（培优篇）28 有的人——纪念鲁迅有感同步分层作业（有答案）

（培优篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业28 有的人——纪念鲁迅有感
一．试题（共10小题）
1．读诗歌《有的人》，选择合适的答案，填在括号里。
这首诗通过集中、凝练的诗句，突出了鲁迅 （　　）
A．全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业的精神。
B．为无产阶级革命事业顽强斗争的精神。
C．不惧怕死亡的大无畏精神。
2．读诗歌《有的人》，选择合适的答案，填在括号里。
第二种“有的人”的本质特征是 （　　）
A．克己奉公，任劳任怨。
B．热爱人民，为人民甘愿奉献一切。
C．埋头苦干，不计名利。
3．“他活着别人就不能活“这句话的正确理解是（　　）
A．因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。
B．因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。
C．因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。
D．因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。
4．下列对“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”这句话理解不正确的一项是（　　）
A．说明人总逃脱不了死的结局。第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑。
B．概括了两种人生的不同价值。
C．第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
D．第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
5．你从加点的字中体会到了什么？请写一写。
（1）骑在人民头上的/人民把他摔垮。
①骑 　 　
②摔：　 　
（2）把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早。
烂：　 　
6．（《有的人——纪念鲁迅先生》）选择作者在诗歌中提到了许多“有的人”的待遇，将序号填空。
A.名字比尸首烂得更早
B.人民把他摔垮
C.人民永远记住他
（1）骑在人民头上的，　 　。
（2）给人民做牛马的，　 　。
（3）把名字刻入石头的，　 　。
7．阅读理解。
理 发
有一天，鲁迅穿着一件破旧的衣服上理发院去理发。理发师见他穿着很随便，而且看起来很肮脏，觉得他好像是个乞丐，就随随便便地给他剪了头发。理了发后，鲁迅从口袋里胡乱抓了一把钱交给理发师，便头也不回地走了。理发师仔细一数，发现他多给了好多钱，简直乐开了怀。
一个多月后，鲁迅又来理发了。理发师认出他就是上回多给了钱的顾客，因此对他十分客气，很小心地给他理发，还一直问他的意见，直到鲁迅感到满意为止。谁知道付钱时，鲁迅却很认真地把钱数了又数，一个铜板也不多给。理发师觉得很奇怪，便问他为什么。鲁迅笑着说：“先生，上回你胡乱地给我剪头发，我就胡乱地付钱给你。这次你很认真地给我剪，所以我就很认真地付钱给你！”
理发师听了觉得很惭愧，连忙向鲁迅道歉。
（1）鲁迅为什么在理发师胡乱理时给钱多，而在他认真理时反而给的少了呢？
（2）联系上文说说理发师为什么觉得很惭愧？
（3）从本文中可以看出鲁迅先生的什么特点？
8．阅读品味
父亲
故事发生在布鲁克林市中心的一处街角。一位正在穿越马路的老人突然虚脱了。很快，救护车载着老人向医院呼啸而去。老人在医院里不多的几次恢复神志时，总在喃喃地轻唤着自己的儿子。护士从老人身上一封读得卷了边的信上得知：老人的儿子是一名海军陆战队员，驻扎在北卡罗来纳。于是医院的人向布鲁克林的红十字协会求助。寻找老人儿子的通知很快辗转飞到了北卡罗来纳海军陆战队基地的红十字协会负责人那里。由于老人行将就木，红十字协会的人和陆战队的一名军官乘着吉普出发了。年轻人正在一处泥泞的沼泽中摸爬滚打。他被吉普车载着飞驰向机场，搭上了一班可以让他见上一面他垂死父亲的飞机。
当年轻的陆战队员走进医院的门厅时，夜色已深。护士把疲惫不堪却心急如焚的军人带到了病床边。
“你的儿子来了。”护士轻轻地告诉老人，接着又重复了许多遍，直到老人睁开眼睛。老人被注射了大剂量镇静剂，恍惚间发现身穿海军陆战队制服的年轻人站在氧气罩外面，于是向他伸出手。年轻的陆战队员马上用他那有力的手握住了老人。护士拿来了椅子，陆战队员在床边坐了下来。
