（基础篇）26 好的故事同步分层作业（有答案）

（基础篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业26 好的故事
一．试题（共10小题）
1．我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。 　 　（判断是否为比喻句）
2．给下列句中的多音字注音。
（1）我仿佛　 　记得曾坐小船经过山阴道。
（2）边缘都参　 　差　 　如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
（3）大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散　 　，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕　 　。
3．在括号里填上合适的词语。
昏暗的 　 　 昏沉的 　 　 澄碧的 　 　
缕缕的 　 　 闪烁的 　 　 奔进的 　 　
4．根据课文内容，用自己的话解释下列词语的意思。（《好的故事》）
缕缕：　 　
膝髁：　 　
陡然：　 　
5．认真读课文，回答下面的问题。
（1）《好的故事》一文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在 　 　的矛盾中，启示人们 　 　，实现 　 　的强烈愿望，表现了作者 　 　。
（2）作者对“好的故事”的总体印象是什么？把相应的语句摘抄下来。
　 　
6．发挥想象，照样子把句子补充完整。
生活中处处有风景。晨风中一株带露珠的小草是风景，校园里一声亲切的问候是风景，　 　 是风景，　 　是风景。
7．阅读课文选段，回答问题。
我就要凝视他们……
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙 　 　住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要 　 　回他，完成他，留下他。我 　 　了书，欠身 　 　手去 　 　笔，—何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
（1）选择合适的词语填空。
抛 捏 伸 取 追
（2）“我”睁开眼看到了什么景色？用“ ”在文段中画出相应的句子。
（3）作者笔下“好的故事”给你留下了怎样的印象？
　 　
（4）课文开头作者提到“昏沉的夜”，结尾处再次提到“昏沉的夜”，表达了作者怎样的思想感情？
　 　
8．上海××小学六年级（一）班的王新（12岁）在学习了课文后很想去参观鲁迅的故居，他买了一张车票，请你阅读完车票的正反面后完成后面的判断。
铁路旅客乘车须知
（1）请按票面标明的日期、车次凭票乘车，并在规定时间内到站。直达票中途下车，未乘区间失效。通票中途换乘需中转签证。
（2）免费携带品：成人20千克、儿童10千克，长、宽、高之和不超过160厘米（动车组130厘米），超过规定需办理托运。禁止携带危险品及违章物品进站、乘车。
（3）车站在开车前提前停止检票，进站安检、验证排队人数较多，请提前至指定场所候车，以免耽误旅行。
（4）实名制车票须凭乘车人有效身份证件原件，票、证一致方可退票、换乘、中转签证；票、证、人一致方可进站、乘车。旅行中请注意有关安全提示。如有疑问，请拨打12306客服电话垂询。
①王新是从上海虹桥站前往绍兴北站，发车时间是2020年12月28日12点15分。 　 　
②王新携带的行李箱长60厘米，宽45厘米，高30厘米，重12千克，他不需要办理托运。 　 　
③王新如果中途下车，未乘区间失效。 　 　
④如果时间来不及，王新可以凭票及身份证复印件进站。 　 　
⑤车站在开车前提前停止检票，所以王新要提前至指定场所候车。 　 　
9．按要求写句子。
（1）菜园里长出了豌豆。（扩写句子）
　 　
（2）难道这不是一篇好的故事吗？（改为陈述句）
　 　
10．习作乐园。
“友善”是一个让人感到温暖的词语。看到“友善”这个词语，你想到了谁？他（她）做的什么事情让你感触比较深？请拿起笔，把当时的场景描绘出来，题目自拟100字左右。
（基础篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业26 好的故事
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。 　×　（判断是否为比喻句）
【解答】本句中虽有“仿佛”，但是没有本体与喻体，不是比喻句。
故答案为：×。
2．给下列句中的多音字注音。
（1）我仿佛　fú　记得曾坐小船经过山阴道。
（2）边缘都参　cēn　差　cī　如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
