人教版七年级上册Unit 7 How much are these socks？SectionB 2a-3b Self check 教案

教学设计
Unit 7 How much these socks
一、设计理念：
《英语课堂标准》中明确指出：英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，而学生通过掌握基本的英语语音知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。英语课程也承担着提高学生综合素质的任务，即学生通过英语能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。在本节课的设计上，我以阅读交流作为这堂课的主线，贯穿课堂始终，一切教学活动都围绕这一主线展开。
二、单元教材分析
本课是《新目标英语》Go for it!七年级上册第七单元第4课时（Section B 2a—2c）。本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是购物，学生的学习活动是在以阅读为主线的活动中展开。
学习本课，学生不但能够加深对购物情景的理解和运用，也可以扩充词汇，学会写广告用语，为后面的进一步学习打下基础。
三、学情分析
从教材编排上，本单元是七年级的第七单元，学生已经学习了半个学期的英语，基本适应了初中英语的课堂。本节课主要是学生通过阅读一则广告，学习如何书写购物广告。从学生角度说，初一学生是起始年级，虽然英语基础刚刚起步，但对英语有着神秘的向往和浓厚的兴趣，学生活泼好动，思维活跃，积极性高，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的鼓励和肯定。
四、教学目标：
知识目标：
1、能够正确使用下列词汇：
Mr., clothes, store, buy, sale, sell, all, very, price, boy.
2、能够正确使用下列常用表达：
Come and buy...
We sell...at very good prices.
We have...for only...
For girls/boys, we have ...for only...
How much ar...
Come to...
过程与方法：
学生能够运用所学知识介绍衣服。
情感态度与价值观:
通过介绍衣服种类与价格，了解父母的辛苦，学会节约。
教学重点、难点：
1. The expressions about shopping.
2. How to write an ad about shopping.
五、教学过程：
教学活动1：巧妙导入，引入课题
T: Do you like shopping What kind of things do you like to buy If you have a shop, how will you make people buy your things
S: ...
T: Today’s topic is about shopping.
设计意图：通过与学生讨论购物，引出本课话题。
教学活动2：游戏猜猜猜
教师利用多媒体呈现衣服名称，让学生学习各种衣服的表达，同时让学生猜测各种衣服的价格。
E.g
T: what is this (教师呈现毛衣的照片)
Ss: It’s a sweater.
T:Guess how much it is
S:...
...
设计意图：学生能够主动去学习新单词，通过游戏猜价格，一方面学生能够积极参与各种衣服的表达；另一方面，学生通过游戏提高学习积极性，进一步巩固数字学习。
教学活动3：略读
学生读广告，填价签
设计意图：学生能够快速阅读文章，从文章中筛选所需信息。
教学活动4：精读
学生细读课文，完成表格。
clothes colors prices for …
sweaters
sweaters
trousers
shorts
skirts
jackets
shoes
socks
设计意图：通过仔细阅读文章，学会找细节，从细节中完成表格。
教学活动5：归纳总结
学生听录音，找购物表达方式。教师引导学生归纳总结。
Come and buy...
We sell...at very good prices.
We have...for only...
For girls/boys, we have ...for only...
How much ar...
Come to...
设计意图：通过归纳总结，学生能够进一步加深对购物用语的记忆。
教学活动6：学以致用
学生完成2c，根据2c 自己设计开服装店并表演。
设计意图：通过完成2c ，学生进一步总结常见购物用语；通过自己利用所带衣服开服装店，提高学生学习兴趣，促进学生对购物情景的理解、记忆以及应用。