医院的夜是漫长的。漫漫长夜中，年轻人就一直坐在灯光昏暗的病房中，执着老人的手，向他传递着希望和力量。护士几次让年轻人休息活动一下，他都谢绝了。每次护士来到病房时，年轻的军人都坐在那儿，时而喃喃地对老人说几句。对她的到来和医院夜里的一切声响都浑然不觉﹣﹣无论是医务人员换班时相互的叮嘱还是其他病人的呻吟抑或是鼾声。而老人却始终缄口不语，只是紧紧地握着儿子的手。
黎明来临前，老人去了。年轻的陆战队员从床边挪开已经被老人握得麻木的手，然后去通知了护士。护士去料理老人后事的工夫，年轻人点了支烟﹣﹣这还是他来到医院后的第一支烟。料理完老人后，护士回到了办公室，年轻人还等在那里。她正要说些节哀之类的劝慰之辞时，年轻人打断了她：“这人是谁？”年轻人问。他是你父亲啊护士很诧异不他不是我父亲年轻人很平静以前我从没见过他
“那我带你见到他时，你怎么不说呢？”“我当时就明白了，这是个误会，但是我也知道﹣﹣他需要我。所以我留下了。”说完，陆战队员转身离开了医院。
两天后，一封来自北卡罗来纳州海军陆战队基地的例行公函通知布鲁克林红十字协会说，老人真正的儿子正在赶去布鲁克林参加父亲葬礼的路上﹣﹣人事处事后才发现，基地里有两个重名而且身份证号码相近的队员。当初他们错拿了一份记录。然而，正是那个被误会的年轻军人却在一个特殊的时刻成了老人真正的儿子，并以一种独特的方式证明了人类应如何相待。
（1）查字典填空。
①“喃喃”中的“喃”字部首为 　 　，除部首外剩 　 　。字典里的解释：A．低声说话的声音。B．燕子的叫声。文中的解释应为 　 　。
②“辗转”中的“辗”字在字典里的解释：A．躺在床上翻来覆去。B．经过许多人的手或经过很多地方，间接地。文中的解释应为 　 　。
（2）根据意思在文中找出相应的词语。
①发出高而长的声音。 　 　
②心里急得像火烧一样。 　 　
③形容看得不清楚，不真切。 　 　
（3）写出下列词语的近义词。
诧异﹣﹣　 　疲惫﹣﹣　 　
特殊﹣﹣　 　缄口不语﹣﹣　 　
（4）给文章第五自然段的空白处加上标点。
（5）用直线画出反映文章中心的句子。
（6）文中较有戏剧化的情节在哪儿？用波浪线画出来。
（7）回答下列问题。
①年轻人知道这不是自己的父亲，为什么当老人伸出手时，他马上用他那有力的手握住了老人？
②“‘我当时就明白了，这是个误会，但是我也知道﹣﹣他需要我。所以我留下了。’说完，陆战队员转身离开了医院”这句话中的“他需要我”，是指老人需要什么？
9．《开国大典》《草船借箭》都是用事件做标题，他们有什么好处呢？
　 　
10．学了作者臧克家《有的人》，你有什么感想，试着写一写。300字即可。
　 　
（培优篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业28 有的人——纪念鲁迅有感
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．读诗歌《有的人》，选择合适的答案，填在括号里。
这首诗通过集中、凝练的诗句，突出了鲁迅 （　　）
A．全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业的精神。
B．为无产阶级革命事业顽强斗争的精神。
C．不惧怕死亡的大无畏精神。
【解答】通《有的人》这首诗过对鲁迅先生和他截然相反的“有的人有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。诗歌通过集中、凝练的诗句，突出了鲁迅全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业的精神。
故选：A。
2．读诗歌《有的人》，选择合适的答案，填在括号里。
第二种“有的人”的本质特征是 （　　）
A．克己奉公，任劳任怨。
B．热爱人民，为人民甘愿奉献一切。
C．埋头苦干，不计名利。
【解答】《有的人》这首诗歌通过对鲁迅先生和他截然相反的“有的人有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。诗中描写的第二种“有的人”的本质特征是热爱人民，为人民甘愿奉献一切。
故选：B。
3．“他活着别人就不能活“这句话的正确理解是（　　）
A．因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。
B．因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。
