16 《麻雀》第一课时 课件

(共25张PPT)
《麻雀》
部编版语文四年级上册
CONTENTS
激趣导入
01
学习字词
02
整体感知
03
课堂小结
05
04
指导书写
01
激趣导入
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激趣导入
同学们，你们见过麻雀吗？麻雀这种鸟给你留下什么样的印象呢？
激趣导入
一只小小的麻雀身上，能发生怎样的故事呢？以至于俄国作家屠格涅夫都被震撼了。这节课，我们一起来读读《麻雀》这个故事。
02
学习字词
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嗅 奈 拯 嘶 哑 庞
zhěnɡ
sī
“拯”是翘舌音，
“嘶”是平舌音。
学习字词
我会认
我会写
奈
呆
嗅
躯
齿
幼
量
巢
搏
掩
护
庞
愣
学习字词
学习字词
左右结构：嗅、躯、掩、护、幼、搏、愣。
上下机构：呆、奈、巢、齿、量。
半包围结构：庞。
字词识记
嗅到 发呆 无奈 鸟巢 牙齿 挓挲 身躯 掩护 拯救 幼儿 嘶哑 搏斗 庞大 力量 愣住
嗅到 发呆 无奈 鸟巢 牙齿 挓挲 身躯 掩护 拯救 幼儿 嘶哑 搏斗 庞大 力量 愣住
xiù
nài
sī
pánɡ
yǎ
zhěnɡ
zhāshā
学习字词
词语解释
学习字词
摇撼：摇动、震动。
无可奈何：没有什么办法。
挓挲：（手、头发、树枝等）张开、伸开。
掩护：用人体或其他掩护体挡住。
嘶哑：嗓音沙哑不圆润。
安然：平安、安全。
03
整体感知
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整体感知
自由朗读课文，要求读准字音，读通课文，标注自然段序号。
整体感知
快速浏览课文，思考：课文一共有哪几个角色？
“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀
整体感知
课文围绕麻雀写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是怎样的？
本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀的故事。
起因：猎狗想吃小麻雀；经过：老麻雀保护小麻雀；结果：猎狗退缩了。
整体感知
按照事情的起因、经过、结果，给课文划分段落层次。
第一段(1～3自然段)：在打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。
第二段(4～6自然段)：猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀从树上飞下来保护小麻雀。
第三段(第7自然段)：“我”唤回了猎狗，小麻雀得救了。
整体感知
这个故事有起因、经过、结果，说明课文是按什么顺序写的？
事情发展的顺序
04
指导书写
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结构：
部首：
书写指导：
左右
下半部分是“犬”，不是“ 大”。
xiù
嗅
口
指导书写
结构：
书写指导：
上下
“齿”上宽下窄，下面是“人”不是“×”。
chǐ
齿
指导书写
结构：
书写指导：
左右
“幼”字的偏旁不是“纟”，而是“幺”。
yòu
幼
指导书写
05
课堂小结
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课堂小结
这节课，同学们读书很认真，生字写得也漂亮。课下，希望同学们把课文读正确、流利，理解课文主要内容。下节课，我们将继续走进这个故事。
作业设计
抄写本课重点词语。
布置作业
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