北师大版七年级生物上册1.1.2 生物与环境的相互影响课件(共29张PPT)
文档属性
| 名称 | 北师大版七年级生物上册1.1.2 生物与环境的相互影响课件(共29张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 4.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-07 11:16:08 | ||
图片预览
文档简介
(共29张PPT)
第2节
生物与环境的相互影响
（第一课时）
金鱼、仙人掌分别生活在什么环境中？如果把它们的生活环境对调，结果会怎么？这说明了什么问题
探究问题一:
答:金鱼生活在水中，仙人掌生活在陆地上，如果二者对调，其结果都会死亡。这说明了环境影响生物的生存。
观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？
大雁南飞
（答：温度）
观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？
（答：水域的污染）
水中动物死亡
浮游生物过度繁殖
探究问题二：
生态因素
非生物因素
生物因素
（光、水、温度、空气、土壤等）
（影响某种生物生活的其他生物。）
（环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素称
为生态因素。）
·
何为生态因素、生物因素和非生物因素？
条件 温暖潮湿 低温潮湿
方法 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里。 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里。
实验
预测
实验
结果
活动：探究温度对霉菌生活的影响
(５－７天后)
温暖环境
低温环境
2、该实验说明了什么问题？
1、根据你的日常观察和经验，你认为选用哪种食品
容易长出霉菌？
答：面包、馒头等湿润、营养物质丰富的食品。
答：霉菌适于生活在温暖的环境里。
讨论：
答：生物不仅受非生物因素的影响，
还受生物因素的影响。
探究问题三：
寄居蟹
狮子捕食斑马
观察课本第16页图片及下面的图片，说明了什么问题？
讨论：你能从日常生活中找到生物适应环境的例子吗？
（例：仙人球适于生活干旱的环境。）
叶
茎
根
退化成刺，
可以减少水的散失
非常发达，
吸收深处水分。
绿色肥厚，储存大量的水，且代替叶进行光合作用。
探究问题四：
保护色
警戒色
警戒色
拟态
生物适应环境的方式
１、生态因素包括＿＿和＿＿。
２、非生物因素包括＿＿＿、＿＿＿ 、＿＿ 、＿＿等多种因素，你能说出生活中生物受非生物因素影响的例子吗？
３、生物因素是指＿＿＿＿＿＿，它包括＿＿＿和＿＿＿的相互影响，你能举出一些例子吗？
４、在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一般的小型鸟类只产几个卵，你能说出其中的道理吗？这是不是生物对环境的适应？
随堂练习：
（第二课时）
在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”，所谓
田鸡就是青蛙。试问：如果人类大量捕捉青
蛙将会出现什么样的后果？
议一议
探究一：生物影响环境。
讨论：
蚯蚓对它生活的环境有哪些影响？
探究活动二：测量不同植被环境的空气温度和湿度
实测记录表：
地点
项目
不 同 植 被
裸 地
草 坪
灌木丛
干球温度
湿球温度
相对湿度
时间：__________
讨论：
1、为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置
的位置不同？
答：因为植物蒸腾失水的过程是通过叶片完成的，因而在草地和灌木丛中，应将干湿计尽可能放置在接
近叶片的部位。而裸地则不需要。
答：三次测量后通过求平均值的方法可以有助于减少
误差。
2、为什么每个实测地点要记录３个数据的平均值？
３、上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？
为什么？
答：裸地。因为本实验中要研究的是植被对空气温度
和湿度的影响。
相对湿度曲线图：
讨论：观察该曲线图，我们发现了什么？
１、绿色植物对环境能起到什么作用？
答:绿色植物对环境起着降低温度和增大湿度的作用。
２、通过本节课的学习，你有什么心 得体会？
答：我们要提倡植树造林和绿化大地，创建适合人们
生活的环境。
讨 论：
１、小组讨论:生物对环境造成有益影响的实例。
森林能净化空气、调节气候
青蛙能捕食农业害虫
２、思考问题：
为什么我国西部开发强调退耕还林和退耕还草？
探究三
３、小组讨论：生物对环境造成不利影响的实例。
蝗虫啃食庄稼
人类工业生产排放废气
通过本节课的学习，我们获得了什么启示呢？
答：生物与环境是一个统一的有机整体。
为了人类自身，我们要保护环境。
总结与反思：
随堂练习：
１、在特定温度下空气中实际含水量与最大含水量的百分比叫______。
