部编版小学语文四年级上册第四单元复习检测卷（含答案）

第四单元复习检测卷-小学语文四年级上册部编版
一、选择题
1．下列词语中有一个加点字的读音是错误的，错误的是（ ）
A．驰过（chí） B．惩罚（chěng）
C．遭受（zāo） D．四肢（zhī）
2．对“女娃游于东海，溺而不返”一句理解正确的一项是（　　）
A．女娃到东海游玩，溺死在海里而没有返回。
B．女娃到东海游玩，沉溺于东海美景，不愿返回。
C．女娃到东海游泳，沉入水中不愿起来。
D．女娃到东海游泳，直到溺死也不愿意返回。
3．“得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。”从这段描写中，可以看出宙斯是一个（　　）的人。
A．慈悲、善良 B．无私奉献
C．霸道、冷酷无情 D．正直、公正
4．对下面句中破折号的作用判断正确的一项是（　　）
普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。
A．表示话题的转换。 B．表示语意的递进。
C．表示声音的延长。 D．表示解释说明。
5．依次填入下面句子中的词语，正确的一组是（　　）
（1）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙 一片。
（2）人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片 和恐怖之中。
（3）人们世世代代怀念着女娲， 着她的伟大功绩。
（4）世界各地 着多姿多彩的神话传说。
A．混乱 混沌 流传 传颂 B．混沌 混乱 流传 传颂
C．混沌 混乱 传颂 流传 D．混乱 混沌 传颂 流传
6．下列词语中没有错别字的一组是（　　）
A．风吹雨淋　　奔流不息　　滋润万物　　精卫填海
B．驱寒取暖　　气急败坏　　造福人类　　奋奋不平
C．挽弓搭剑　　钻木取火　　如毛饮血　　未卜先知
D．腾云架雾　　神机妙算　　各现神通　　惊慌失措
7．下面句子中描写方式不同的一句是（ ）
A．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
B．居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
C．爬山虎就这样一脚一脚地往上爬。
D．第一批贺客——那一群燕子又飞来了。
8．下面的句子中加点的词语运用正确的一项是（ ）
A．赛场上，选手们展示了各自的精彩绝技，真是精卫填海，各显神通。
B．港珠澳大桥是项艰巨的工程，若没有开天辟地的毅力，是不可能成功的。
C．中华民族共和国的成立，是一件八仙过海的大事。
D．传说雨花石是女娲补天留下的石头。
二、信息匹配
9．给加点的字选择正确的读音，打上“√”。
杀死（sā shā） 功绩（jī jì） 坍塌（tā tà）
混乱（hún hùn） 传颂（gōng sòng） 喷涌 （pēn pèn）
10．找出下列词语中不是同类的词语，用“____”画出来。
（1）玫瑰 茉莉 牡丹 苹果
（2）盘古 女娲 灰太狼 嫦娥
（3）太阳神 火神 精神 智慧神 大力神
11．用“○”圈出下列词语中的错别字，并在括号里改正。
精疲力揭（ ） 奔流不熄（ ） 躯寒取暖（ ） 气极败坏（ ）
风吹雨林（ ） 挽弓搭剑（ ） 吹歌笑语（ ） 腾云架雾（ ）
12．找出下面句子中的近义词和反义词。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
近义词：( )——( )
反义词：( )——( ) ( )——( ) ( )——( )
13．选择引号的用法填入相应语句后的括号里。
A．表示特定称谓 B．表示讽刺或否定 C．表示特殊含义 D．表示直接引用
（1）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？”( )
（2）普罗米修斯决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去“盗”取火种。( )
（3）只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。( )
14．给文中划线字选择恰当的解释。
（1）很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西。( )
生：①生育 ②生命 ③果实没有成熟 ④食物没有煮过或者煮得不够
（2）普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。( )
冒：①向外透；往上升 ②不顾 ③冒失；冒昧 ④冒充
15．选词填空
严厉　　严格
（1）宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最( )的惩罚。
（2）新来的教师对我们的要求很( )。
承担　　承受
（3）这样，普罗米修斯所( )的痛苦，永远没有了尽头。
