5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
思考：每到秋冬季节，森林里的枯枝、败叶纷纷凋落，铺满厚厚的一层。年复一年，森林里的落叶层会不会越积越厚呢？为什么？
想一想，议一议
食品的腐败、动植物遗体遗物的腐烂都与细菌真菌有关！
1.首先阅读标题与“通过本节学习，你将知道”部分；
2.通读教材79-82页，用红笔圈记关键词；
3.再读加黑加粗字体。
4.完成学习单“自学检测”
自主学习
生物遗体
真菌、细菌
二氧
化碳
二氧
化碳
水和无机盐
水和无机盐
小组合作
请同学们分析 “观察与思考”中的问题，并与组员交流：
1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？
2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
3、细菌和真菌是怎样生活的呢？
二氧化碳、水和无机盐
分解作用
动物体内
的有机物
植物体内
的有机物
二氧化碳 + 水 + 无机盐
遗体、粪便等
细菌
真菌
捕食
遗体
光合作用
根吸收
生物遗体
真菌、细菌
二氧
化碳
二氧
化碳
水和无机盐
水和无机盐
小组合作
3、细菌和真菌是怎样生活的呢？
利用现成的有机物（营养方式——异养）
腐生------以分解已死的动植物遗体、遗物来维持自身正常生活的一种生活方式。（生活方式）
腐生------以分解已死的动植物遗体、遗物来维持自身正常生活的一种生活方式。
寄生------一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，对寄生物有利而对寄主不利的一种生活方式。
共生------两种生物共同生活在一起，两者之间互惠互利的一种生活方式。
思考
如何准确区分“寄生”和“共生”？
寄生------一起生活，一方受益，一方受害
共生------共同生活，相互依赖，彼此有利
常见的生活方式
扁桃体炎
引起动植物和人患病（寄生）
猩红热
丹毒
链球菌
细菌
足癣
臂癣
甲癣（“灰指甲”）
真菌
稻瘟病
玉米瘤黑粉病
真菌
真菌
藻类
水、无机盐
有机物
细菌、真菌与动植物共生
思考
如何体现“共生”生活的？
豆科植物
有机物
根瘤菌
思考
如何体现“共生”生活的？
植物能吸收的含氮物质
人体内外生活着有100万亿个细菌
肠道共生细菌能制造维生素，还能帮助动物消化
评价实验方案
1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？
2.为什么要使树叶保持湿润？
3.哪个方案更能说明问题？为什么？
为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案1 将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。
方案2 将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案3 将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。
实验前未进行灭菌处理，不能排除原有细菌的干扰
实验变量不单一
控制变量唯一
细菌适宜生活在潮湿环境中
方案3
讨论