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12《诗经》二首
蒹葭
蒹 葭
《
《兼葭》
出自
《
诗经
·
秦
风
》
，
属
秦国
民歌
。
“秦风”
多
言
车马
田
猎
，
粗
犷
质朴
，
而
本
诗
却
神韵
缥缈
，
引
人
遐想
，
也
是
一
首
优美
的
抒情诗
。
蒹
葭
的
意思
是
芦苇
，
皆
生于
水边
。
请同学们读一读，圈画出下面的字词，读准字音。
读准字音
蒹
jiān
葭
jiā
伊
yī
溯
sù
洄
huí
晞
xī
湄
méi
跻
jī
涘
sì
沚
zhǐ
【第一章】
蒹葭苍苍，
白露为霜。
所谓伊人，
在水一方。
溯洄从之，
道阻且长。
溯游从之，
宛在水中央。
蒹葭萋萋，
白露未晞。
所谓伊人，
在水之湄。
溯洄从之，
道阻且跻。
溯游从之，
宛在水中坻。
【第二章】
蒹葭采采，
白露未己。
所谓伊人，
在水之涘。
溯洄从之，
道阻且右。
溯游从之，
宛在水中沚。
【第三章】
读一读，感受重章叠句的形式美，
读一读，感受诗歌重章叠句的形式特点。
读一读，感受重章叠句的形式美
请同学们听朗读音频，感受诗歌重章叠句的形式特点。
【第一章】
蒹葭苍苍，
白露为霜。
所谓伊人，
在水一方。
溯洄从之，
道阻且长。
溯游从之，
宛在水中央。
蒹葭萋萋，
白露未晞。
所谓伊人，
在水之湄。
溯洄从之，
道阻且跻。
溯游从之，
宛在水中坻。
【第二章】
蒹葭采采，
白露未己。
所谓伊人，
在水之涘。
溯洄从之，
道阻且右。
溯游从之，
宛在水中沚。
【第三章】
【第一章】
蒹葭苍苍，
白露为霜。
所谓伊人，
在水一方。
溯洄从之，
道阻且长。
溯游从之，
宛在水中央。
蒹葭萋萋，
白露未晞。
所谓伊人，
在水之湄。
溯洄从之，
道阻且跻。
溯游从之，
宛在水中坻。
【第二章】
蒹葭采采，
白露未己。
所谓伊人，
在水之涘。
溯洄从之，
道阻且右。
溯游从之，
宛在水中沚。
【第三章】
全诗共三章，每章八句，重章叠句，只是有几个字不同，回环往复，反复咏唱。
按照节奏朗读诗歌。
蒹葭 苍苍，
白露 为霜。
所谓 伊人，
在水 一方。
溯洄 从之，
道阻 且长。
溯游 从之，
宛在 水中央。
蒹葭 萋萋，
白露 未晞。
所谓 伊人，
在水 之湄。
溯洄 从之，
道阻 且跻。
溯游 从之，
宛在 水中坻。
蒹葭 采采，
白露 未己。
所谓 伊人，
在水 之涘。
溯洄 从之，
道阻 且右。
溯游 从之，
宛在 水中沚。
结合以下词语的含义，朗读第一章，感知内容，体会情感。
重点词语：
【第一章】
蒹葭苍苍，
白露为霜。
所谓伊人，
在水一方。
溯洄从之，
道阻且长。
溯游从之，
宛在水中央。
逆流而上去追寻。溯洄：逆流而上。洄：逆流。从：跟随、追寻。之，代“伊人”。
【溯洄从之】
茂盛的样子。
【苍苍】
那个人。
【伊人】
在河的另一边。
【在水一方】
艰险。
【阻】
顺流而下。游，指河流。
【溯游】
好像在水的中央，意思是相距不远却无法接近。
【宛在水中央】
水边茂密丛生的芦苇，夜间晶莹的露珠早已凝结成冰霜。
心慕已久的伊人却在河水的另外一边。
诗人逆流而上去寻找，道路险阻又漫长。
溯游从之，宛在水中央。
顺流而下去寻找，伊人此时又仿佛在河水中央，依旧无法接近。
品读内容 体会情感
溯洄从之，道阻且长。
所谓伊人，在水一方。
蒹葭苍苍，白露为霜。
内容解析：
第一章点明季节与时间，以水边秋景起兴，渲染出一种凄清朦胧的气氛，引出了诗人对伊人的相思和求而不得的怅惘之情。
蒹葭苍苍，
白露为霜。
所谓伊人，
在水一方。
溯洄从之，
道阻且长。
溯游从之，
宛在水中央。
品读内容 体会情感
请同学们按下暂停键，结合以下词语的含义，朗读第二章，感知内容，体会情感。
【第二章】
蒹葭萋萋，
白露未晞。
所谓伊人，
在水之湄。
溯洄从之，
道阻且跻。
溯游从之，
宛在水中坻。