（4）这次事故他必须( )全部责任。
三、语言表达
16．翻译句子。
（1）炎帝之少女，名曰女娃。
_________________________________________
（2）溺而不返。
_________________________________________
17．按要求写句子。
（1）他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。（缩句）
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（2）女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。（改为“被”字句）
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（3）为人类造福，有什么错？（改为陈述句）
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（4）这个巍峨的巨人，撑在天和地之间。（改为比喻句）
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（5）普罗米修斯坚定地回答：“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误。”（改为转述句）
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四、现代文阅读
课内阅读。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。②巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。③轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
18．从文中找出下列词语的反义词。
轻——( ) 清——( ) 上升——( )
19．请用横线画出第②句话中的动词，并说一说从这些动词中你感受到了什么。
___________________________________________________________________________
20．如果用一个词语来总结这一段的内容，应该选以下哪个？（ ）
A．顶天立地 B．开天辟地 C．化作万物
21．盘古具有怎样的精神？你想对盘古说些什么呢？
___________________________________________________________________________
阅读文章，回答问题。
大力神赫拉克勒斯的故事（节选）
赫拉克勒斯踏上了艰难的征程。他路过高加索山时，克服各种意想不到的困难，凭着惊人的勇气和智慧，搭救了为人类盗火而被宙斯悬吊在悬崖绝壁的普罗米修斯；在崇山峻岭中，他与凶猛的狮子搏斗，捕杀了残害人类的猛狮，为民除掉大害。他的威望和名声越来越大。
一天，他路过伊利斯城邦，看到国王颁布的榜文：谁如能在一天之内将国王的牛棚打扫干净，将得到国王牛群十分之一的奖赏。其实这是国王设下的一个圈套，他想让那些傻瓜给他白干活。因为国王的牛棚因为长年没有打扫，牛粪堆积如山，一个人别说用一天，就是用三天时间也不可能清理干净。赫拉克勒斯知道这些后，决定戏弄一下贪婪的国王。
他觐见了国王，并找来证人，写下了契约。
其实，赫拉克勒斯早就有了锦囊妙计。他在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净，焕然一新。可是国王赖账了。“大力神”一怒之下赶走了国王。长期受到国王欺压的老百姓，无不拍手称快。
这就是他离家后干的第12件别人无法完成的伟业。赫拉克勒斯为了庆祝自己历尽艰难险阻取得的胜利，在奥林匹亚举行了运动会。
22．结合上下文，解释词语。
焕然一新：______________________________________
拍手称快：_____________________________________
23．文中“大力神”加引号的作用是（ ）
A．表示引语
B．表示特定称谓
C．表示特殊含义
D．表示否定和讽刺
24．赫拉克勒斯用什么方法把牛棚打扫得干干净净的？用“_____”在文中画出来。
25．赫拉克勒斯离家后共做了12件大事，选文中写到了三件，分别是________、________、________，其中________是详写，结局是________。
26．你敬佩赫拉克勒斯吗？如果敬佩，写出你敬佩他的三条理由。
_______________________________________________________________________________五、书面表达
27．习作。
神话传说中的人物真神奇！如果你会变，你想变成谁呢？这次习作，就给你一次“变”的机会。请展开想象的翅膀，编一个故事，在故事里，你可以变成任何人，试着写一写。题目自拟，350字以上。
