八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读 送杜少府之任蜀州 课件（22张PPT）

(共22张PPT)
送杜少府之任蜀州
“黯然销魂者，唯别而矣。”同学们想必也都经历过同自己的家人、朋友的离别。“别”时难过，甚至落泪，都是人之常情。有一首著名的送别诗，表达的情感却与常人不同。我们今天就来学习这首《送杜少府之任蜀州》。
王勃（约650-676）
字子安，绛州龙门人。唐代诗人。
王勃聪敏好学，六岁能文，下笔流畅，被赞为“神童”。
了解作者
与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”，一起倡导文学革新。
虽英年早逝，但留下的佳作颇多，有《王子安集》。除本诗外，他的《滕王阁序》亦脍炙人口。
宦游人
huàn
歧路
qí
注意以下划线字的读音和字形
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
请同学们听老师朗读，感受诗歌节奏
读一读
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送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
请同学们按下暂停键，朗诵这首诗歌，注意语速、语调、节奏。
读一读
解题
这是一首抒发离别之情的五言律诗，是唐代赠别名作。
少府，官名，县尉的别称。
之，往。
蜀州，地名，今四川崇州。
品读诗意
请同学们结合注释和语文教材上的赏析文段，试着自己理解这首诗的诗意。（3分钟内完成）
补充注释：
宦游：离开家乡到异地做官，也称游宦。
海内：指中国国境之内。古代传说我国疆土四面环海，故称
中国国境之内为海内。
比邻：乡邻，邻居。
无为：无须，不必。
品读诗意
城阙辅三秦，风烟望五津。
首联提到了哪些景物？诗人的描写让你了解到关于这次送别的哪些信息？
雄踞三秦大地的长安城，风烟迷蒙的巴山蜀水。
送别的地点和友人的去向。王勃在长安城送别即将去往四川的杜少府。两地相距遥远，两人别情依依。
品读诗意
与君离别意，同是宦游人。
颔联两句王勃想要告诉朋友什么呢？
虽然我在长安，你要远去蜀地，但我们同是在外做官，在朝在野，命运相同，你不必过于伤感。
这两句诗很自然地把两个人之间的情感共鸣写出来了。
品读诗意
海内存知己，天涯若比邻。
颈联是千古名句，请你谈谈这两句好在哪里。
诗人写出远离分不开真正的知己，只要同在四海之内，即使在天涯海角也近得如同邻居一样。在离别之时，大多数人表现忧伤、愁苦，而王勃却表现出豁达、乐观、豪放的情怀，给人以莫大的安慰和鼓舞。
品读诗意
无为在歧路，儿女共沾巾。
尾联把前两句的意思更推进一步：既然分离阻隔不了友情，就不必像普通的青年男女那样在分离时沾湿手巾，哭啼不休了。再一次劝慰朋友，表达出诗人的豪迈旷达的思想感情。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
回顾整首诗，作者写这首诗的目的，是为了劝慰他的朋友杜少府。
请同学们按下暂停键，以饱满的感情背诵这首诗歌，要传达出诗人对朋友的劝勉，表现出诗人的乐观、豁达，给人以积极向上的力量。
读一读
送别诗鉴赏
请同学们一起再读几首经典的送别朋友的诗，我们来体会一下同样面对离别，不同经历、不同性格的诗人表达出怎样的情感。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
送别诗鉴赏
望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白蘋。（刘长卿《饯别王十一楠游》）
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。（郑谷《淮上与友人别》）
送别诗鉴赏
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）
面对分离，诗人们有的直抒胸臆，有的借景抒情，用他们的笔墨，书写出送别的场景，朋友间的情谊，对朋友的劝勉安慰……这些诗篇，值得我们反复吟诵。现代生活中恰当地运用古诗词，还会产生独特的力量。从日本寄回的一批物资，因包装上写着“
”而在网络上热传。这两句诗出自王昌龄的《送柴侍御》，寄送物资的人们妙用诗句，使得这个寒冷的冬季变得美丽而温暖。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡
再 见
谢谢
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