（3）大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散　sàn　，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕　yùn　。
【解答】（1）佛：[fú]好像。[fó]梵语“佛陀”，是对佛教创始人释迦牟尼的简称，亦是佛教徒对修行圆满的人的称呼。故“仿佛”的“佛”应读“fú”。
（2）参：[cān]加入在内：参加。[cēn]长短不齐。[shēn]中药名。故“参差”的“参”应读“cēn”。差：[cī]组成复合词参差。[chā]不同，不同之点。故“参差”的“差”应读“cī”。
（3）散：[sàn]由聚集而分离。[sǎn]无约束；不密集；松开。故“碎散”的“散”应读“sàn”。晕：[yūn]用于“头晕、晕头晕脑、晕头转向”等。[yùn]光影、色彩四周模糊的部分。故“没有晕”的“晕”应读“yùn”。
故答案为：
（1）fú；
（2）cēn cī；
（3）sàn yùn。
3．在括号里填上合适的词语。
昏暗的 　灯光　 昏沉的 　夜　 澄碧的 　湖水　
缕缕的 　炊烟　 闪烁的 　星星　 奔进的 　河流　
【解答】中间为“的”，前面为形容词，后面搭配合适的名词，如：昏暗的灯光。
故答案为：
灯光 夜 湖水
炊烟 星星 河流
4．根据课文内容，用自己的话解释下列词语的意思。（《好的故事》）
缕缕：　形容一条一条，连续不断。　
膝髁：　膝盖。　
陡然：　突然。　
【解答】缕缕：形容一条一条，连续不断。
膝髁：膝盖。
陡然：突然。
故答案为：
形容一条一条，连续不断。
膝盖。
突然。
5．认真读课文，回答下面的问题。
（1）《好的故事》一文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在 　希望与失望　的矛盾中，启示人们 　毁掉“昏沉的夜”　，实现 　充满“好的故事”　的强烈愿望，表现了作者 　对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬　。
（2）作者对“好的故事”的总体印象是什么？把相应的语句摘抄下来。
　这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。　
【解答】（1）《好的故事》一文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜“，实现充满“好的故事”的强烈愿望，表现了作者对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。
（2）结合课文内容“这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷”可知答案。
故答案为：
（1）希望与失望 毁掉“昏沉的夜”充满“好的故事”对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬；
（2）这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
6．发挥想象，照样子把句子补充完整。
生活中处处有风景。晨风中一株带露珠的小草是风景，校园里一声亲切的问候是风景，　公园里孩子们灿烂的笑容　 是风景，　寒风中一朵傲然开放的梅花　是风景。
【解答】例句句式为“什么是风景”，补充出两个句子和前文构成排比即可。
故答案为：
公园里孩子们灿烂的笑容 寒风中一朵傲然开放的梅花
7．阅读课文选段，回答问题。
我就要凝视他们……
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙 　捏　住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要 　追　回他，完成他，留下他。我 　抛　了书，欠身 　伸　手去 　取　笔，—何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
（1）选择合适的词语填空。
抛 捏 伸 取 追
（2）“我”睁开眼看到了什么景色？用“ ”在文段中画出相应的句子。
（3）作者笔下“好的故事”给你留下了怎样的印象？
　富有诗意美和画面美，给人温暖而热烈的印象。　
（4）课文开头作者提到“昏沉的夜”，结尾处再次提到“昏沉的夜”，表达了作者怎样的思想感情？
　首尾呼应，使文章结构完整；美好、明丽的梦境与“昏沉的夜”形成对比，表达作者对黑暗现实的愤慨，对美好事物的执著追求，对理想生活的热烈憧憬，让人深思。　
