八年级语文下册第三单元写作 学写读后感 课件（22张PPT）

(共22张PPT)
学写读后感
什么是读后感？
读后感是读了一篇文章或一本书后，在深入领会原文内容的基础上，对作品的主题、人物、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己看法，表明自己见解的一类文章。
顾名思义，“读”是“感”的基础，“感”是“读”的深入理解。读后感的题目可以以作品直接命名，如《读<小石潭记>有感》《<小石潭记>读后感》，也可以采用正副标题的形式，如《凄凉的背影——〈小石潭记〉读后感》。
直接命名的形式
读《小石潭记》有感
《小石潭记》读后感
正副标题的形式
凄凉的背影
——《小石潭记》读后感
正标题
副标题
怎样写好读后感？
写作思路
01.
读懂文章，找准感点。
02.
引述原文，提出感点。
03.
联系阅读，联系生活。
04.
回应前文，收束全文。
结合例文，指导技法
01.
读懂文章，找准感点。
读后感
的
第一
步
是
研读
原作
，
读出
感想
。
最好
选择
最
能
打动
人心
的
一点
感受
去
写
。
这
一点
最
打动
你
、
最
值得
和
别人
分享
的
感受
就是
写作
读后感
的
感
点
。
感受
新颖
、
独特
、
深刻
。
譬如
写
《
小
石
潭
记
》
的
读后感
，
带
给
你
感受
最
深
的
，
或许
是
柳宗元
凄凉
孤寂
的
情感
，
或许
是
优美
澄净
的
美景
，
又
或许
是
细腻
生动
的
描写
方法
，
任何
都
可以
触发
你
开始
写
一
篇
读后感
。
但是
写
读后感
，
不能
面面俱到
，
读
懂
作品
之
，
，
感想
可能
是
多方
面的
后
力
求
一
点
感，动人心也，从心咸声。
形声字 会意字
【说文解字】
【造字法】
【词意】
咸：呼喊。
感：动人心的呼喊。
结合例文，指导技法
01.
读懂文章，找准感点。
读后感
的
第一
步
是
研读
原作
，
读出
感想
。
最好
选择
最
能
打动
人心
的
一点
感受
去
写
。
这
一点
最
打动
你
、
最
值得
和
别人
分享
的
感受
就是
写作
读后感
的
感
点
。
譬如
写
《
小
石
潭
记
》
的
读后感
，
带
给
你
感受
最
深
的
，
或许
是
柳宗元
凄凉
孤寂
的
情感
，
或许
是
读
懂
作品
之
但是
写
读后感
，
不能
面面俱到
，
，
，
感想
可能
是
多方
面的
后
感受
力
新颖
、
独特
、
深刻
。
求
优美
澄净
的
美景
，
又
或许
是
细腻
生动
的
描写
方法
，
任何
一
都
可以
触发
你
开始
写
一
篇
读后感
。
点
结合例文，指导技法
02.
引述原文，提出感点。
引述原文
直接引述
间接引述
提炼感点
由现象到本质
由个别到一般
结合例文，指导技法
例文1
“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声……”每当读到这篇优美的文言文时，我总会想到这一方净土所带给人们的情趣和追求。
例文2
《小石潭记》“潭中鱼”的这段文字，描写的是常见景致，却让人觉得特别美。这得益于作者的细致观察，全身心投入。静下心来，认真品味，才能感受到美。我们旅行时，如果只是满足于走马观花，就很难发现美、欣赏美。
结合例文，指导技法
例文3
青色
的
藤
蔓
相互
缠绕
，
小
石
潭
的
流水
“叮咚”
作响
，
偶
有
风
吹
过
竹林
，
发出
“沙沙沙”
轻快
的
旋律
，
奇
石
翻卷
，
潭
中
鱼
“
皆
若
空
游
无
所
依
”
，
柳宗元
便是
在
这样
的
美景
中
渐
行
，
渐
远
。
画面
定格
在
这
一瞬间
，
如果
我
是
画家
，
我
会
用
黑白
诠释
这
幅
景色
。
不
需要
鲜艳
的
色彩
，
不
需要
细致
的
表情
刻画
，
只
一
片
黑白
，
一
个
背影
，
足以
触动
人心
。
结合例文，指导技法
03.
联系阅读，联系生活。
印证感受
阅读积累
用联想的内容来印证或者深化当前的阅读感受。
生活经验
联系社会现实来进一步印证自己的感受。
结合例文，指导技法
例文1
此时
，
我
也
有些
难过
了
，
我
不由得
想起
了
陶渊明
，
想起
了
他
的
“
采
菊
东
篱
下
，
悠然
见
南
山
”
。
也许
我们
可以
学学
他
，
将
这
山林
中
的
悠然自得
、
与世无争
当做
一
种
享受
，
变成
一
种
境界
。
不由得
，
我
又
想起
了
苏轼
，
一句
“
人
有
悲欢离合
，
月
有
阴
睛
圆
缺
”
，
让
人们
学会
了
以
一
颗
平常
的
心
去
坦然
面对
生命
中
的
波折
和
坎坷
。
我们
能不能
也
从中
领悟
到
一点
豁达
和
豪情
呢
？
结合例文，指导技法
例文1
此时，我也有些难过了，我不由得想起了陶渊明，想起了他的“采菊东篱下，悠然见南山”。也许我们可以学学他，将这山林中的悠然自得、与世无争当做一种享受，变成一种境界。不由得，我又想起了苏轼，一句“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺”，让人们学会了以一颗平常的心去坦然面对生命中的波折和坎坷。我们能不能也从中领悟到一点豁达和豪情呢？
1
1
印证自己读《小石潭记》的感悟，表达了对于柳宗元苦闷孤寂心境的同情，也表达了自己对豁达而乐观的人生态度的欣赏。
结合例文，指导技法
例文2
今天
，
快
节奏
成
了
生活
的
主旋律
，
快
得
让
心
无法
平静
下来
。
匆匆忙忙
地
上班
下班
，
忽略
了
沿途
的
风景
；
匆匆忙忙
地
玩
手机
上网
，
忽略
了
身边
的
亲情
。
照片
，
发
点
微
信
，
许多
人
到头来
都是
一场空
。
静
不下
心
来
，
不管
世界
多么
美
，
你
永远
无法
与
之
邂
逅
。
即使
所
的
旅游
，
也
不过是
来
也
匆匆
，
去
也
匆匆
，
除了
拍
点
谓
结合例文，指导技法
04.
回应前文，收束全文。
收束
全文
时
，
既
可以
回应
前
文
，
强调
感
点
；
也
可以
提出
希望
，
发出
号召
。
不管怎样
结尾
，
都
要
与
前面
的
几
个
部分
构成
一
个
有机
整体
，
要
顺理成章
收
全篇
。
束
结合例文，指导技法
例文1
一篇文章为什么能成为传世经典，并不因为他用了多少华丽的词藻，而是能用一颗平凡的心，享受世间万物，能用淡淡的笔墨勾勒出青花瓷般那样美好的容颜……
例文2
于情于景，到处透露着凄清，本能使他选择了逃避。也许悲伤是会长久潜伏于心的，但快乐一样也能够，豁然面对吧！如诗中所云：“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”
写作思路
01.
读懂文章，找准感点。
02.
引述原文，提出感点。
03.
联系阅读，联系生活。
04.
回应前文，收束全文。
总 结
感受
新颖
读懂
深刻
联系
再 见
谢谢
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