２、绿色植物对环境都有_____和______的作用，这与绿色植物的_________有密切关系，说明植物___影响环境。
3、试分析：为什么城市的城区、郊区的天气预报的数值不完全一致？
沙尘暴给人类带来的危害极大，它形成的原因是什么呢？该怎样去防治呢？
知识拓展
第2节
生物与环境的相互影响
（第一课时）
金鱼、仙人掌分别生活在什么环境中？如果把它们的生活环境对调，结果会怎么？这说明了什么问题
探究问题一:
答:金鱼生活在水中，仙人掌生活在陆地上，如果二者对调，其结果都会死亡。这说明了环境影响生物的生存。
观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？
大雁南飞
（答：温度）
观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？
（答：水域的污染）
水中动物死亡
浮游生物过度繁殖
探究问题二：
生态因素
非生物因素
生物因素
（光、水、温度、空气、土壤等）
（影响某种生物生活的其他生物。）
（环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素称
为生态因素。）
·
何为生态因素、生物因素和非生物因素？
条件 温暖潮湿 低温潮湿
方法 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里。 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里。
实验
预测
实验
结果
活动：探究温度对霉菌生活的影响
(５－７天后)
温暖环境
低温环境
2、该实验说明了什么问题？
1、根据你的日常观察和经验，你认为选用哪种食品
容易长出霉菌？
答：面包、馒头等湿润、营养物质丰富的食品。
答：霉菌适于生活在温暖的环境里。
讨论：
答：生物不仅受非生物因素的影响，
还受生物因素的影响。
探究问题三：
寄居蟹
狮子捕食斑马
观察课本第16页图片及下面的图片，说明了什么问题？
讨论：你能从日常生活中找到生物适应环境的例子吗？
（例：仙人球适于生活干旱的环境。）
叶
茎
根
退化成刺，
可以减少水的散失
非常发达，
吸收深处水分。
绿色肥厚，储存大量的水，且代替叶进行光合作用。
探究问题四：
保护色
警戒色
警戒色
拟态
生物适应环境的方式
１、生态因素包括＿＿和＿＿。
２、非生物因素包括＿＿＿、＿＿＿ 、＿＿ 、＿＿等多种因素，你能说出生活中生物受非生物因素影响的例子吗？
３、生物因素是指＿＿＿＿＿＿，它包括＿＿＿和＿＿＿的相互影响，你能举出一些例子吗？
４、在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一般的小型鸟类只产几个卵，你能说出其中的道理吗？这是不是生物对环境的适应？
随堂练习：
（第二课时）
在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”，所谓
田鸡就是青蛙。试问：如果人类大量捕捉青
蛙将会出现什么样的后果？
议一议
探究一：生物影响环境。
讨论：
蚯蚓对它生活的环境有哪些影响？
探究活动二：测量不同植被环境的空气温度和湿度
实测记录表：
地点
项目
不 同 植 被
裸 地
草 坪
灌木丛
干球温度
湿球温度
相对湿度
时间：__________
讨论：
1、为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置
的位置不同？
答：因为植物蒸腾失水的过程是通过叶片完成的，因而在草地和灌木丛中，应将干湿计尽可能放置在接
近叶片的部位。而裸地则不需要。
答：三次测量后通过求平均值的方法可以有助于减少
误差。
2、为什么每个实测地点要记录３个数据的平均值？
３、上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？
为什么？
答：裸地。因为本实验中要研究的是植被对空气温度
和湿度的影响。
相对湿度曲线图：
讨论：观察该曲线图，我们发现了什么？
１、绿色植物对环境能起到什么作用？
答:绿色植物对环境起着降低温度和增大湿度的作用。
２、通过本节课的学习，你有什么心 得体会？
答：我们要提倡植树造林和绿化大地，创建适合人们
生活的环境。
讨 论：
１、小组讨论:生物对环境造成有益影响的实例。
森林能净化空气、调节气候
青蛙能捕食农业害虫
２、思考问题：
为什么我国西部开发强调退耕还林和退耕还草？
探究三
３、小组讨论：生物对环境造成不利影响的实例。
蝗虫啃食庄稼
人类工业生产排放废气
通过本节课的学习，我们获得了什么启示呢？
答：生物与环境是一个统一的有机整体。
为了人类自身，我们要保护环境。
总结与反思：
随堂练习：
１、在特定温度下空气中实际含水量与最大含水量的百分比叫______。
２、绿色植物对环境都有_____和______的作用，这与绿色植物的_________有密切关系，说明植物___影响环境。
3、试分析：为什么城市的城区、郊区的天气预报的数值不完全一致？
沙尘暴给人类带来的危害极大，它形成的原因是什么呢？该怎样去防治呢？
知识拓展