（培优篇）25 少年闰土同步分层作业（有答案）

（培优篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业25 少年闰土
一．试题（共10小题）
1．只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。（　　）
A．没有想法 B．没有理由，没有根据
2．针对《少年闰土》这篇课文，下列说法不正确的一项是（　　）
A．这篇课文是作者回忆三十年前和少年闰土一起度过的一段美好时光
B．这篇课文写了作者和闰土一起到乡村海边玩耍的快乐场景
C．这篇课文写出了作者童年时对乡村海边自由生活的无限向往
D．这篇课文第一小节是作者听闰土的讲述后想象出来的画面
3．查阅工具书或联系上下文，解释下列词语。
（1）一望无际：　 　
（2）祭祀：　 　
（3）郑重：　 　
（4）无穷无尽：　 　
4．课文回顾。请你当当大法官，判断下面的说法是否正确。
（1）本文的作者是鲁迅，他是中国当代杰出的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。　 　
（2）《少年闰土》通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友情及对闰土的怀念之情。　 　
（3）本文描述了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事，重点写了捕鸟、看瓜刺猹两件事。　 　
（4）文中的闰土是一个知识丰富、聪明能干的孩子。　 　
（5）“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”这句话在文章的开头所起的作用是引起下文。　 　。
5．指出下列句子所用的描写方法。
（1）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 　 　
（2）“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”　 　
（3）其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。 　 　
6．（《少年闰土》）请你根据课文内容，从年龄、身份、外貌特点、做过的趣事、“我”对闰土的评价等几个方面为少年闰土设计一张资料卡片。
　 　
7．
战胜命运的孩子
有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵听不见了；想当美术家的孩子，忽然眼睛看不见了。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听到了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳朵听不见的孩子比画着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他对眼睛看不见的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为，他可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因为，他可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；失明的孩子终于成为音乐家，闻名天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他们俩非常激动，拉住老人的手连连道谢。老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，常常还会留下另一条道路！”
（1）从文中找出下列词语的近义词。
喜欢 　 　 突然 　 　 伤心 　 　
避免 　 　 高度集中 　 　 闻名天下 　 　
（2）在两个孩子埋怨命运不好时，老人对他们说了一些话，使他们开始新的追求。请在文中将这些话用“____”画出。
（3）“孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。”这句话中“亮”的意思是　 　。
A.（心胸、思想等）开朗，清楚
B.响亮
C.光线强
D.显露、显示
（4）如何理解“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，常常还会留下另一条道路！”　 　
（5）读了这篇文章，你有什么启发？　 　
8．
再见闰土（节选）
鲁迅
一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，huāng máng站起身，迎着走去。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的铍纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话。想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和qī liáng的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于gōng jìng起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
（1）看拼音写词语。
huāng máng 　 　
qī liáng 　 　
gōng jìng 　 　
（2）联系上下文理解词语的意思。
大抵：　 　
寒噤：　 　
（3）对文中“老爷！……”一句中省略号的作用理解正确的是 　 　。
A.表示闰土见到少年的伙伴激动得说不出话来。
B.表示闰土敬畏老爷不敢说话。
C.表示闰土内心痛苦而无话可说。
D.表示省略了闰土要问的其他话。
（4）读读文中画线的句子，说一说你对“可悲的厚障壁”的理解，想一想：当时“我”是什么样的心情？　 　
9．按要求写句子。
（1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩写句子）
　 　
（2）这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……（照样子，描写一种你熟悉的小动物）
　 　
10．习作。
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。拿起笔，表达你真挚的感情吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。
