（培优篇）26 好的故事同步分层作业（有答案）

（培优篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业26 好的故事
一．试题（共10小题）
1．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．妈妈凝视着手中的照片，脸上露出微笑。
B．同学们审视着国旗冉冉升起。
C．他注视着试管中的液体慢慢地改变颜色。
D．老师上课前扫视了一圈教室。
2．云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中。 　 　（判断是否为比喻句）
3．感受文中描写的美好景象，了解“好的故事”的特点。
阅读全文，感受“好的故事”的特点。
（1）鲁迅先生在《好的故事》中主要将笔墨集中在第 　 　自然段和第 　 　自然段，描写了 　 　、　 　的景象
（2）课文中的哪句话点明了“好的故事”的特点？用“ ”画出相关的语句。
（3）语言实践：课文中的这些景象在你的头脑里形成了什么样的画面？试着用自己的话描述出来。
　 　
4．词语训练。（《好的故事》）
课文中的一些词语比较陌生，我们可以借助注释和联系上下文来理解。如，借助注释可以知道“石油”的意思是 　 　；联系上下文可以猜出“膝髁”的意思是 　 　，“伽蓝”是指 　 　。
5．佳句赏析。
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
这句话运用了 　 　的修辞手法，把 　 　比作 　 　和 　 　，这样写的好处是 　 　。
6．把词语和相对应的意思连一连。
幽雅 长短、高低、大小不齐；不一致。
参差 幽静而雅致。
缕缕 膝盖。
膝髁 形容一条一条，连续不断。
7．课内阅读。
①现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
②我就要凝视他们……。
③我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
④我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
⑤但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
（1）“我”所见的故事的特点是：　 　、　 　、　 　、　 　。
（2）用“ ”画出表现作者执着的信仰的句子。
（3）根据对选文内容的理解判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
①“青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。”这句话说明作者向往的世界是不切实际的，只在天上，不在人间。 　 　
②“仿佛有谁掷一块大石下河水中”指的是黑暗的反动势力对革命的阻挠。 　 　
③“我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光”表现了作者的失望与惆怅。 　 　
（4）概括这几段话的主要内容。
8．
往事
父亲的朋友送给我们两缸莲花：一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都喜欢，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那紧密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深的受了感动
母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
（1）这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？全文的点睛之笔是什么？
（2）第二、三段交代八九年前的作用是　 　
A．说明我喜欢莲花已不是一天两天了。
B．抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，介意表达对故乡亲人的怀念。
C．写一段趋势，丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。
D．借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。
（3）根据上下文，试推断下面词语的含义。
应：　 　
菡萏：　 　
（4）“我不宁的心绪散尽了！”一句中的“不宁的心绪”指什么？
（5）试用简明的词语概括文中“我”的感情变化。
（6）我国唐代诗人孟郊曾写过一首诗《游子吟》，其中的四句“什么”抒发了与本文相同的感情。写作手法上都是抓住了生活的细节，以小见大的反应自己对生活的感情。
9．我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。
（1）这句话运用了 　 　的修辞方法，表达了作者 　 　。
（2）用句中的修辞方法仿写一句话。
　 　
10．习作练习﹣﹣我挑战。
生活中有哪些人或者哪些事触动过你的心，给了你深深的慰藉？想一想，把它写下来，要写出自己的真情实感。
（培优篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业26 好的故事
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．妈妈凝视着手中的照片，脸上露出微笑。
B．同学们审视着国旗冉冉升起。
C．他注视着试管中的液体慢慢地改变颜色。
D．老师上课前扫视了一圈教室。
【解答】A、C、D正确。
B．有误，审视：仔细看；认真端详。用在这里不合适。
故选：B。
2．云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中。 　×　（判断是否为比喻句）