C．因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。
D．因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。
【解答】结合句子“他活着别人就不能活”指的是这样的人欺压百姓，替法西斯卖力，剥削人民和压迫人们，使百姓生不如死，所以他活着别人就不能活。
故选：C。
4．下列对“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”这句话理解不正确的一项是（　　）
A．说明人总逃脱不了死的结局。第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑。
B．概括了两种人生的不同价值。
C．第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
D．第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
【解答】A.诗句通过对比，批判了那些骑在人民头上的反动统治者和压迫者，歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，并不是为了说明人逃脱不了死亡。故题干说法错误。
B、C、D正确。
故选：A。
5．你从加点的字中体会到了什么？请写一写。
（1）骑在人民头上的/人民把他摔垮。
①骑 　生动地表现了反动统治者欺压人民、作威作福的神态，揭露了反动统治者骄横的形象。　
②摔：　表现了人民对反动统治者的憎恨。　
（2）把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早。
烂：　“烂”字，既写出了反动派恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。　
【解答】故答案为：
（1）①生动地表现了反动统治者欺压人民、作威作福的神态，揭露了反动统治者骄横的形象；“伟大”刻画了反动统治者自我吹嘘的丑态，对反动派进行有力的讽刺。
②表现了人民对反动统治者的憎恨。
（2）“烂”字，既写出了反动派恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。
6．（《有的人——纪念鲁迅先生》）选择作者在诗歌中提到了许多“有的人”的待遇，将序号填空。
A.名字比尸首烂得更早
B.人民把他摔垮
C.人民永远记住他
（1）骑在人民头上的，　B　。
（2）给人民做牛马的，　C　。
（3）把名字刻入石头的，　A　。
【解答】根据课文《有的人——纪念鲁迅先生》内容填空如下：
（1）骑在人民头上的，人民把他摔垮。故选B。
（2）给人民做牛马的，人民永远记住他。故选C。
（3）把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。故选A。
故答案为：
（1）B；
（2）C；
（3）A。
7．阅读理解。
理 发
有一天，鲁迅穿着一件破旧的衣服上理发院去理发。理发师见他穿着很随便，而且看起来很肮脏，觉得他好像是个乞丐，就随随便便地给他剪了头发。理了发后，鲁迅从口袋里胡乱抓了一把钱交给理发师，便头也不回地走了。理发师仔细一数，发现他多给了好多钱，简直乐开了怀。
一个多月后，鲁迅又来理发了。理发师认出他就是上回多给了钱的顾客，因此对他十分客气，很小心地给他理发，还一直问他的意见，直到鲁迅感到满意为止。谁知道付钱时，鲁迅却很认真地把钱数了又数，一个铜板也不多给。理发师觉得很奇怪，便问他为什么。鲁迅笑着说：“先生，上回你胡乱地给我剪头发，我就胡乱地付钱给你。这次你很认真地给我剪，所以我就很认真地付钱给你！”
理发师听了觉得很惭愧，连忙向鲁迅道歉。
（1）鲁迅为什么在理发师胡乱理时给钱多，而在他认真理时反而给的少了呢？
（2）联系上文说说理发师为什么觉得很惭愧？
（3）从本文中可以看出鲁迅先生的什么特点？
【解答】（1）本题考查内容理解。理发师一开始把鲁迅先生当做乞丐，不给他认真理发，先生用这个法子教育理发师。
（2）本题考查内容理解。结合全文作答，理发师不应该以貌取人，他知道自己错了，所以羞愧。
（3）本题考查人物评价。先生和理发师开了一个小小的玩笑，但是却让理发师懂得了一个道理，这就是鲁迅先生的难得之处“寓教于乐”，教育他人也很幽默，不得不说，先生很睿智。
故答案为：
（1）鲁迅先生是想通过这种方法告诉理发师不要以貌取人，无论给谁理都要认真，更不能看在钱的份上那样做。
（2）理发师认识到自己错了。