（培优篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业25 少年闰土
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。（　　）
A．没有想法 B．没有理由，没有根据
【解答】无端：没有理由，没有根据。
故选：B。
2．针对《少年闰土》这篇课文，下列说法不正确的一项是（　　）
A．这篇课文是作者回忆三十年前和少年闰土一起度过的一段美好时光
B．这篇课文写了作者和闰土一起到乡村海边玩耍的快乐场景
C．这篇课文写出了作者童年时对乡村海边自由生活的无限向往
D．这篇课文第一小节是作者听闰土的讲述后想象出来的画面
【解答】《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》，是小学语文教材中的经典名篇，课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年﹣﹣闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对少年闰土的怀念之情。课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给我讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和沙地观鱼四件事。故ACD正确，B错误。
故选：B。
3．查阅工具书或联系上下文，解释下列词语。
（1）一望无际：　一眼看不到边，形容辽阔。　
（2）祭祀：　旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。　
（3）郑重：　严肃认真。　
（4）无穷无尽：　没有止境，没有限度。　
【解答】故答案为：
（1）一眼看不到边，形容辽阔。
（2）旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。
（3）严肃认真。
（4）没有止境，没有限度。
4．课文回顾。请你当当大法官，判断下面的说法是否正确。
（1）本文的作者是鲁迅，他是中国当代杰出的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。　×　
（2）《少年闰土》通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友情及对闰土的怀念之情。　√　
（3）本文描述了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事，重点写了捕鸟、看瓜刺猹两件事。　√　
（4）文中的闰土是一个知识丰富、聪明能干的孩子。　√　
（5）“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”这句话在文章的开头所起的作用是引起下文。　×　。
【解答】（1）错，不是“当代”是“现代”。
（2）正确，
（3）正确，
（4）正确，
（5）错，这是环境描写可以突出闰土机智勇敢的品质。
故答案为：
（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×
5．指出下列句子所用的描写方法。
（1）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 　外貌描写　
（2）“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”　语言描写　
（3）其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。 　动作描写　
【解答】（1）“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”是对人物外形特点及穿着的描写，为外貌描写。
（2）引号内引用了人物的语言，为语言描写。
（3）结合句中“捏”“刺”可知，为动作描写。
故答案为：
（1）外貌描写；
（2）语言描写；
（3）动作描写。
6．（《少年闰土》）请你根据课文内容，从年龄、身份、外貌特点、做过的趣事、“我”对闰土的评价等几个方面为少年闰土设计一张资料卡片。
　　
【解答】故答案为：
7．
战胜命运的孩子
有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵听不见了；想当美术家的孩子，忽然眼睛看不见了。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听到了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳朵听不见的孩子比画着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他对眼睛看不见的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为，他可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因为，他可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；失明的孩子终于成为音乐家，闻名天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他们俩非常激动，拉住老人的手连连道谢。老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，常常还会留下另一条道路！”
（1）从文中找出下列词语的近义词。
喜欢 　爱好　 突然 　忽然　 伤心 　痛苦　
避免 　免除　 高度集中 　无比集中　 闻名天下 　名扬四海　
（2）在两个孩子埋怨命运不好时，老人对他们说了一些话，使他们开始新的追求。请在文中将这些话用“____”画出。
（3）“孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。”这句话中“亮”的意思是　A　。
A.（心胸、思想等）开朗，清楚
B.响亮
C.光线强
D.显露、显示
（4）如何理解“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，常常还会留下另一条道路！”　一个人只要心中有目标，就会有无穷的力量，就不会被命运所束缚，就能够发挥自己的特长，创造条件，主宰自己的命运。　
（5）读了这篇文章，你有什么启发？　只要针对自己的特长选取适合自己的方面去学习，就一定会有收获。只要肯努力，一切问题都可以克服。　