【解答】句中将“云锦也已皱蹙”中，将云锦赋予人的行为，运用了拟人的手法，“仿佛有谁掷一块大石下河水中”运用了通感的手法。
故答案为：×。
3．感受文中描写的美好景象，了解“好的故事”的特点。
阅读全文，感受“好的故事”的特点。
（1）鲁迅先生在《好的故事》中主要将笔墨集中在第 　5　自然段和第 　7　自然段，描写了 　野花　、　茅屋　的景象
（2）课文中的哪句话点明了“好的故事”的特点？用“ ”画出相关的语句。
（3）语言实践：课文中的这些景象在你的头脑里形成了什么样的画面？试着用自己的话描述出来。
　在山阴道附近的村落里，人们日出而作，日落而息，小河伴随着渔夫的打桨，闪烁着日光，连水里的萍藻游鱼也一同荡漾着。　
【解答】（1）鲁迅先生在《好的故事》中主要将笔墨集中在第5自然段和第7自然段，描写了野花和茅屋的景象。
（2）课文中“这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷”这句话点明了“好的故事”的特点。
（3）读这篇文章时，我们跟随作者泛舟河上，眼前缓缓展开了一幅神奇的画卷：在山阴道附近的村落里，人们日出而作，日落而息，小河伴随着渔夫的打桨，闪烁着日光，连水里的萍藻游鱼也一同荡漾着。
故答案为：
（1）5 7 野花 茅屋；
（2）这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
（3）在山阴道附近的村落里，人们日出而作，日落而息，小河伴随着渔夫的打桨，闪烁着日光，连水里的萍藻游鱼也一同荡漾着。
4．词语训练。（《好的故事》）
课文中的一些词语比较陌生，我们可以借助注释和联系上下文来理解。如，借助注释可以知道“石油”的意思是 　旧时指煤油　；联系上下文可以猜出“膝髁”的意思是 　膝盖　，“伽蓝”是指 　寺庙　。
【解答】课文中的一些词语比较陌生，我们可以借助注释和联系上下文来理解。如，借助注释可以知道“石油”的意思是旧时指煤油；联系上下文可以猜出“膝髁”的意思是膝盖，“伽蓝”是指寺庙。
故答案为：
旧时指煤油　膝盖　寺庙
5．佳句赏析。
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
这句话运用了 　比喻　的修辞手法，把 　人和事　比作 　云锦　和 　星　，这样写的好处是 　更加形象地写出美的人和美的事的美好　。
【解答】许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
这句话运用了比喻的修辞手法，把“人和事”比作“云锦”和“星”，这样写的好处是更加形象地写出美的人和美的事的美好。
故答案为：
比喻 人和事 云锦 星 更加形象地写出美的人和美的事的美好
6．把词语和相对应的意思连一连。
幽雅 长短、高低、大小不齐；不一致。
参差 幽静而雅致。
缕缕 膝盖。
膝髁 形容一条一条，连续不断。
【解答】故答案为：
幽雅——幽静而雅致。
参差——长短、高低、大小不齐；不一致。
缕缕——形容一条一条，连续不断。
膝髁——膝盖。
7．课内阅读。
①现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
②我就要凝视他们……。
③我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
④我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
⑤但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
（1）“我”所见的故事的特点是：　美丽　、　幽雅　、　有趣　、　分明　。
（2）用“ ”画出表现作者执着的信仰的句子。
（3）根据对选文内容的理解判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
①“青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。”这句话说明作者向往的世界是不切实际的，只在天上，不在人间。 　×　
②“仿佛有谁掷一块大石下河水中”指的是黑暗的反动势力对革命的阻挠。 　√　
③“我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光”表现了作者的失望与惆怅。 　√　
（4）概括这几段话的主要内容。
【解答】（1）考查对文段内容的理解。结合选文的内容，“我”所见的故事的特点是：美丽、幽雅、有趣、分明。
（2）考查了对文段内容的理解。“我就要凝视他们……。”“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。”这两句话写出了作者对信仰的执着追求。
（3）考查了对文段内容的理解。①“青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。”这句话表现出了作者对美好生活的向往。故“这句话说明作者向往的世界是不切实际的，只在天上，不在人间。”的说法是错误。②本文在表达方面的一大特色是运用象征的手法，所以“仿佛有谁掷一块大石下河水中”指的是黑暗的反动势力对革命的阻挠。故“‘仿佛有谁掷一块大石下河水中’指的是黑暗的反动势力对革命的阻挠。”的说法是正确的。③句子中的“昏暗的灯光”象征着现实中黑暗统治，所以通过这句话的描写，表现出了作者心中的希望破灭后的失望与惆怅。故“‘我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光’表现了作者的失望与惆怅。”的说法是正确的。
（4）考查了概括文段的主要内容。语段主要描写的是“我”在梦境中“看见一个好的故事”，好的故事虽然破灭了，但是作者对美的强烈追求是不变的。
故答案为：
（1）美丽　幽雅　有趣　分明；
（2）我就要凝视他们……。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。
