9《明天要远足》 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
9 明天要远足
比较远的徒步旅行
一年级上册
教学目标
1
2
3
认识11个生字和一个偏旁，会写4个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，体会课文中小朋友的激动和期待心情。
名言::虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
我来考考你
名言::教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
睡 那 海 真
老 师 吗 同
什 才 亮
名言::硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
睡 那 海 真
老 师 吗 同
什 才 亮
名言::芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。
趣味导课
秋高气爽、景色宜人，如果明天要去郊游，你的心情会怎样呢？你会想些什么呢？
名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
远足，是一种长途步行运动，也可理解为郊游。大家去郊游过吗？如果明天就要远足，你会是怎样的心情呢？有位作者把要远足的心情写成一首小诗《明天要远足》，让我们一起来读读吧！
名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
作者简介
作家名片：方素珍，中国台湾资深儿童文学作家，长期从事童诗、童话及绘本故事的创作、翻译及语文教科书的编写。台湾儿童文学的代表人物之一。
主要作品：代表作《我有友情要出租》《祝你生日快乐》《明天要远足》等。
名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
自读要求：
读准字音，读通句子，遇到圈出来的生字多读几遍。
名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。
翻过来，
唉——
睡不着。
那地方的海，
真的像老师说的，
那么多种颜色吗？
9 明天要远足
名言::活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
翻过来，
唉——
睡不着。
那地方的海，
真的像老师说的，
那么多种颜色吗？
睡
目字旁
shuì
名言::“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
翻过来，
唉——
睡不着。
那地方的海，
真的像老师说的，
那么多种颜色吗？
那——这
nà
那里，那边
名言::苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”
名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。
翻过来，
唉——
睡不着。
那地方的海，
真的像老师说的，
那么多种颜色吗？
名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。”
真的
真的 吗
名言::你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。
翻过来，
唉————
睡不着。
那地方的海，
真的像老师说的，
那么多种颜色吗？
名言::机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
翻过来，
唉——
睡不着。
那地方的海，
真的像老师说的，
那么多种颜色吗？
破折号表示声音的延长
名言::教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
翻过来，
唉—
睡不着。
那地方的海，
真的像老师说的，
那么多种颜色吗？
名言::“原则”是“偏见”的另一个名称。
翻过去，
唉—
睡不着。
那地方的云，
真的像同学说的，
那么洁白柔软吗？
名言::知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
名言::没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
翻过去，
唉——
睡不着。
那地方的云，
真的像同学说的，
那么洁白柔软吗？
名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
那地方的 ，
真的像 说的，
那么 吗？
名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
我想去 ,
那地方的 ，
真的像 说的，
那么 吗？
名言::懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
翻过来，
翻过去，
唉—
到底什么时候，
才天亮呢？
名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
翻过来，
翻过去，
唉—
到底什么时候，
才天亮呢？
名言::教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》
明天要远足
翻过来，
唉——
睡不着。



翻过去 ，
唉——
睡不着。



翻过来，
翻过去 ，
唉——


名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
从“到底”“才”这些词语中可以体会到主人公是多么想天快些亮，表现出对远足的
期待。
从这一节中可以体会到主人公怎样的心情？
名言::懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
主旨概括
这首诗以疑问的方式，写了一位小女孩在即将远足前睡不着觉，表现了对远足的
期待和渴望。
名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
拓展延伸
远足的吸引力可真大！如果想看看大海、呼吸新鲜的空气，也和家人一起去远足吧！
名言::得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
板书设计
名言::得天下英才而教育之。——孟轲