11 一块奶酪 教案

11*一块奶酪（1课时）
教学目标 1.认识“宣、处”等12个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
重点难点 理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
教学准备 PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
创设情境 导入课题 （5分钟） 1.同学们，你平时见过蚂蚁吗 谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说 (出示蚂蚁图片) 2.蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，它们和睦相处，生活得非常幸福。在它们的生活中还发生过许多动人的故事。 3.同学们想不想知道到底发生了什么故事呢 让我们到课文中去寻找答案。
初读课文 学习字词 （10分钟） 初读课文 学习字词 （10分钟） 1.学生自由朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。 2.把课文分成四个部分，思考每一部分讲了什么内容 教师相机指导。 3.说说每一部分的内容。 第一部分(1~3)：蚂蚁队长集合队伍，搬运粮食前先讲明了纪律。 第二部分(4、5)：写蚂蚁队长发现了一块大奶酪，叫小蚂蚁们一起过来搬。 第三部分(6~11)：写蚂蚁队长想方设法想偷嘴吃掉奶酪渣子，最终理智战胜贪婪，自觉遵守规定。 第四部分(12、13)：写蚂蚁队长爱护幼小、遵守纪律的精神，让小蚂蚁们受到鼓舞，很快就把奶酪搬进了洞里。 4.认读生字。 (1)出示生字： 宣 处 诱 舔 毅 犯 禁 稍 豫 跺 聚 (2)识记生字。 形声字结构特点：“诱、舔、跺”都是形声字，可以根据形旁表义、声旁表音的方法识记。 熟字比较法：外—处 范—犯 组词扩展：强大 自强 禁止 团聚 (3)师生共同纠正： 注意：前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强”。另外，注意多音字“处”，在本文中读“chǔ”，组词为“处罚”，它还有一个读音是“chù”，组词是“到处”。多音字“稍”，在本文中读“shào”，组词为“稍息”，它还有一个读音是“shāo”，组词是“稍微”。
精读课文 读中感悟 （20分钟） 1.学习第一部分（第1~3自然段）。 (1)学生自由朗读第1~3自然段。说一说这一部分讲了什么。（这一部分是事情的起因。讲蚂蚁队长集合好队伍搬运粮食，并定下规矩，蚂蚁们很积极地投入到搬运中。） (2)蚂蚁队长集合的时候，定了什么规矩 2.学习第二、三部分（第4~11自然段）。 默读这两部分，思考： (1)在搬运奶酪的过程中，发生了什么意外 (2)当奶酪被拽掉一角后，蚂蚁队长的心里是怎么想的，怎么做的 小蚂蚁们又是怎么想的，怎么做的呢 找出相关的句子。 蚂蚁队长： 心理变化历程：心里七上八下——生气——犹豫——决定 行为：盯着奶酪渣子——下令休息——让大家分散开——下令小蚂蚁走到草丛中——下令小蚂蚁们回来——命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪 小蚂蚁：放下奶酪，却不走开——依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着奶酪渣子 (3)蚂蚁队长为什么命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣 你认为蚂蚁队长这样的处理方式好吗 3.学习第四部分（第12、13自然段）。 (1)齐读第12、13自然段。 (2)思考：为什么大家干活劲头比刚才更足了 (3)你喜欢这位蚂蚁队长吗 理由是什么 提示：喜欢，因为蚂蚁队长在诱惑面前，能够坚守原则，并灵活应变，有领导才能，想出方法，让大家干活的劲头更足了。
总结全文 延伸拓展 （5分钟） 生活中有没有这样一个人，也让你佩服呢 请你来说一说。
教学板书
教学反思 本文主要通过蚂蚁队长的言行向学生展现了一个有原则、有纪律、有爱心的人物形象，语言生动，描写细腻，学生能很容易地读出人物的内心。在品词读句时，我让学生通过“咬文嚼字”的方法，对重要的句子进行精读，从细节感悟人物形象的品质，效果较好。