【解答】（1）考查对近义词的理解。喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。故近义词为“爱好”。突然：在短促的时间里发生，出乎意外。故近义词为“忽然”。伤心：由于遭受不幸或不如意的事而心里痛苦。故近义词为“痛苦”。避免：设法不使某种情形发生；防止。故近义词为“免除”。高度集中：非常集中。故近义词为“无比集中”。闻名天下：名声很大，整个天下的人都知道了。故近义词为“名扬四海”。
（2）考查对内容的提取。结合原文可知，在两个孩子埋怨命运不好时，老人对他们说的话是：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
（3）考查词语的意思。结合文意可知，“亮”的意思是“开朗，清楚”，故选A。
（4）考查对句子的理解。结合文意可知，这句话的意思是：一个人只要心中有目标，就会有无穷的力量，就不会被命运所束缚，就能够发挥自己的特长，创造条件，主宰自己的命运。意思对即可。
（5）考查对文章主题的概括。意思对即可，示例：只要针对自己的特长选取适合自己的方面去学习，就一定会有收获。只要肯努力，一切问题都可以克服。
故答案为：
（1）爱好 忽然 痛苦 免除 无比集中 名扬四海；
（2）“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
（3）A
（4）一个人只要心中有目标，就会有无穷的力量，就不会被命运所束缚，就能够发挥自己的特长，创造条件，主宰自己的命运。
（5）只要针对自己的特长选取适合自己的方面去学习，就一定会有收获。只要肯努力，一切问题都可以克服。
8．
再见闰土（节选）
鲁迅
一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，huāng máng站起身，迎着走去。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的铍纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话。想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和qī liáng的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于gōng jìng起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
（1）看拼音写词语。
huāng máng 　慌忙　
qī liáng 　凄凉　
gōng jìng 　恭敬　
（2）联系上下文理解词语的意思。
大抵：　大都。　
寒噤：　因受惊而身体颤动。　
（3）对文中“老爷！……”一句中省略号的作用理解正确的是 　A　。
A.表示闰土见到少年的伙伴激动得说不出话来。
B.表示闰土敬畏老爷不敢说话。
C.表示闰土内心痛苦而无话可说。
D.表示省略了闰土要问的其他话。
（4）读读文中画线的句子，说一说你对“可悲的厚障壁”的理解，想一想：当时“我”是什么样的心情？　这里的“厚障壁”指两人之间有了心灵上的隔膜，用了比喻的修辞手法，写出了当“我”看到闰土由少时的活泼转变成现在的模样时内心的无奈、悲哀之情。　
【解答】（1）考查了看拼音写词语。结合语境把字写正确。
（2）考查了学生对于词语的理解。联系上下文理解，大抵：大都。寒噤：因受惊而身体颤动。
（3）考查了对省略号作用的辨析。阅读句子可知，“老爷！……”一句中”省略号是话语的省略，表示闰土见到少年的伙伴激动得说不出话来。故选A。
（4）考查了学生对于选文内容的理解。从“我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”可知，当时“我”的心情是悲凉的，这里的“厚障壁”指两人之间有了心灵上的隔膜，用了比喻的修辞手法，写出了当“我”看到闰土由少时的活泼转变成现在的模样时内心的无奈、悲哀之情。
故答案为：
（1）慌忙 凄凉 恭敬；
（2）大都。
因受惊而身体颤动。
（3）A；
（4）这里的“厚障壁”指两人之间有了心灵上的隔膜，用了比喻的修辞手法，写出了当“我”看到闰土由少时的活泼转变成现在的模样时内心的无奈、悲哀之情。
9．按要求写句子。
（1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩写句子）
　天空中挂着圆月。　
（2）这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……（照样子，描写一种你熟悉的小动物）
　鸽子从窗口跳进来，落在写字台上，却一点儿声音都没有。它全身纯白，在阳光下闪着光……　
【解答】（1）缩写句子，去掉修饰语“深蓝的”“一轮金黄的”。
（2）想象写话，描写一种熟悉的小动物即可。
故答案为：
（1）天空中挂着圆月。
（2）鸽子从窗口跳进来，落在写字台上，却一点儿声音都没有。它全身纯白，在阳光下闪着光……
10．习作。
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。拿起笔，表达你真挚的感情吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。
【解答】范文：
有你，真好
有你，真好！
在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘带铅笔，就是忘带了笔袋。而作为同桌的你，总是无微不至地帮助我。在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。那时，你便向我说：“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢？诺，这个是备忘录，你把每天该记的作业，上课用的书，全记好了。如果这样你还忘了，看我不轻饶你！”那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化﹣﹣我不再马虎了。我感激地抱住你：有你，真好！
有你，真好！
一次外出野炊时，我不小心被火烧伤了，疼得哇哇直哭。而你却冷静地替我消肿，包扎，你长长地吐了一口气，笑眯眯地看着我：“哦，你不要哭了，看你哭的，像一只小花猫，哈哈。”说完，你便哈哈大笑起来。“不理你了”。你见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后让我擦脸。此时，我的心里像吃了蜜一样。有你，真好！
现在我们已经分开了，但我仍旧忘不了你，待下一次遇见你时，我会大声叫出你的名字，并告诉你：无论在什么时候，什么地方，有你，真好！
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