【核心素养目标】18.富饶的西沙群 第二课时 教案

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18.富饶的西沙群
教学目标
1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“淡、浅”等13个字，会写“位于、部分”等16个词语。
2.有感情地朗读课文。
3.能了解课文是从哪几个方面来写的，能够发现段落中的关键句。
4.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
5.能选择一幅图，用几句话描写图上的景观。
核心素养
文化自信：了解西沙群岛的美丽富饶。
语言应用：在朗读、观察和对课文内容理解与欣赏的基础上，联系课文内容，让学生挑选喜欢的课文中的好词佳句，把它们摘抄下来，再让学生进行交流，说说自己摘抄了哪些词句，让学生积累语言。
思维能力：
审美创造：培养对祖国海疆的热爱和赞美之情。
教学重难点
重点：1. 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
2. 了解西沙群岛的美丽与富饶，理解文中部分难句子。自然、热爱祖国的情感。
难点：了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
第一课时
课时目标
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3．摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
核心素养
文化自信：感受祖国的美丽和富饶。
语言应用：在日常的书写中，逐渐形成正确的写字姿势与良好的写字习惯。
思维能力：结合上下文和自己的积累，了解课文中词句的意思，体会课文中关键句在表情达意方面的作用。
审美创造：培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点
了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
导入，本节课我们继续学习18课，板书课题：富饶的西沙群岛
读课文
海里必不可少的就是鱼了，西沙群岛的鱼都有哪些特点呢？读一读第4自然段，找出答案吧！
海底生物
1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。（总写）
特点1：多 特点2：美
2）有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（分写）
用了排比、比喻的修辞手法。
你能用“有的……有的……有的……”说一段话吗？
示例：天上的白云变化莫测,有的像奔跑的兔子,有的像凶猛的老虎,有的像美丽的鹿。
各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（总写）
运用夸张的手法，强调了西沙群岛“物产丰富”的特点，显得恰当、形象。
2.自读第5自然段，思考：每句话主要写了什么？这些事物有什么特点？
海岛上的鸟
西沙群岛也是鸟的天下。（关键句）岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
说明鸟很多
3.读一读第6自然段，大家一起讨论：这一自然段抒发了什么感情？
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。（首尾呼应）
表现了对西沙群岛美好未来的期许和信心。
4.讨论:从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？
海水的奇异色彩——美丽
海底的产物
海底的鱼 富饶
“鸟的天下”
5.小练笔， 从下面的图中选择一幅，写几句后。可以用课文中学到的表达方法，如：“有的……有的……有的……有的……”的句式，还可以从“颜色、动作”等方面说说图中的事物是什么样的。
示例：1）色彩斑斓的鱼儿成群结队地游来游去，互相追逐着，有的蓝蓝的，有的金黄金黄的，像在参加盛大的节日游行。
辽阔无垠的海面上，只只海鸥自由地翻飞盘旋着。它们一会儿展翅飞向高空，一会儿又飞回海面捕食，快乐地嬉戏。
板书设计
三、课堂演练
1.“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的意思是（ ）。 B
A.西沙群岛的海里鱼和水各占一半。
B.用“一半是水，一半是鱼”突出说明西沙群岛海里的鱼非常多。
2.根据对课文内容的理解，编写西沙群岛导游词。
亲爱的游客朋友们：
你们好！
欢迎来到（ ）（ ）的西沙群岛。西沙群岛是（ ）。这里风景优美，海水（ ），海底有（ ），海滩上有（ ）。西沙群岛物产也很丰富，海里有（ ），海岛上有（ ）。
参考答案：美丽 富饶 南海上的一群岛屿 五光十色 山崖和峡谷
美丽的贝壳 珊瑚和鱼 茂密的森林和各种海鸟
3.根据课文内容填空。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
这段话用了_______的修辞手法，描写了海底的小动物的特点，“懒洋洋”“_______”是形象化的写法，描写了______活动时的姿态，“威武”则写出了大龙虾的______及_____特点，使得语言活泼新鲜而有趣。
参考答案：拟人 蠕动 海参 外形 行动
总述：风景优美、物产丰富
美丽的海水
海底多样的生物
海岛上众多海的鸟
分述
总结：必将更加美丽、更加富饶
富饶的西沙群岛
热爱祖国
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