11.《我是一只小虫子》第一课时教案

部编版二下《我是一只小虫子》第一课时教学设计
教学目标
1.学习生字新词，正确认读多音字“泡”，认识并了解“月字旁”。积累并理解“蹦蹦跳跳、摇摇晃晃、昏头昏脑、免费”等词语。
2.学写带有“尸字头”的三个生字“屎、尿、屁”，并理解“尸字头”的意义。
3.在文本分析与交流的基础上，有感情地朗读课文，乐于与同学交流自己的阅读感受，感受小虫子丰富多彩的生活。
4.基于文本，发挥想象，置换角色，将自己想象成一只小虫子，尝试用第一人称“我”的口吻写一两句有趣的话，并能够用上准确、形象的词语表达内心的感受。
教学重难点
将自己想象成一只小虫子，尝试用第一人称“我”的口吻写一两句有趣的话，并能够用上准确、形象的词语表达内心的感受。
教学准备
教学课件、生字卡片
教学过程
一、激趣导入，走进课文。
1.趣味猜虫名：图片、谜语、声音、视频
2.启发思考，说话训练：小朋友们，你们可真是太厉害了！那么，你们喜欢这些虫子吗？
关注句式：我（ ）【喜欢/不喜欢】小虫子，是因为（ ）。
3.揭示课题，关注课型。
有的小朋友喜欢，有的小朋友不喜欢，这很正常，就连小虫子们自己内部意见也不完全相同呢！今天这节课，让我们一起走进一篇非常有趣的童话故事——我是一只虫子。在奇幻生动的童话世界里听一听小虫子的讲述的他们的生活吧！（齐读课题）
二、初读课文，理清脉络。
1.配乐自由读课文，注意读准字音、读通句子。
2.交流反馈
（1）指名分段读课文。
（2）随文识字。
①“一泡尿” 出示字意，配对理解，游戏巩固。
②“屁股” 拓展含有“月”的词语，引导学生发现规律，总结并理解“肉月旁”。
3.整体感知：课文读完了，你们有没有发现课文在围绕一个什么问题在讲故事呢？
（板贴：当一只小虫子好不好？）
三、品读文本，习得语言。
1.思考：同学们，请问你觉得当一只小虫子好不好？
（点名3-4名同学回答。相机板贴观点“还不错、一点儿都不好”“我、小伙伴们”）
2.同学交流，转述语言，交流互动。
同学们，你们能尝试到文中找一找相关的理由，用上这个句式来说一说吗？
出示：我觉得当一只小虫子 ，因为 。
【1】移情体验，指导朗读。——“一点儿都不好”
（1）预设一：被苍耳刺痛
①引导思考：小虫子正开心的时候，突然被苍耳刺到，会怎样？
②指导朗读，相机点评。（点名读、齐读）
（2）预设二：被淹得昏头昏脑
①模仿动作，感受“昏头昏脑”。练习朗读。
②关注“只是”，感受小虫子世界的渺小。练习朗读。（点名读、男女生配合读）
（3）预设三：被小鸟吃掉
①理解“我们小虫子没有谁会喜欢小鸟”
②朗读指导。小虫子看到小鸟非常——害怕。（点名读、齐读）
【2】移情体验，指导朗读。——“还真不错”
（1）预设一：早晨醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
①引导思考：原来小虫子晚上是睡在？（草叶上）【出示草叶露珠图片】早晨起来用？（露珠洗脸）【出示小虫子洗脸视频】
②引导想象，朗读指导。（点名读）
③提炼小结，激发感受，朗读体悟。（配乐）（师生合作读）
早晨，小虫子在摇摇晃晃的草叶上醒来......
看，春暖花开，万物复苏的时候——
看，接天莲叶，绿树成荫的时候——
看，秋叶纷飞，瓜果飘香的时候——
看来，小虫子的生活还真不错！
（2）预设二：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
①教学“免费”：积累同类词语：用电需要交——电费，打电话需要交——电话费，停车需要交——停车费。关注“费”字的部首是贝字旁，生尝试总结贝字旁的字一般与钱财有关。
②朗读指导：小虫子坐的是趟免费的特快列车，多有意思啊！我们一起来读读这句话，和小虫子一起旅行吧！
3.总结概括
我是一只小虫子，有时候会被苍耳刺痛屁股，有时候会被水淹，有时候还要格外小心小鸟。但，摇摇晃晃的草叶就可以是我的床！一颗晶莹的露珠就可以把脸洗干净！一次意外的邂逅就可以成为冒险之旅！我的生活就是这么多姿多彩！
4.想象拓展，创造语言。
【补充图片，辅助学生基于文本，发挥想象。】
小朋友们，小虫子们多姿多彩的生活里还有哪些趣事呢？你能不能试一试发挥想象，以“我是一只 （小虫子）”写一两句有趣的话呢？如果能用上连接词语“如果......就......这可是......”就更好了。
四、聚焦生字，规范书写。
1.观察发现，字理揭示，理解“尸”部。
2.引导发现，书写要点。揭示书写指导。
学会观察，强调“三看。一看结构、二看主笔、 三对照。
3.教师范写，学生练写。反馈评价：关注结构、主笔、关键笔画。
五、总结提升，阅读推荐。
同学们，小虫子的世界里还有很多很多奇妙的故事。想知道更多关于小虫子的故事吗？还记得马老师在开始上课的时候给大家推荐的来自法布尔的《昆虫记》吗？相信你也会和马老师一样，在这本书里更多地了解小虫子们，甚至爱上它们。下期咱们的班级读书会就一起来交流交流这本书吧！