升高，这里形容道路又陡又高。
【跻】
茂盛的样子。
【萋萋】
晒干。
【晞】
水和朝交接之处，指岸边。
【湄】
重点词语：
芦苇依旧茂密丛生,可是霜露却在阳光照耀下渐渐蒸发。
此时的她又出现在河水对岸，
诗人依旧逆流而上去寻找，追寻之路艰辛又陡峭。
溯游从之，宛在水中坻。
顺流而下去追寻，伊人此时仿佛又在水中小洲上。
溯洄从之，道阻且跻。
所谓伊人，在水之湄。
蒹葭萋萋，白露未晞。
品读内容 体会情感
品读内容 体会情感
内容解析：
第二章仍以兼葭、霜露起兴，引出诗人对伊人的执着追求。追寻之路充满艰难险阻，诗人却不改初衷，上下求索，从不放弃。同时在反复咏叹中，我们能感受到诗人内心的惆怅落寞之情。
蒹葭萋萋，
白露未晞。
所谓伊人，
在水之湄。
溯洄从之，
道阻且跻。
溯游从之，
宛在水中坻。
请同学们，结合以下词语的含义，朗读第三章，感知内容，体会情感。
【第三章】
蒹葭采采，
白露未己。
所谓伊人，
在水之涘。
溯洄从之，
道阻且右。
溯游从之，
宛在水中沚。
向右弯曲。
【右】
茂盛鲜明的样子。
【采采】
水边。
【涘】
没有完，这里的意思是没有干。
【未己】
重点词语：
水中的小块陆地。
【沚】
芦苇繁茂连绵，白露此时还没有被阳光晒干。
诗人苦苦追求的人此时又出现在水边。
诗人逆流而上去寻找，道路弯曲又艰难。
溯游从之，宛在水中坻。
顺流而下去追寻，伊人仿佛又在水中的陆地上。
溯洄从之，道阻且跻。
所谓伊人，在水之涘。
蒹葭采采，白露未己。
品读内容 体会情感
内容解析：
第三章仍采用反复咏叹的手法，从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流逝和诗人的深情执着；从上游到下游，从此岸再到彼岸，地点的变化，写出了诗人不畏艰险一再追寻的精神。
蒹葭采采，
白露未已。
所谓伊人，
在水之涘。
溯洄从之，
道阻且右。
溯游从之，
宛在水中沚。
品读内容 体会情感
感悟形象 体会情感
请同学们按下暂停键，思考以下问题：
1
诗人是怎样一个形象呢？
2
诗中的“伊人”所指何人？
诗人是一个能够为了自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻、矢志不渝的青年。
“伊人”也许是诗人心中倾慕、努力追求的一名女子，也可以泛指一切美好的事物，诗人对“伊人”的上下求索象征人生中对美好事物的执着追寻。
在这首诗歌里，我们要学习诗人身上上下求索、不畏惧艰难险阻、矢志不渝、不轻言放弃的执着追求的精神。人生的意义不在结果，而在求索的整个过程。
诵读指导示例：
第一章借景抒情，在以景起兴处，语速稍慢，语调轻柔，读出凄清冷寂的气氛。在韵脚“霜”“方”“长”“央”处，要读得饱满，读出怅惘之情，显出音调的回环和谐之美。
蒹葭苍苍，
白露为霜。
所谓伊人，
在水一方。
溯洄从之，
道阻且长。
溯游从之，
宛在水中央。
诵读品味 读出情感
诵读品味 读出情感
蒹葭采采，
白露未己。
所谓伊人，
在水之涘。
溯洄从之，
道阻且右。
溯游从之，
宛在水中沚。
蒹葭萋萋，
白露未晞。
所谓伊人，
在水之湄。
溯洄从之，
道阻且跻。
溯游从之，
宛在水中坻。
诵读指导示例：
第二、三章反复咏叹，强调情感。
韵脚“晞”“跻”“涘”“沚”等处，要拖长音读，读出寻找伊人的曲折漫长之感，读出深沉的惆怅失望之情。
请同学们按照诵读指导朗读诗歌。
【第一章】
蒹葭苍苍，
白露为霜。
所谓伊人，
在水一方。
溯洄从之，
道阻且长。
溯游从之，
宛在水中央。
蒹葭萋萋，
白露未晞。
所谓伊人，
在水之湄。
溯洄从之，
道阻且跻。
溯游从之，
宛在水中坻。
【第二章】
蒹葭采采，
白露未己。
所谓伊人，
在水之涘。
溯洄从之，
道阻且右。
溯游从之，
宛在水中沚。
【第三章】
再 见
谢谢
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