人教版七年级生物上册 1.2.2生物和环境组成生态系统学案（无答案）

第二节 生物和环境组成生态系统
学习目标：
1、 说出生态系统的组成。
2、 能写出生态系统中的食物链和食物网。
3、 认同生态系统的自动调节能力是有限的。
4、 提高观察、分析和理解问题的能力。
5、 增强学生爱护生物、保护生态系统的情感。
学习重点：
1、 说出生态系统的组成。
2、 能写出生态系统中的食物链和食物网。
3、 增强学生爱护生物、保护生态系统的情感。
学习难点：
1、 对“生产者”的理解。
2、 对生态系统的自动调节能力的理解。
问题导学
1、 生态系统及其组成
1、概念
阅读课本19页内容，在重点信息处做标记，理解什么是生态系统。
。
2、组成
分析课本21页的图片资料，结合20页—21页的文字部分讨论
（1）树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
（2）图中腐烂的树桩最终会消失吗？为什么？
（3）在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
（4）在生态系统中除了生物外还有什么？（阅读课本21页倒数第二自然段，结合生态系统概念）
，如 。
——植物
生物部分 ——动物
总结： 组成 ——细菌.真菌
非生物部分： 、 、 等
二、食物链和食物网
1、阅读课本21页最后一段，理解食物链的概念.
思考：食物链中有分解者吗？
2、观察与思考：
观察课本22页生态系统中生物的图片，按照课本要求，完成讨论问题。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
资料分析：
阅读课本23页资料，分析课本上的讨论问题。
跟踪练习
1、右图是某种生态系统图解，请据图回答：
⑴图中共有 　　条食物链，这些食物链彼此交错形成了 　　
　 。写出图中最短的一条食物链 　　　 。
⑵该生态系统中的生产者是 　　　 。
⑶图中生态系统组成成分的生物部分缺少了 　　　　　 。
⑷如果有毒物质DDT污染了草，那么积累有毒物质DDT最多的生
物是 　 。
问题检测
１、下列属于生态系统的是（　　）
Ａ、一棵树　　　　Ｂ、一群羊　　　　Ｃ、一片草地　　　　Ｄ、一片树林中的所有鸟
２、下列食物链中，不正确的是（　　）
Ａ、小虾→小鱼→大鱼　　　　　　Ｂ、绿色植物→兔→狐
Ｃ、松林→松毛虫→啄木鸟　　　　Ｄ、农作物（玉米）→老鼠→蛇→鹰
3、从在生态系统中功能的角度分析，蘑菇属于（ ）
　 Ａ．生产者 Ｂ．消费者 Ｃ．分解者 Ｄ．什么也不是
4．下图示生态系统中的各成分之间的关系，据图作答：
(1)图中标号 能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者。
(2)B和C在生态系统成分中统称 。
(3)能分解生物遗体的D主要是自然界的哪些生物 。
(4)生态系统中各生物的生存除了需要阳光之外，还需要 等非生物条件。
5、（1）右边是某同学根据短文画出的
该生态系统的食物网，图中还有一条
食物链未画出完整，请你补充画完整。
补画完整后该食物网中食物链共有____条。
（2）该生态系统缺少了 。
（3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类
大发生，短时期内，该生态系统中_______和_______数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着_________，使生态系统逐渐恢复原样。这表明生态系统具有一定的________________能力。
（4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成 、
大量繁殖，毁坏森林。这说明动物是生态系统_______结构中不可缺少的组成成分，在生态平衡中起着重要的作用。
学后反思：
通过本节的学习你的收获是 。
你的困惑是 。