第6课工业化国家的社会变化 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
第一次工业革命 第二次工业革命
不 同 点 发明者
发明基础
时 间
范 围
重要标志
开始部门
经济结构
科学和技术紧密结合
工匠、技师
生产实践的总结
改良蒸汽机－蒸汽时代
棉纺织---轻工业
18世纪-19世纪中期100年
英开始--法美结束
19世纪中期，德俄日开始
19世纪末至20世纪初30多年
科学家、工程师
自然科学成果
同时开始于几国
英国—法美—德俄日
电力广泛应用－电气时代
电力---重工业
交叉进行
同时开始
速度快
范围广
规模大
时代
第二次工业革命之思
1.比较两次工业革命，说说第二次工业革命具有的新特点。
对比总结
归纳总结
第一次工业革命后，欧美列强发动了两次鸦片战争，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，近代工业产生，中国人开始向西方学习先进的科学技术。
第二次工业革命后，帝国主义列强发动一系列侵华战争，并掀起了瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会，中国民族资本主义发展，中国人民救亡图存运动高涨，开始学习西方的政治制度。
3.两次工业革命给中国带来的影响：
2.启迪：
（1）科学技术是第一生产力；
（2）科学技术推动社会进步，走科技强国之路；
（3）我们要学习科学家勇于创新，努力探求科学奥秘的精神品质；
（4）在经济发展的同时，要注意保护环境。
归纳总结
第二次工业革命之思
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
第6课 工业化国家的社会变化
学习目标
1.知道人口增加和大众化教育，理解工业革命带来积极方面的影响。
2.了解由于工业革命，农村人口大量流向城市，加快了城市化的进程。城市化进程中，人们的生活方式发生改变，也带来一系列的后果。
3.认识西方国家工业化进程中的社会问题，我们要坚持可持续发展战略，保护生态环境。
重点：工业化带来的变化。
难点：正确评价工业化的影响。
一、人口增长与大众教育
工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。
------摘编自舒小畇著《欧洲的历史与文明》
促进人口增长的因素：
（1）工业革命促进工农业发展，生活水平提高；
（2）医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率下降；
（3）政局稳定。
代表：英国、美国
1.人口的增长：
工业革命使劳动力结构发生的变化：
（1）农业人口减少，从事工业和商业的人数增加。
（2）妇女成为工业劳动者。他们的社会角色发生了变化，为社会地位的提高创造了条件。
一、人口增长与大众教育
1.人口的增长：
西方四国的人口增长随着工业革命的深入，工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。以英国为例，19世纪初，农业劳动力人数仍多于工业劳动力人数，但到20世纪初，农业劳动力人数已经不足工业劳动力人数的1／5了。同时，越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，她们的社会角色发生了变化，为社会地位的提高创造了条件。
表现：19世纪前50年，英国人口从900万増加到1800万。美国是一个移民国家，人口增长更为惊人，19世纪20年代人口约为1000万，到1914年人口已超过1亿。
（1）①目的：为了适应工业化的发展需要，欧洲国家开始推广大众化教育。
②时间：19世纪中期以后
③代表：法国和德国
（2）分类：
A.高等教育：
2.大众教育：
1973年，美国教育学和社会学家马丁 特罗在《从精英向大众高等教育转变中的问题》一文中，提出了以高等教育毛入学率为指标，将高等教育发展分为“精英”“大众”和“普及”三个阶段的观点，认为，当一个国家的高等教育毛入学率在15％以下时是精英教育阶段，超过15％时进入大众化教育阶段，超过50％时进入普及化教育阶段；
（3）作用：
教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。
2.大众教育：
（2）分类：
B.中等教育：
1802年，法国通过法律开设政府资助的中等教育；
C.免费义务教育：
从1870年开始，英国、法国对儿童实行免费义务教育；
D.系统教育体系：
1910年，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。
城市化的含义： 城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。
时间： 工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。
二、城市化
工业革命推动了城市化的进程
