人音版八年级音乐上册（五线谱）第一单元《☆大海啊，故乡》教学设计

教案《大海啊故乡》　　
　
教学目标：　　
1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。　　
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。　　
教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。　　
教学难点：运用音乐要素表现歌曲。　　
教学过程：　　
一、导入
学生随钢琴问好！
4/4 1 2 3 4 ︱5 － － － ︱5 4 3 2 ︱1 － － － ‖　
老 师 您　　 好 同 学 们 好
二、创设情境，感受大海。　　　
仔细听：（神秘）声音。　　
——你听到了什么？ 海浪声
用旋律线来画一下下面听到的旋律。
展示老师画的旋律线
三、新歌学习，唱响大海。　　
揭题：《大海啊故乡》　　
导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。所以人们赞美它，歌唱它。今天老师带你们学习一首选自电影《大海在呼唤》的主题歌《大海啊故乡》！　　
(一)欣赏视频（又著名歌唱家朱明瑛演唱的）。　　
1．第一遍欣赏，了解歌曲。　　
要求：边听边思考：歌曲表达了怎样的思想感情？　　
——对大海故乡亲人的思念　　
师：（出示歌谱）
跟着电子琴来学唱歌谱。（多唱几遍，注意里面的节奏和音准）
（提示学生刚才前面模唱的旋律就是这首歌曲的旋律）
2．找一下乐谱中不会的节奏型。　　
附点音符
3.完整演唱下乐谱,跟着电子琴来演唱，边唱边注意学生的演唱问题，及时发现及时纠正。　
4.完整聆听一遍歌曲，思考一个问题：
歌曲的力度是否从头到尾都一样？出现了几次“大海”每次出现都如何演唱的？
1）出现三次大海
2）分析三次大海的演唱力度和演唱方式。
第一次大海的出现处于低音区，歌曲迂回前行，可以用弱的力度来演唱。
第二次大海出现是旋律进入了高音区，旋律层层推进，可以用中强的力度来演唱。
第三次大海出现时旋律回落之中低音区，节奏拉宽，好涨情绪渐渐平息，欲言又止，所以采用中弱的的力度来演唱。　
5.用饱满的情绪朗读歌词
6. 加入歌词演唱。（带着学生加入歌词）
7．用饱满的情绪完整的演唱一遍歌曲（教师教学生指挥，边指挥边场）。
（二）作品分析。　
1.歌曲为F大调，深情的，单三部曲式的歌曲。
2．大家在演唱时，有没有发现B段的旋律有什么特点呢？能不能去掉？这是为什么呢？
这里是作者情感的升华，表达了主人翁对大海故乡亲人祖国的深挚的情感。　
四、课堂延伸，拓宽视野。　　
《大海啊故乡》是　王立平　先生为电影《大海在召唤》专门谱写音乐。　　
（一）作者简介。　　
王立平（1941—）作曲家，中国电影乐团艺术指导。主要从事影视音乐创作。主要作品有：纪录片音乐《潜海姑娘》、《海港之歌》等，电视片音乐《哈尔滨的天》、《徐悲鸿》、《红楼梦》（87版电视连续剧），电影故事片音乐《少林寺》、《大海在呼唤》等。
他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，表现手法丰富，具有浓厚的民族风格和个人特色。
（二）歌曲创编
分组床边，可以改变歌词，也可以改变旋律，也可以改变节奏。
（三）回顾下本节课学习的内容。
五、总结
感受“爱”字，升华主题。　　
师：听着熟悉的旋律，看着影片中的人物相信大家都会被感动。　王立平　先生曾深情地说过，歌曲《大海啊故乡》的主题归根结底是一个“爱”字——爱亲人、爱故乡、爱大海、爱祖国……　　
我们的生活就因为充满了这些爱而充满希望、无限美好。