（3）鲁迅先生幽默，教育他人很睿智。
8．阅读品味
父亲
故事发生在布鲁克林市中心的一处街角。一位正在穿越马路的老人突然虚脱了。很快，救护车载着老人向医院呼啸而去。老人在医院里不多的几次恢复神志时，总在喃喃地轻唤着自己的儿子。护士从老人身上一封读得卷了边的信上得知：老人的儿子是一名海军陆战队员，驻扎在北卡罗来纳。于是医院的人向布鲁克林的红十字协会求助。寻找老人儿子的通知很快辗转飞到了北卡罗来纳海军陆战队基地的红十字协会负责人那里。由于老人行将就木，红十字协会的人和陆战队的一名军官乘着吉普出发了。年轻人正在一处泥泞的沼泽中摸爬滚打。他被吉普车载着飞驰向机场，搭上了一班可以让他见上一面他垂死父亲的飞机。
当年轻的陆战队员走进医院的门厅时，夜色已深。护士把疲惫不堪却心急如焚的军人带到了病床边。
“你的儿子来了。”护士轻轻地告诉老人，接着又重复了许多遍，直到老人睁开眼睛。老人被注射了大剂量镇静剂，恍惚间发现身穿海军陆战队制服的年轻人站在氧气罩外面，于是向他伸出手。年轻的陆战队员马上用他那有力的手握住了老人。护士拿来了椅子，陆战队员在床边坐了下来。
医院的夜是漫长的。漫漫长夜中，年轻人就一直坐在灯光昏暗的病房中，执着老人的手，向他传递着希望和力量。护士几次让年轻人休息活动一下，他都谢绝了。每次护士来到病房时，年轻的军人都坐在那儿，时而喃喃地对老人说几句。对她的到来和医院夜里的一切声响都浑然不觉﹣﹣无论是医务人员换班时相互的叮嘱还是其他病人的呻吟抑或是鼾声。而老人却始终缄口不语，只是紧紧地握着儿子的手。
黎明来临前，老人去了。年轻的陆战队员从床边挪开已经被老人握得麻木的手，然后去通知了护士。护士去料理老人后事的工夫，年轻人点了支烟﹣﹣这还是他来到医院后的第一支烟。料理完老人后，护士回到了办公室，年轻人还等在那里。她正要说些节哀之类的劝慰之辞时，年轻人打断了她：“这人是谁？”年轻人问。他是你父亲啊护士很诧异不他不是我父亲年轻人很平静以前我从没见过他
“那我带你见到他时，你怎么不说呢？”“我当时就明白了，这是个误会，但是我也知道﹣﹣他需要我。所以我留下了。”说完，陆战队员转身离开了医院。
两天后，一封来自北卡罗来纳州海军陆战队基地的例行公函通知布鲁克林红十字协会说，老人真正的儿子正在赶去布鲁克林参加父亲葬礼的路上﹣﹣人事处事后才发现，基地里有两个重名而且身份证号码相近的队员。当初他们错拿了一份记录。然而，正是那个被误会的年轻军人却在一个特殊的时刻成了老人真正的儿子，并以一种独特的方式证明了人类应如何相待。
（1）查字典填空。
①“喃喃”中的“喃”字部首为 　口　，除部首外剩 　九　。字典里的解释：A．低声说话的声音。B．燕子的叫声。文中的解释应为 　A　。
②“辗转”中的“辗”字在字典里的解释：A．躺在床上翻来覆去。B．经过许多人的手或经过很多地方，间接地。文中的解释应为 　A　。
（2）根据意思在文中找出相应的词语。
①发出高而长的声音。 　呼啸　
②心里急得像火烧一样。 　心急如焚　
③形容看得不清楚，不真切。 　恍惚　
（3）写出下列词语的近义词。
诧异﹣﹣　惊讶　疲惫﹣﹣　疲倦　
特殊﹣﹣　特别　缄口不语﹣﹣　沉默不语　
（4）给文章第五自然段的空白处加上标点。
（5）用直线画出反映文章中心的句子。
（6）文中较有戏剧化的情节在哪儿？用波浪线画出来。
（7）回答下列问题。
①年轻人知道这不是自己的父亲，为什么当老人伸出手时，他马上用他那有力的手握住了老人？
②“‘我当时就明白了，这是个误会，但是我也知道﹣﹣他需要我。所以我留下了。’说完，陆战队员转身离开了医院”这句话中的“他需要我”，是指老人需要什么？
【解答】（1）考查了查字典，①“喃”字部首为口，笔顺为竖、横折、横、横、竖、竖、横折钩、点、撇、横、横、竖、喃喃：低声说话，故选“A”； ②辗转：指反复不定，翻来覆去的样子，故选“A”。
（2）考查了根据意思在文中找出相应的词语。注意结合意思从文中找出。
（3）考查了写近义词，注意理解词语的意思，“惊异”惊诧，近义词“惊讶”；“疲惫”十分疲倦，近义词“疲倦”；“特殊”特别，近义词“特别”；“缄口不语”闭口不说，近义词“沉默不语”。
（4）考查了加标点，这是两个人说的话，前一句，“某某说”在引语后，它后面要用句号。如果“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号，所有说的话要用引号。
（5）考查了文章的中心，结合句子，然而，正是那个被误会的年轻军人却在一个特殊的时刻成了老人真正的儿子，并以一种独特的方式证明了人类应如何相待。
可知答案。