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试卷第4页，共5页
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参考答案：
1．B
【详解】此题考查的是字音，这需要依靠我们平时的积累。
在选项B中，“惩罚” chéng fá，具有动词和名词词义，表示惩戒、责罚，处罚。或者施加鞭挞或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。出处《魏书·西域传·于阗》:"其刑法，杀人者死，馀罪各随轻重惩罚。
2．A
【详解】本题考查理解句子意思。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫的意思是：女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来。所以A选项正确。
3．C
【详解】本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。
课文《普罗米修斯》是一个古希腊神话，主要讲了普罗米修斯这位人类伟大的朋友为了帮助人类能够过上温暖，幸福的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的残忍惩罚，将火种送给人类的故事，文章使我们认识了不畏强暴的普罗米修斯。
句子中“得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。”可以看出宙斯是一个霸道、冷酷无情的人。
故本题选：C。
4．D
【详解】本题考查学生对破折号作用的掌握。
破折号的作用常见的有以下几种：表示话题的转换、表示语意的递进、表示声音的延长、表示解释说明、表示较大的停顿或中断等等。句子中，破折号后边内容是对“普罗米修斯”这个英雄人物的解释说明。
5．C
【详解】本题考查选词填空。
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
混乱：没条理；没秩序。
混沌：我国民间传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。
流传：传下来或传播开。
传颂：传播颂扬。
（1）根据语境可知选“混沌”；
（2）根据语境可知选“混乱”；
（3）“伟大功绩”与“传颂”搭配。
（4）“传说”与“流传”搭配。
所以C选项正确。
6．A
【详解】本题考查同音字辨析。注意从字的部首、偏旁、笔画多少、字形、字义等方面进行区分。
A　正确。
B　奋奋不平——愤愤不平
C　挽弓搭剑——挽弓搭箭　如毛饮血——茹毛饮血
D　腾云架雾——腾云驾雾　各现神通——各显神通
7．B
【详解】本题考查修辞手法的运用。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
ACD项都分别把“蟋蟀、爬山虎、燕子”当做人来写，运用了拟人的修辞手法。而B项并未运用拟人的修辞手法。
8．D
【详解】本题考查词语搭配。
A项：精卫填海：古代神话。据《山海经·北山经》记载，炎帝的女儿在东海淹死，变为精卫鸟，每天衔西山的木石来填东海，想把东海填平。旧时用以比喻有深仇大恨，积极设法报复。后用以比喻不畏艰难，不达目的，誓不罢休的决心。用在句子中不合适。应为“八仙过海各显神通”。
B项：开天辟地：后常比喻空前的，自古以来没有过的。用在句子中不合适。
C项：八仙过海：谚语“八仙过海，各显神通（或‘各显其能’）”，比喻各自有一套办法，或各自施展本领，互相竞赛。用在句子中不合适。
D项：女娲补天：意思是神话故事，伏羲的妹妹女娲炼五色石补天。形容改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。用在句子中合适。
9．shā jì tà
hùn sòng pēn
【详解】本题考查字音。
杀死——shā；夺去生命；处死。
功绩——jì；指功劳与业绩。
坍塌——tā；指物体在外力或重力作用下，超过自身的强度极限或因结构稳定性破坏而造成伤害、伤亡的事故。
混乱——hùn；没有条理；没有秩序。
传颂——sòng；传扬歌颂。
喷涌——pēn；（液体）迅速地往外冒。
10．（1）苹果
（2）灰太狼
（3）精神
【详解】考查词语的归类和辨析。
（1）结合题干来看“玫瑰、茉莉、牡丹”来看属于花类，“苹果”属于水果。
（2）结合题干来看“盘古、女娲、嫦娥”属于神话中的人物，“灰太狼”属于卡通人物。
（3）结合题干来看“太阳神、火神、智慧神、大力神”属于神明的称呼，“精神”不属于。
11．揭——竭 熄——息 躯——驱 极——急
林——淋 剑——箭 吹——欢 架——驾
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，经常也是易错字。