城市化的原因表现：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。到19世纪后期，大部分英国人已经生活在城市之中了。
20
60
城市人口比重（%）
40
80
100
1850
1950
1970
1980
1990
2000 （年）
英国
中国
英国城市化起步早的原因是什么？
相比中国有何特点？
特点：起步早, 城市化水平高。
因为英国最早完成工业革命
二、城市化
巴黎景象
雄鸡的报晓深长悠远，刺穿了清晨的烟霾，高楼沐浴在雾海，人们在工作间里忍受着痛苦在卑微的渴望中呼出垂死的气息…
---查尔斯·波德莱尔
19世纪中期，诗作为各自的城市发出了吟唱：
表达了诗人对城市化的不满
表达了诗人对城市工业化的赞美
曼纳哈塔（即曼哈顿）
人行道上挤满了车辆，宽广的大道上，充斥着妇女和商店及展览，百万人口，自由和极好的礼仪，嘹亮的声音，热情好客，最勤劳和友好的年轻人。匆忙和波光粼粼的城市啊！我的城市！
---沃尔特·惠特曼
开始时，城市通常缺乏统一的规划。城市的卫生、居住等状况很差。
19世纪中期以后，城市环境开始得到改善。城市供排水设施建设起来，街头照明日益完善，还出现了公共客车和有轨电车等城市公共交通工具。
工业革命后城市生活的变化
那该怎么办？
19世纪上半期……资本主义迅速发展的同时……工人……生活愈加贫困。例如工人每天要劳动15到16个小时……没有星期天等节假日，工资却少得可怜，难以维持一日三餐……工人子女的生活同样悲惨，他们没有幸福的童年……甚至六七岁就被迫给资本家当童工，任其宰割。
——纪录片《马克思主义诞生》
思考：这反映什么问题？
贫富差距加大；工人劳动环境恶劣；
工人劳动强度高；任用童工现象严重等
工业化国家的社会变化的表现
三、环境污染和贫富分化加剧
成因：资本家通过对资源的控制和市场垄断，不断对社会财富进行聚敛形成
环境污染
工业化国家的社会变化的表现
工厂排放大量的废气和废水,垃圾遍地，严重污染了大气和河流，影响着人们的身体健康。
环境污染
有害的变化：
社会矛盾激化。一方面，资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；另一方面，广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满。工业革命开始后不久，就有工人破坏机器以表达自己的愤怒。随着社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。
工业革命后的穷人
英国纺织厂里的童工
2016年调查报告，美国前10%的富有家庭拥有51万亿美元财富，约占美国家庭总财富的四分之三。
工业革命使工业化国家的社会面貌发生了巨大的变化，有哪些是有益的？哪些是有害的
有益的变化：
有害的变化：
人口增加，越来越多的人专门从事工业和商业；教育的普及；城市的发展，人们的生活方式也发生变化；
社会矛盾激化；环境污染
合作探究1：
合作探究2： 1952 年 12 月 5 日至 9 日，伦敦被有浓厚的烟雾笼罩，交通瘫痪，行人小心翼翼地摸索前进。许多市民出现胸闷、窒息等不适感，发病率和死亡率急剧增加。据统计，当月因这场大烟雾而死的人多达 4,000 人。此次事件被称为“伦敦烟雾事件”。
近年来，我国北京等地雾霾严重，我国应该采取什么措施治理？
优先发展公共交通；抑制私家车发展，减少汽车尾气排放；利用清洁能源技术，大力发展低碳经济等。
1.科学技术是第一生产力,要大力发展科技。
2.在发展经济的同时，注意保护环境，
走可持续发展之路。
工业化进程给我们的启示：
工业化国家的社会变化
人口增长
人口方面变化
越来越多专门从事工业和商业
妇女成为工业劳动者
教育方面的变化：
推广大众化教育
城市化：
城市建设和发展
社会问题
社会矛盾激化
环境污染
归纳总结
达标检测·巩固新知
1、下图是英国城市人口占总人口比例图，促使在1801-1851年英国城市人口快速增长的主要原因是（ ）
A.第二次工业革命的完成
B.殖民扩张和掠夺
C.《权利法案》的颁布
D.工业革命的完成
D
2.平奇贝克在《女工与工业革命》中提及：工厂“使年轻妇女走出狭小的‘家’，这种家在场地、光线、空气、思想和同伴方面都非常有限”，“表现自己在交友和社会活动方面的才干”，“训练她具备自尊、自立和勇气”。这主要说明工业革命（ ）
A.促使女性走上企业领导岗位
B.提高女性的生产积极性
C.增强女性融入社会的能力
D.培养女性优良工作习惯
C
3.为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育。最早建立国家教育体系的国家有（ ）
①法国②德国③印度④美国
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
4.随着工业革命的发展和工厂体系的建立，大批的人涌入新的工业中心。世界各地的城市以极快的速度发展，到1930年，城市人口已达到415亿，占人类总人口的五分之一。材料强调了工业革命（　　）
A.引发了城市化 B.刺激了人口的增长
C.带动了财富的增加 D.加剧了贫富分化
A
A