5.2《分数的再认识》（课件）-五年级上册数学北师大版(共14张PPT)

(共14张PPT)
分数的再认识
分数的意义 第2课时
新课探究：分数的再认识
1.小明吃掉了一个披萨的 。
2.我们班有 的女生喜欢打羽毛球。
尝试说出下面每个分数表示的意义
3
4
1
4
把整体（单位）“1”平均分成若干份，表示其中的一份或者几份的数，叫作分数。
分数的分子是取出的份数。分数的分母是整体“1”平均分的份数。
新课探究：单位“1”
深度认识：单位“1”
一个物体:如一片树叶、一张纸片、一块披萨
一个计量单位 ：如1米、1千克、1平方米
由许多物体组成的一个整体： 如一盒糖果、18个甜甜圈、一箱橙子
分数相同, 只要对应的整体不同,所表示的具体的量就不同
1
3
1
3
新课探究：活动一
淘气想给自己的新书买个书皮，他没有尺子，用一个纸条就知道了数学书的宽和长。但是在量长的时候出现了问题,大家来帮一帮淘气。小组合作完成。
想一想，跟小组成员讨论，测量的依据是什么？
新课探究：活动二“分数墙”
1
1
2
1
2
1
3
1
3
1
3
1
4
1
4
1
4
1
4
1
5
1
5
1
5
1
5
1
5
新课探究：活动二“分数墙”
1
1
2
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2
1
3
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3
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3
1
4
1
4
1
4
1
4
2个 是1
1
2
1
1
3
1
3
1
3
3个 是1
1
3
新课探究：活动二“分数墙”
1
3
1等于2个 ，等于3个 ，等于4个 ，等于5个
1
2
1
3
1
4
1
5
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
像 这样的分数叫作分数单位
对于分数墙而言，每一行中，分母越小，分数单位越大
分母越大，分数单位越小
1
3
1
3
1
3
1
5
1
5
1
5
1
5
1
5
1.说一说下面分数的分数单位，它有几个这样的分数单位。
分数单位分别是：
它们分别有 6 、7 、3、13、1 个分数单位。
课堂练习：学以致用
6
23
7
15
3
176
13
25
1
7
1
23
1
15
1
176
1
25
1
7
2.把下列语句补充完整。
课堂练习：学以致用
1.把20个甜甜圈平均分成5份，其中的2份占这些甜甜圈的（ ），它的分数单位是（ ）.
2.7个 是（ ），读作（ ）.
1
17
3.3个 是（ ）， 里有（ ）个 .
1
10
7
10
1
10
4.125平方分米 =( )平方米
3.判断下列语句的正误。
课堂练习：学以致用
1、不同的分数，分数单位一定不同。（ ）
2、分数大小相同，分数单位一定相同。（ ）
3、分母相同的分数，分数单位一定相同。（ ）
4、分子相同的分数，分数单位一定相同。（ ）
5、分母越大，分数单位越大。（ ）
6、最大的分数单位是 ，没有最小的分数单位。 （ ）
√
X
X
X
X
X
1
3
4.观察图像并回答问题。
课堂练习：学以致用
整体一共有多少方格？
根据图像，可以把单位1平均分成多少份？
橙色方块占总体的份量用分数如何表示？
绿色色块呢？
5.观察图像并回答问题。
课堂练习：学以致用
1.直尺的刻度表示体现了哪些数学知识点？
2.如图所示的直尺，最小刻度是多少，用分数单位如何表示？
3.从左到右，越靠近0的刻度对应分数越小，越远离0的刻度对应的分数越大，这个看法是否正确？为什么？
4.能否用分数表示3.2cm？
课堂总结
1.把整数“1”平均分成几份，里面就有几个几分之一。
2.一个分数的分子是几，就有几个这样的分数单位。
3.不同分母的分数，它们的分数单位是不同的。
4.同一个分数，对应的整体不一样，那么分数所表示的具体数量也不一样。
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