精疲力竭：意思是精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。故：揭--竭；
奔流不息：基本意思为水流奔腾而不停止。故：熄--息；
驱寒取暖：驱除寒冷，以取得温暖。故：躯--驱；
气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话，回答或喊叫。故：极--急；
风吹雨淋：原指花木遭受风雨摧残，比喻恶势力对弱小者的迫害，也比喻严峻的考验。故：林--淋；
挽弓搭箭：拉开弓，架起箭，准备射击。故：剑--箭；
欢声笑语：欢笑的声音和话语，表示气氛欢快热烈。故：吹--欢；
腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。故：架--驾。
12． 缓缓 慢慢 轻 重 清 浊 上升 下降
【详解】考查近反义词。
仔细阅读题干，找到其中意思相近的词语以及相反的词语。
缓缓，意思是慢慢，不快。近义词：慢慢。
反义词：轻——重 清——浊 天——地 上升——下降
13． D C A
【详解】本题主要考查对双引号的作用的理解。双引号的作用：表示特定称谓、表示讽刺或否定、表示特殊含义、表示直接引用。
（1）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？”句子的双引号直接引用普罗米修斯说的话，因此双引号作用是表示直接引用。
（2）普罗米修斯决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去“盗”取火种。句子的的“盗”并非真正的盗，而是偷偷借用他的，因此双引号作用是表示特殊含义 。
（3）只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。句子的“打鸡蛋”并非是实际的大鸡蛋，只是一个特定的称谓。
14． ④ ②
【详解】本题考查的是词语解释，注意结合整句话的内容进行辨析和理解。
（1）本句话中“生的东西”意思是没有煮熟的事物，所以“生”的意思是食物没有煮过或者煮得不够。
（2）本句话中“冒着生命危险”意思是不顾危险往上冲，所以“冒”的意思是不顾。
15． 严厉 严格 承受 承担
【详解】本题考查选词填空。
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
严厉：严肃而厉害。一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息。
严格：形容遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。在遵守制度或掌握标准时认真不放松
（1）本题指宙斯给普罗米修斯以最厉害的惩罚，应选择“严厉”。
（2）本题指新来的教师在掌握标准时认真不放松，应选择“严格”。
承担：担负；担当。
承受：接受；禁受。
（3）本题指普罗米修斯接受痛苦，应选择“承受”。
（4）本题指这次事故他必须担负全部责任，应选择“承担”。
16． 它原来是炎帝的小女儿名字叫女娃。 溺水而死未能回来。
【详解】考查学生联系上下文理解句子的能力。要求在理解课文的基础上对句子进行理解，结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。答案为：1.它原来是炎帝的小女儿名字叫女娃。2.溺水而死未能回来。
17． 气息变成了风和云。 天上的大窟隆被女娲用这些石浆修补好。 为人类造福，没有错。 这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。 普罗米修斯坚定地回答说，他可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误。
【详解】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
（2）“把”字句改“被”字句原则是把“把字句”前后主语调换即成为“被字句”。把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
（3）此题考查反问句改为陈述句。方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（4）考查改写比喻句的能力。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（5）此题考查把直接引述句改为间接转述句。引述句和转述句之间的转换：①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
18． 重 浊 下降 19．拿　劈
从这些动词中我感受到了盘古的勇猛无比、力气之大。 20．B 21．盘古具有牺牲自己、造福人类的精神品质。我想对他说：“盘古，你真是一个伟大的英雄。”
【分析】18．本题考查反义词的辨析。
反义词就是意思相反的词语，要在理解词语的基础上，从文中找出意思相反的词语即可。