（3）①×②√③√；
（4）“我”在梦境中“看见一个好的故事”。好的故事虽然破灭了，但是作者对美的强烈追求是不变的。
8．
往事
父亲的朋友送给我们两缸莲花：一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都喜欢，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那紧密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深的受了感动
母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
（1）这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？全文的点睛之笔是什么？
（2）第二、三段交代八九年前的作用是　D　
A．说明我喜欢莲花已不是一天两天了。
B．抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，介意表达对故乡亲人的怀念。
C．写一段趋势，丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。
D．借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。
（3）根据上下文，试推断下面词语的含义。
应：　说准了，说对了的意思．　
菡萏：　含苞欲放的样子．　
（4）“我不宁的心绪散尽了！”一句中的“不宁的心绪”指什么？
（5）试用简明的词语概括文中“我”的感情变化。
（6）我国唐代诗人孟郊曾写过一首诗《游子吟》，其中的四句“什么”抒发了与本文相同的感情。写作手法上都是抓住了生活的细节，以小见大的反应自己对生活的感情。
【解答】（1）考查学生的理解能力，要结合文章主要内容和主题理解．答案为：母亲 母亲呵！你是荷叶，我是红莲．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
（2）考查学生的理解能力，要结合上下文做题．应选D
（3）考查学生理解词语的能力，要结合语境理解．结合第二三自然可以理解为：应：说准了，说对了的意思． 菡萏：含苞欲放的样子．
（4）考查学生的理解能力，要结合上下文做题．结合上下文可以理解为：对故乡的思念．
（5）考查学生的理解能力，要结合上下文做题．从第三自然段的“ 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷．”可以概括为：“烦闷”；从第四自然段的“仍是不适意！”可以概括为：“不适意”；从第五自然段的“我不宁的心绪散尽了！”可以概括为：“不宁的心绪散尽”
（6）考查学生举一反三的能力．答案为：临行密密缝，意恐迟迟归．谁言寸草心，报得三春晖．
故答案为：
（1）母亲 母亲呵！你是荷叶，我是红莲．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
（2）D
（3）应：说准了，说对了的意思． 菡萏：含苞欲放的样子．
（4）“不宁的心绪”指对故乡的思念．
（5）从“烦闷”到“不适意”，从“不适意”到“不宁的心绪散尽”
（6）临行密密缝，意恐迟迟归．谁言寸草心，报得三春晖．
9．我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。
（1）这句话运用了 　排比　的修辞方法，表达了作者 　对美好生活的向往和追求　。
（2）用句中的修辞方法仿写一句话。
　夏季的星空是静谧的，是美丽的，是神秘的。　
【解答】（1）“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。”这句话运用了排比的修辞方法，表达了作者对美好生活的向往和追求。
（2）用排比的修辞手法仿写句子，如：夏季的星空是静谧的，是美丽的，是神秘的。
故答案为：
（1）排比　对美好生活的向往和追求；
（2）夏季的星空是静谧的，是美丽的，是神秘的。
10．习作练习﹣﹣我挑战。
生活中有哪些人或者哪些事触动过你的心，给了你深深的慰藉？想一想，把它写下来，要写出自己的真情实感。
【解答】范文：
亲情触动了我的心灵
许多时候，我们总爱追寻那些已失去了的，而忽略了眼前应该珍惜的，比如友情、爱情、亲情……
﹣﹣题记
“砰﹣﹣”重重的摔门声好像石块狠狠撞击在我的心头。转首凝望着书桌上那个泛着金属特有光泽的沙漏，蓝色的沙如同我此刻的心情﹣﹣阴郁而不停地坠落。
哥是昨晚回来的，早上又与我莫名其妙地吵了一架，我已经不记得交锋的原因，只有哥冰冷的眼神，像一把冒着寒气的利刃，不偏不倚地扎在我的心尖。
沙漏在我眼中渐渐幻化为他嘴角嚣张的冷笑，我冲上前，抓起它，使劲砸在地面。
“哗啦啦﹣﹣”古铜色的框架完好无损，可玻璃碎了，蓝色的细沙洒了一地，碎光在玻璃上，映射出我决然的脸。
沙漏是我央求哥买的。其实我不在乎哥会送我什么精美的礼物，我只希望他记得我的生日，可是……我心底一片阴霾，像失去了颜色的天空，乌云覆盖。
你是我的亲哥哥，为什么从来不曾在意过我？我愤怒失望地挥掉书桌上的一切。一本褐色的备忘录从书中掉落下来：
1月12日，今天要给小妹做一顿大餐
3月2日，晚上要给小妹打电话
3月3日，小妹要的耳机要到小张那儿去拿
3月7日，小妹要用的资料要下载好
……
我觉得世界仿佛在这一刻静止，视线渐渐模糊，风刮得眼睛越来越酸涩，心狠狠颤了一下，“啪嗒，啪嗒”温热的液体打在纸上，泛出一层又一层褶皱……
能够触动我们心灵的力量，不是荣耀，不是溺爱，甚至不是自己的生命，而是在血管里流动的，一次次漫过心底的爱，我们可以用恨失去全世界，一样可以用爱得到全世界。
当你懊恼来不及抓住逝去的流水，请别忘了珍惜这最无私最永恒的爱。
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