人教版数学五年级上册 第2单元 位置-第1课时 确定位置（1）课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
第1课时 确定位置（1）
1.明确行、列的意义，理解数对的意义，会
用数对表示具体情境中物体的位置，并会
正确地书写数对。
（重点）
2.掌握用数对表示物体位置的方法。
（难点）
下边是某班级座位分布情况。
横的叫行，从前往后数；
竖的叫列，从左往右数；
在描述时，一般先说列，再说行。
第1列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第2列
第4列
第5列
第6列
第3列
思考
1.用同样的方法在班级中找出自己的位置；
2.在老师的带领下用数对来表示其他同学的
位置；
3.王艳同学的位置上数列是（3，4），3表示
什么？4表示什么？3和4的位置可以互换吗？
（1）王艳同学的位置用数对表示是（ ， ），赵雪同学的位置用数对表示是（ ， ）。看一看有什么不同。
3
4
4
3
第1列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第2列
第4列
第5列
第6列
第3列
（2）数对（6 ，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？
第1列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第2列
第4列
第5列
第6列
第3列
王艳同学和赵雪同学的位置都是用3、4表示的，它们有什么不同吗？
第1列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第2列
第4列
第5列
第6列
第3列
我们能够看出行和列的位置发生改变以后位置也会改变，所以3和4的位置不能互换。
第1列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第2列
第4列
第5列
第6列
第3列
1. 用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是
数对。
2. 用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第
几行。写数对时，列数在前，行数在后，用括
号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间
写个逗号把它们隔开。
知识提炼
例 判断：数对(5,9)和(4,9)表示物体的位置在同一列。（ ）
错误解答：√
错因分析：此题错在将数对中的行与列弄混了。用数对表示物体的位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行。（5，9）和（4，9）的第二个数相同，表示这两个数对代表的物体的位置都在第9行，而不在同一列。
正确解答：×
1.举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。（选题源于教材P19做一做）
请同学们自己做一做。
2.
果盘用数对(3，2)表示。你能照样子用数对表示出其他水果的位置吗？（选自教材P21练习五第1题）
樱桃（2，3），西瓜（2，1）
苹果（4，3），香蕉（4，1）。
（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。
（选自教材P21练习五第2题）
3．表中的“山”用数对（1，5）表示。
（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。
“春”用数对(1，2)表示；“雪”用数对(2，3)表示；“花”用数对(3，1)表示；“土”用数对(4，5)表示。
(2)数对(4，2)和(2，4)分表表示哪个汉字？
数对(4，2)表示“冬”；数对(2，4)表示“月”。
1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是
数对。
2.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第
几行。写数对时，列数在前，行数在后，用括、
号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间
写个逗号把它们隔开。
作业：完成教材练习五。
谢谢大家！