轻：分量小、程度浅。在文中的反义词为：重。
清：指水清澈。在文中的反义词为：浊。
上升：由低处往高处移动。在文中的反义词为：下降。
19．本题考查动词的理解与分析。
“巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，‘大鸡蛋’碎了。”这句话中的动词有“拿、劈 ”，描写了盘古开天地的过程，他拿起斧头，对着眼前黑暗劈了过去，将天和地分开了。从这些动词中可以感受到了盘古的勇猛无比、力气之大。
20．本题考查文段内容的理解与概括。
文段主要描写了盘古将天地分开的过程，“巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，‘大鸡蛋’碎了。”“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”所以可以用“开天辟地”来总结。
21．本题考查人物形象的分析。
课文《盘古开天地》写了盘古举起斧子一劈，天和地分开了；他站在天地间撑了一万八千年，天和地终于成形，最后，他筋疲力尽地倒下了，身体化成了世间万物。由此可知盘古具有牺牲自己、造福人类的精神品质。这种精神品质是值得我们赞扬与学习的，将自己赞扬盘古的话写下来即可。
22． 改变旧面貌，出现崭新的气象 拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。 23．B 24．他在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净，焕然一新。 25． 营救普罗米修斯 捕杀猛狮 戏弄国王 戏弄国王 赶走了国王 26．我敬佩他，理由是他力大无比、非常勇敢、充满智慧。
【分析】此题考查理解和分析文章内容的能力，在解答文章主要讲述几件事的问题时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
22．本题主要考查对文章词语的理解和解释，要结合文章句子进行理解。焕然一新：改变旧面貌，出现崭新的气象；拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。
23．本题主要考查双引号的作用“”，看下文章出现的段落，然后结合句子进行分析。在这里可以结合文章的题目：大力神赫拉克勒斯的故事，这里“大力神”就是表示特定称谓。选项B为正确选项。
24．主要考查对句子的理解。结合文章就可以把答案找出来。在第4自然段就可以找到答案。
他在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净，焕然一新。
25．主要考查对文章的理解和总结概括的能力。赫拉克勒斯离家后共做了12件大事，选文中写到了三件，分别是：营救普罗米修斯、捕杀猛狮、戏弄国王。其中戏弄国王是详细，结局是赶走了国王。
26．考查对文章主旨的概括和人物形象的分析。可以谈谈自己的感想和想法。我敬佩他，理由是他力大无比、非常勇敢、充满智慧。
27．范文：
我想变成孙悟空
我从小就十分喜欢看电视剧《西游记》。总想着有一天自己变成了孙悟空来拯救世界……
我来到了一个地方，那里非常炎热，小草弯下了腰，庄稼干枯了，百姓们生不如死。原来三年前有一个火魔王来到这里，把这里变成了干枯之地，从此这里民不聊生……我怒气冲冲地来到火魔王的家，大声喊道：“俺老孙在此，妖怪速速出来投降！”这时，洞门开了，一个长着牛角的妖怪出来了，它问：“大胆，你是何方神圣？竟敢到我这来捣乱！”“吃你孙爷爷一棒再说！”我大声喝道。
没想到这火魔王还挺厉害的，他拿出他的宝贝——火魔枪来和我对阵。我见占不到便宜，便叫来筋斗云，驾着筋斗云来到天庭，一问才知道这妖怪是二十八星宿中的火星宿。天帝便派二郎神和我下界降妖。妖怪一见二郎神，吓破了胆，骑上他的坐骑就跑，这时二郎神放出了哮天犬去咬火魔王，经过一场大战，终于把妖怪抓住了。妖怪把宝贝交出来，大地又恢复了往日的生机和美丽。
我高兴得合不拢嘴。这时有人推了我一下，这才反应过来，我竟做起了白日梦。
【详解】本题为自命题的想象作文。
材料中给出“如果你会变，你想变成谁呢”，可见文章应以“我”为主人公来写，表达我想变成某个神话传说中的人物的愿望。明确了这些，我们就要想一想我要变成神话传说中的哪个人物？我会去做什么事。写作时要展开丰富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。写作的思路可以是“我”想变成谁，为什么想变成这个人物，如果变成他我会做什么。适当的运用修辞和人物描写方法，让故事更生动。
写作思路如下：文章开头可想象一个情景，由此展开联想；中间部分是全文的重点，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化；结尾部分可抒发感情，总结全文。注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。
答案第4页，共8页
答案第1页，共8页