课件37张PPT。《杏红物理》精品课件之新授课篇72weihong@163.com精致的课件精致的课件课摩五擦第韦洪杏红物理精致的课件时力教学目标：
知识与技能：1、通过实验探究，知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
2、理解摩擦力的应用，知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
过程与方法：1、通过观察和实验感知摩擦力的存在。
2、通过实验，探究滑动摩擦力的大小跟物体表面受到的压力和接触面的粗糙程度有关。
情感态度与价值观：理解摩擦力在生活中的应用，培养学生利用已有知识解释生活现象的愿望，激发学生对物理知识的学习兴趣。用手压在桌面上拖动，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力。改变手的压力和在桌面上铺上毛巾再次感受一下。手在桌面上滑动时受到桌面摩擦力的作用这摩擦力起什么作用？阻碍手运动的作用手对桌面压得越紧，有什么感受？手对桌面压得越紧，手拖动越困难，说明所受摩擦阻力越大。手压在毛巾上拖动比手压在光滑的桌面上拖动更困难，说明受到的摩擦阻力更大。在桌面上铺上毛巾，手压在毛巾上拖动，有什么感受？说明了什么？什么叫滑动摩擦力？一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力。对滑动摩擦力你想提出什么问题？滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？滑动摩擦力产生的原因是什么？……摩擦并不是看起来那么简单，其产生机理和制约因素都很复杂，对摩擦的研究已形成一门系统的学科——摩擦学，其中一些问题至今仍在探索中。由于时间关系，我们这节课就来探究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关。你们的猜想是什么？滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。滑动摩擦力的大小可能与接触面间压力的大小有关。滑动摩擦力的大小可能与接触面的大小有关。滑动摩擦力的大小可能与运动速度有关。滑动摩擦力的大小可能与拉力、推力有关。滑动摩擦力的大小可能与材料有关。要证明你们的猜想是否正确怎么办？实验验证由于时间关系我们只探究前面两个问题滑动摩擦力是产生在发生相对运动的两个接触面上，可能与接触面的粗糙程度，接触面之间压力的大小，接触面的材料，接触面的大小有关，对这些因素与摩擦力大小的关系，我们只能一个一个的单独研究，而且在研究某一个因素的变化怎样影响摩擦力时，必须保持其他因素不变，否则，你就无法知道滑动摩擦力的大小变化是由那个因素的变化引起的。这就是在研究多因素问题时必须注意的“变量控制”方法。（也叫控制变量法）如在研究压力对滑动摩擦力的影响时，要保持接触面粗糙程度等因素不变，而在探究接触面粗糙程度对摩擦的影响时，则应控制压力等因素的变化。阅读P118页加油站通过阅读你知道了什么？制定实验计划1、用弹簧测力计水平拉木块在较光滑的木板上匀速滑动。2、在木块上加一个重物，用弹簧测力计水平拉它们在桌面上匀速滑动。4、在木块上放上棉布，用弹簧测力计水平拉木块在棉布上匀速滑动。3、用弹簧测力计水平拉木块在较光滑的木板上匀速滑动。注意：如何做到木块在水平面上做匀速直线运动呢？（1）是沿直线水平拉木块（2）是观察弹簧测力计的示数保持不变。比较（1）、（2）你可得出什么结论？在接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大。比较（3）、（4）你可得出什么结论？在压力的大小相同时，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。以上是关于压力、接触面粗糙程度与摩擦力大小关系的定性探究，有兴趣的同学可在课外继续探究摩擦力是否还与其他因素有关。在日常生活中，哪些地方还存在摩擦？这些摩擦是有益的还是有害的？在球场上，摩擦力可以帮助守们员抓住球，这个摩擦是有益的。人走路时，鞋底与地面间存在摩擦，这个摩擦是有益的。机械在转动时，零件间存在摩擦，这个摩擦是有害的。木块在桌面上滑动时，桌面对木块有摩擦力，这个摩擦力是有害的。如何增大有益的摩擦？1、增加接触面的粗糙程度2、增大压力如何减小有害的摩擦？1、减小接触面的粗糙程度2、减小压力的大小减小有害摩擦的方法1、用滚动代替滑动2、使接触面脱离之接接触3、涂润滑油4、充气垫等假如生活中没有摩擦，你的生活会出现什么问题？1、假如没有摩擦，我们就寸步难行。2、假如没有摩擦，我们无法用手拿东西。3、假如没有摩擦，运动的汽车将永远停不下来。课时作业设计1、判断下列说法中正确的是 （ ）A、物体越重，它受到的滑动摩擦力一定越大 B、下雪天路滑，汽车不容易启动是因为摩擦力过大C、鞋底上有凹凸不平的花纹是为了使接触面粗糙些D、收紧皮带，增大压力，皮带与皮带轮间的摩擦力就会增大2、下列各种情况，采取措施减少摩擦的是（ ）采取措施增大摩擦的是 （ ）A、用台钳夹紧工件 B、在笨重的木箱下垫上些圆木，搬木箱就容易些C、自行车的脚蹬子和把手套上有凹凸不平的花纹D、给电风扇转轴加润滑油C DB DA C3、体育课爬杆训练，为什么要用力抓紧杆子？4、阅读题绕几圈之后 增大摩擦力的方法通常有两种，即增大压力，使接触面粗糙。那么，还有别的办法吗？小明同学对自己提出了这样的问题。对此，他进行了如下研究： 找一根棉线，在棉线的一端拴上一个沉重的东西，然后，把它搭在一平放的圆棍上，通过弹簧测力来拉棉线的一端。这时要使重物不下落，用的力虽然比竖直向下上提要少，但省的力却不多。答：爬杆时，用力抓紧绳子，增大对绳子的压力，从而增大摩擦力，以便顺利爬上杆顶。 再将棉线在圆棍上绕一圈，发现弹簧测力计的示数变小了。再将棉线在圆棍上绕两圈，发现弹簧测力计的示数更小了，再将棉线在圆棍上绕四圈，发现弹簧测力计的示数几乎等于零。对上述现象，小明进行了归纳分析，得出了结论。 根据你的阅读，请回答下列问题 （1）小明同学可得出一个什么结论？ （2）这一结论在日常生活中有何应用？请举两例？（3）小明在上述探究过程中是一个什么样的思维过程？答：（1）摩擦力的大小与绳子绕的圈数有关，圈数越多，摩擦力越大。（2）如晒衣服时栓绳子时常常在木棒上绕几圈，升旗时，升好旗后常常要把绳子在旗杆上绕几圈。（3）提出问题、进行实验、分析论证，得出结论。作业：P121页1、2、3、4再见
