通分例5（课件）人教版五年级下册数学(共15张PPT)

(共15张PPT)
分数的意义和性质
通分
一、复习旧知，引入新课
(1)求下面每组中两个数的最小公倍数。
　 12和8 8和9 9和45
24
72
45
(2)根据分数的基本性质将正确的答案填在( )里。
8
( )
=
=
20
( )
6
15
15
( )
=
=
20
( )
12
16
教学目标
1、理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正确把两个分数进行通分。
2、能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。
3、经历探索活动，体验解决问题的策略多样性。
二、问题引领，探究新知
豆类食品含有较高的蛋白质，经常食用有益于人体健康。
黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高？
探究方法
这两个分数的分子、分母都不相同，怎样比较呢？
①通过画图解决问题。
＞
②化成同分子的分数比大小。
=
=
＞
＞
③化成同分母分数后比大小。
=
=
＞
用什么数作公分母？怎样把异分母分数化成与原来分数相等的同分母分数？
先求出两个分数的分母的最小公倍数，用最小公倍数作公分母。
=
=
＞
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
你能说一说通分应注意什么吗？
注意：通分时，先求出原来分数的分母的最小公倍数作分母，再看原来分数的分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上相同的数。
为什么用两个分母的最小公倍数作公分母，用其他较大的公倍数作公分母可以吗？
可以，但计算时一般都用最小公倍数，这样便于我们快速计算且不易出错。
（2） 第2题要解决什么问题呢？同学们认真审题，独立解答。在本上用自己喜欢的方法解决问题。
生2：(1)先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱。
教学重难
在生活中，很多时候都会遇到抽奖的情况，现在我们也来抽奖，这里有三个抽奖箱，如果摸到红球就得奖的话，你们会选几号盒子？
预设方法一：
游戏三：智辨异同
师：1秒的时间到底有多长呢？哪些小朋友知道？你们能说一说或用动作、声音表示一下？
1．在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。
学生2：还需注意，题目二中应把带未知数的部分看作一个整体进行运算。 学生3：当方程内有两个未知数，先运用乘法分配律进行简化，再运算。
（1）老师有2元钱，能买什么东西？
1.知识与技能：能辨析解方程中的易错点，熟练地解各种形式的方程；会观察线段图中的数量关系并列方程；能灵活借助线段图，分析实际问题中的数量关系并解决问题。
三、探究认识面积单位。
(2)再算出买1个笔记本后，小丽还剩多少钱。
二、学习新知
①先求出两个分数的分母的最小公倍数作为分母。
②把这两个分数化成同分母的分数，再进行比较。
异分子、分母分数的大小比较（通分）的步骤
三、练习巩固，拓展提升
1.把下面每组中的两个分数通分。（74页第2题）
和
和
和
和
20
24
21
24
和
27
63
14
63
和
8
18
7
18
和
27
72
40
72
和
2.比较每组中两个分数的大小。
＞
＜
＞
＜
3、判断题。
（1）通分时，只能用分母的最小公倍数做公分母
(2)
(3)把分数通分，分数的分子和分母都变大了，分数值也变大了。
（× ）
（× ）
（× ）
四、拓展延伸
（1）有甲、乙、丙三个射击运动员练习射击，三人各自射击了30、40、50发子弹，分别打中了靶子25、36、40次，谁的命中率比较高一些？
25÷30=
36÷40=
40÷50=
异分母分数通分可以比较分数的大小。
四、拓展延伸
（1）有甲、乙、丙三个射击运动员练习射击，三人各自射击了30、40、50发子弹，分别打中了靶子25、36、40次，谁的命中率比较高一些？
通分
答：乙的命中率高一些。
课堂总结
通过学习，你有什么收获？
1.把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
2.通分时一般用分母的最小公倍数做公分母。
3.把异分母分数通分可以比较分数的大小。