊！
此时，你想对蔡桓侯说些什么呢？
问题探究
有病要及时医治，以免耽误病情。
要善于正视自己的缺点和错误。在生活中要善于接受别人正确的意见。
请回顾《西门豹治邺》一课的学习，说一说简要复述课文的方法。
问题探究
按故事发展的顺序
主要信息不能遗漏
人物对话要转换
“扁鹊第一次见蔡桓侯”这一部分，哪些信息不能缺少？哪些信息可以适当省略？
问题探究
“时间”“扁鹊指出病情”“蔡桓侯的态度”这几个信息不能缺少。
人物的对话可以转述，说清楚对话的目的或结果即可。
有一天，扁鹊去拜见蔡桓侯，指出他皮肤上有点儿小病。蔡桓侯认为自己没病，还在扁鹊告退后，嘲笑医生喜欢显示自己的高明。
运用复述方法，练习复述整个故事。
合作练习
按故事发展的顺序
主要信息不能遗漏
人物对话要转换
课堂小结
蔡桓侯
终食恶果
讳疾忌医
扁鹊治病
同学们，这节课我们学习了《扁鹊治病》，认识了扁鹊不仅医术高超，还具有高尚的医德。那第二个故事又讲了什么呢？我们下节课将继续学习。
课后作业
通读课文，把这个故事复述给你的朋友听。