9. 桃花源记 第1课时课件（32张PPT）

9桃花源记
（第一课时）
学习目标
借助注释、工具书和在教师的指导下疏通文意、积累常用的文言词语。
2
结合时代背景和作者生平，理解作者笔下的社会理想。
3
通过诵读，把握语气、句式、音节的变化，体会作者的心灵节奏和内在情怀。
1
4
品味本文简洁凝练、意蕴丰富的语言。
本课时的主要内容
1
了解文学常识。
2
诵读课文，熟悉内容。
3
疏通文章第1、2段文意。
你知道吗？
比喻与外界隔绝的幽静美好的地方或幻想中的美好世界的成语是什么？
世外桃源
《桃花源记》
这个成语出自何处？
你知道吗？
今天，我们来学习《桃花源记》这篇文章，看看陶渊明心中美好的世界是怎样的，理解他为什么构想出这样一个世界。
陶渊明（352或365—427年）
又名潜，字元亮，东晋著名诗人，自号五柳先生，世称靖节先生。
陶渊明少时有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动荡不安，他有志不展，做过几任小官，不满官场丑恶，41岁时弃官回家，归隐田园。
陶渊明的诗歌大量描写田园生活，朴素真挚，他被公认为第一位田园诗人。他的代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《归去来兮辞》等，今存《陶渊明集》。陶渊明对后世文学创作影响很大，在文学史上地位很高。
《饮酒》《归园田居》
桃花源记》《归去来兮辞》
文学常识
文学常识
《饮酒》其五
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
《归园田居》其三
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
文学常识
五柳先生传
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉，闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
文学常识
归去来兮，田园将芜胡不归！
既自以心为形役，奚惆怅而独悲？
悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
——节选自《归去来兮辞》
熟悉课文
1.请同学们朗读课文，查阅字典，读准字音。请按下暂停键，用5分钟完成任务。
熟悉课文
1.请同学们朗读课文，查阅字典，读准字音。请按下暂停键，用5分钟完成任务。
2.请同学们根据注释，查阅词典等工具书，理解字词句子的意思。请按下暂停键，用10分钟完成任务。
熟悉课文
1.请同学们朗读课文，查阅字典，读准字音。请按下暂停键，用5分钟完成任务。
2.请同学们根据注释，查阅词典等工具书，理解字词句子的意思。请按下暂停键，用10分钟完成任务。
3.请同学们大声朗读课文，注意读准字音，停顿合理。
熟悉课文
1.请同学们朗读课文，查阅字典，读准字音。请按下暂停键，用5分钟完成任务。
2.请同学们根据注释，查阅词典等工具书，理解字词句子的意思。请按下暂停键，用10分钟完成任务。
3.请同学们大声朗读课文，注意读准字音，停顿合理。
疏通文意
一、疏通第1段文意。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
1.请大声诵读第1段，读音和停顿要正确。
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疏通文意
一、疏通第1段文意。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃
花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异
之，复前行，欲穷其林。
2.请你说说对这段文意的理解，在笔记本上做笔记。
1.请大声诵读第1段，读音和停顿要正确。
疏通文意
学习文言文的重点和目的
1.学习常用的诗词和虚词，与现代汉语相比较特殊
的词语。（古今异义、通假字、一词多义、活用等）
积累
2.准确解词译句。
3.通过这些学习形成我们自己的文言工具库，形成我们自己的
文言解读能力，最终达到解读浅显的文言文的目的。
疏通文意
学到一个词的时候，要努力回忆在以往的学习中，是否见到过这个词，例句是什么？在例句中，这个字词的意思，与当前所学句子中的意思是否相同？现代汉语常用字词中，有没有这个字词，又是什么意思？还要想到所学所知的文章中，有哪些字词，跟它不一样。但是，意思和用法是一样的，把它们记录下来。
疏通文意
解词译句
解词：根据课下注释，根据工具书来解释。
译句：就是在逐字解词的基础之上，连词成句，再通过增删、调改等方法，使句意通顺。
疏通文意
一、疏通第1段文意。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
1.请大声诵读第1段，读音和停顿要正确。
疏通文意
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。
缘溪行，忘路之远近。
他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步。
忽然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长达几百步。
中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
中间没有别的树，花草新鲜美好，落花很是繁多。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
渔人对此感到十分诧异，继续向前行船，想走到那片林子的尽头。
疏通文意

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
二、疏通第2段文意。
1.请大声诵读第2段，读音和停顿要正确。
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疏通文意

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
二、疏通第2段文意。
1.请大声诵读第2段，读音和停顿要正确。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。
初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良
田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，
悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
2.请你说说对这段文意的理解，在笔记本上做笔记。
疏通文意
林尽水源，便得一山。
桃林在溪水发源的地方就到头了，于是发现一座山。
山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。
山上有个小洞口，隐隐约约好像有光亮。于是他离开船，从洞口进去。
初极狭，才通人。
起初洞口很狭窄，仅容一人通过。
复行数十步，豁然开朗。
又走了几十步，突然从狭窄幽暗变得开阔敞亮。
疏通文意
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹子这类东西。
阡陌交通，鸡犬相闻。
田间小路，交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
田野里人们来来往往耕种劳作，男女的穿戴都像桃花源以外的世人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
老人和小孩子们都高高兴兴，自得其乐。
诵读课文
同学们，今天所学主要内容就这些。请再次朗读课文，回想今天所学的知识，看看还有什么疑问，请查阅工具书，和同学探讨，请教老师，利用网络查阅资料，争取把它们解决掉。
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小结
1
了解时代背景和文学常识。
2
诵读课文，熟悉内容。
3
疏通文章第1、2段文意。
这节课学习的主要内容：
再 见
谢谢
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