（6）考查了句子的理解，结合句子，她正要说些节哀之类的劝慰之辞时，年轻人打断了她：“这人是谁？”年轻人问。他是你父亲啊护士很诧异不他不是我父亲年轻人很平静以前我从没见过他“那我带你见到他时，你怎么不说呢？”“我当时就明白了，这是个误会，但是我也知道﹣﹣他需要我。所以我留下了。”说完，陆战队员转身离开了医院。可知答案。
（7）考查了句子的理解，注意结合句子分析，①我当时就明白了，这是个误会，但是我也知道﹣﹣他需要我。所以我留下了。可以想到他明白老人现在需要亲人在身边，而他就充当了老人的亲人。 ②结合句子，我当时就明白了，这是个误会，但是我也知道﹣﹣他需要我。所以我留下了。可以知道“需要我”就是需要亲人的照顾，需要儿子在身边。
故答案为：
（1）①口 九 A ②A
（2）①呼啸 ②心急如焚 ③恍惚
（3）惊讶 疲倦 特别 沉默不语
（4）“他是你父亲啊！”护士很诧异。“不，他不是我父亲。”年轻人很平静，“以前我从没见过他。”
（5）然而，正是那个被误会的年轻军人却在一个特殊的时刻成了老人真正的儿子，并以一种独特的方式证明了人类应如何相待。
（6）她正要说些节哀之类的劝慰之辞时，年轻人打断了她：“这人是谁？”年轻人问。他是你父亲啊护士很诧异不他不是我父亲年轻人很平静以前我从没见过他“那我带你见到他时，你怎么不说呢？”“我当时就明白了，这是个误会，但是我也知道﹣﹣他需要我。所以我留下了。”说完，陆战队员转身离开了医院。
（7）①因为他明白老人现在需要亲人在身边，而他就充当了老人的亲人。
②需要亲人的照顾，需要儿子在身边。
9．《开国大典》《草船借箭》都是用事件做标题，他们有什么好处呢？
　这样简洁明了，可以大概了解文章的主要内容。　
【解答】如何给文章起合适的题目，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。《开国大典》《草船借箭》都是用事件做标题，这样简洁明了，可以大概了解文章的主要内容。
故答案为：
这样简洁明了，可以大概了解文章的主要内容。
10．学了作者臧克家《有的人》，你有什么感想，试着写一写。300字即可。
　读《有的人》有感
《有的人》是我国的诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年而创造的，诗抒发的思想﹣爱憎之情，不仅是臧克家，而是两个阶级，歌颂了正文义，打击了邪恶。
　　诗中我最喜欢“有的人，俯下身子给人民当牛马。”因为当读到这句诗的时候，我就会想起鲁迅先生的一句名言“横眉冷对千夫子，俯首甘为孺子牛。”我在日常生活中常常懒的连一片纸也不想捡，现在我觉得我们要爱护环境，做不了人民的老黄牛，也要做班里忠心的老黄牛。我还喜欢“有的人，他活着为了多数人更好地活。”因为读这句诗时，我想起鲁迅先生的一句名“我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。”是啊！鲁迅先生一生为人民想的多，为自己想的少，而我呢？我一天连班上的卫生也不打扫，能不扫，就不扫，现在我觉的我应该认真地打扫卫生。
“孔子之前，无数孔子，孔子之后，一无孔子”，鲁迅之前，一无鲁迅，鲁迅之后，无数鲁迅，鲁迅先生把自己的一生献给人民，虽然他时常受到反动派的迫害，可他还是坚持写作，揭露了反动派的丑恶嘴脸，让人民沉觉醒。我们要做一个像鲁迅一样的人。　
【解答】范文：
读《有的人》有感
《有的人》是我国的诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年而创造的，诗抒发的思想﹣爱憎之情，不仅是臧克家，而是两个阶级，歌颂了正文义，打击了邪恶。诗中我最喜欢“有的人，俯下身子给人民当牛马。”因为当读到这句诗的时候，我就会想起鲁迅先生的一句名言“横眉冷对千夫子，俯首甘为孺子牛。”我在日常生活中常常懒的连一片纸也不想捡，现在我觉得我们要爱护环境，做不了人民的老黄牛，也要做班里忠心的老黄牛。我还喜欢“有的人，他活着为了多数人更好地活。”因为读这句诗时，我想起鲁迅先生的一句名“我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。”是啊！鲁迅先生一生为人民想的多，为自己想的少，而我呢？我一天连班上的卫生也不打扫，能不扫，就不扫，现在我觉的我应该认真地打扫卫生。
“孔子之前，无数孔子，孔子之后，一无孔子”，鲁迅之前，一无鲁迅，鲁迅之后，无数鲁迅，鲁迅先生把自己的一生献给人民，虽然他时常受到反动派的迫害，可他还是坚持写作，揭露了反动派的丑恶嘴脸，让人民沉觉醒。我们要做一个像鲁迅一样的人。
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