【解答】（1）考查选词填空。首先要理解词语的意思，然后联系上下文或者根据固定搭配，选择恰当的词语填空。《初学记》“几乎坠地”，联系上下文，“我”的反应应该是“赶忙捏住”；梦醒了，梦中“好的故事”将消失，“我”“要追回他”；“抛书”“伸手”“取笔”为固定搭配。
（2）考查提取信息的能力。由“睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了”可知答案。
（3）考查对文章内容的理解。文章细致描绘了梦境中的“好的故事”，并反复强调故事“美丽、幽雅、有趣”，通过对梦境中景物的描写可以体会到“好的故事”富有诗意美和画面美，给人温暖而热烈的印象。据此作答即可。
（4）考查文章的写作手法及主旨。文章开头和结尾都提到“昏沉的夜”，首尾呼应，使文章结构完整；梦境中“好的故事”与现实中“昏沉的夜”形成对比，强烈地表达作者对黑暗现实的愤慨，对美好事物的执著追求，对理想生活的热烈憧憬，让人深思。
故答案为：
（1）捏 追 抛 伸 取；
（2）睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。
（3）富有诗意美和画面美，给人温暖而热烈的印象。
（4）首尾呼应，使文章结构完整；美好、明丽的梦境与“昏沉的夜”形成对比，表达作者对黑暗现实的愤慨，对美好事物的执著追求，对理想生活的热烈憧憬，让人深思。
8．上海××小学六年级（一）班的王新（12岁）在学习了课文后很想去参观鲁迅的故居，他买了一张车票，请你阅读完车票的正反面后完成后面的判断。
铁路旅客乘车须知
（1）请按票面标明的日期、车次凭票乘车，并在规定时间内到站。直达票中途下车，未乘区间失效。通票中途换乘需中转签证。
（2）免费携带品：成人20千克、儿童10千克，长、宽、高之和不超过160厘米（动车组130厘米），超过规定需办理托运。禁止携带危险品及违章物品进站、乘车。
（3）车站在开车前提前停止检票，进站安检、验证排队人数较多，请提前至指定场所候车，以免耽误旅行。
（4）实名制车票须凭乘车人有效身份证件原件，票、证一致方可退票、换乘、中转签证；票、证、人一致方可进站、乘车。旅行中请注意有关安全提示。如有疑问，请拨打12306客服电话垂询。
①王新是从上海虹桥站前往绍兴北站，发车时间是2020年12月28日12点15分。 　√　
②王新携带的行李箱长60厘米，宽45厘米，高30厘米，重12千克，他不需要办理托运。 　×　
③王新如果中途下车，未乘区间失效。 　√　
④如果时间来不及，王新可以凭票及身份证复印件进站。 　×　
⑤车站在开车前提前停止检票，所以王新要提前至指定场所候车。 　√　
【解答】①考查学生对材料内容的理解。观察图片可知，王新是从上海虹桥站前往绍兴北站，发车时间是2020年12月28日12点15分。故表述正确。
②考查学生对材料内容的理解。阅读材料，结合句子“免费携带品：成人20千克、儿童10千克，长、宽、高之和不超过160厘米（动车组130厘米），超过规定需办理托运”可知，王新携带的行李箱长、宽、高之和超过130厘米。故表述错误。
③考查学生对材料内容的理解。阅读句子“直达票中途下车，未乘区间失效”可知，③表述正确。
④考查学生对材料内容的理解。阅读材料可知，材料中并没有说如果时间来不及，可以凭票及身份证复印件进站。故表述错误。
⑤考查学生对材料内容的理解。阅读句子“车站在开车前提前停止检票”可知，⑤表述正确。
故答案为：
①√；
②×；
③√；
④×；
⑤√。
9．按要求写句子。
（1）菜园里长出了豌豆。（扩写句子）
　菜园里不知不觉长出了成群结队的豌豆。　
（2）难道这不是一篇好的故事吗？（改为陈述句）
　这是一篇好的故事。　
【解答】（1）考查了扩句。添加修饰词“不知不觉”“成群结队的”。
（2）考查了改写句子。把疑问词“难道不”“吗”去掉，把问号改为句号。
故答案为：
（1）菜园里不知不觉长出了成群结队的豌豆。
（2）这是一篇好的故事。
10．习作乐园。
“友善”是一个让人感到温暖的词语。看到“友善”这个词语，你想到了谁？他（她）做的什么事情让你感触比较深？请拿起笔，把当时的场景描绘出来，题目自拟100字左右。
【解答】范文：
友善之花
每个人心中都会开放出一种美丽的花，比如友善之花、诚信之花、谦虚之光、坚强之花、自信之花等等。有一天，我开出了我自己心中的花——友善之花。
早晨，在学校里，做完早操之后，我们有一个习惯——早操后，要跑步。开始跑步了，老师叫我们绕操场跑四圈。我们跑了起来，跑着跑着，正跑到第三圈的时候，意外发生了，我不小心被前面同学的脚绊倒了，就摔了一下，后面的同学一见，连忙把我扶了起来，我还是坚持跑着。一直跑到了终点，那位同学对我说：“要不擦一擦药膏吧！”我边说边看了一下伤口：“不用了！”我去医务室擦了一下伤口。擦好以后他问我：“还有事吗？”我说：“没事了。”
我在走回教室的路上，一直在想：同学真友好啊！他们在我心中，升起了一朵又一朵美丽的友善之花。
第1页（共1页）