8 《世说新语》两则——陈太丘与友期行 课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
8《世说新语》二则——陈太丘与友期行
人教版七年级上册
教学目标
1.积累常见的文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容。
2.利用不同方式的朗读，以及自主学习感悟故事内容；通过合作、探究的学习方式分析人物形象，获得情感体验。
3.传承古人重诚信、知礼仪的优良品德，了解魏晋时人们率直的性格特点。
中华古诗文是我国传统文化的瑰宝，是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了《论语》，我们方知思想家、教育家孔子“知之为知之，不知为不知”的求实精神；因为有了《三国志》，我们方能知道诸葛亮运筹帷幄，决胜于千里之外的“神机妙算”；因为有了《离骚》，我们才悟出屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的赤诚……走进古诗文，亲近古诗文，让我们跨越时空的界限，与古人交谈。今天我们一起来学习《陈太丘与友期行》这篇古文，让我们徜徉在古文的天地之间。共享学习古文的乐趣。
刘义庆（403—444），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不 ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不 ”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉!与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人惭，下车/引之。元方/入门不顾。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不 ”答曰：“待君久不至，已去。”
相约同行。期，约定。
约定正午时分。日中，正午时分。
丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。
（友人）才到。乃，才。
令尊在不在？
尊君，对别人父亲的尊称。
不，同“否”。
友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
语气词，表示感叹。
相，表示动作偏指一方。委，舍弃。
对人谦称自己的父亲。
拉，牵拉。
回头看。
丢下我走了。
陈太丘和朋友相约同行，约定正中午时分。过了正午（朋友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（他）而离开。（陈太丘）离开后朋友才到。（太丘的儿子）陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等您很久没有来，已经离开了。”这位朋友便发火骂道：“真不是人！和朋友相约同行，（却）丢下我走了。”元方说道：“您和家父约定正午时分，到了正午您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧，便从车上下来牵拉陈元方（道歉），元方进入大门不回头看。
自读课文，整体感知
1.补上文中省略的人物。
例如：期日中，过中（友）不至。
陈太丘与友期行，期日中，过中（　）不至，太丘舍去，去后（　）乃至。元方时年七岁，（　）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（　　）答曰：“（　　）待君久（　）不至，（　　）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（　）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（　）日中不至，则是无信；（　）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
　　　　　　　　
　友
　友
　于
元方
家君
君
家君
人
君
君
2.文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？
“君”是有礼貌地称呼对方，就像现在的“您”。
“尊君”是对别人父亲的一种尊称。
“家君”是对人谦称自己的父亲。
3.辨别下列词语哪些属于尊称，哪些属于谦称。
敝人　 卑职　 老朽　
寡人　 令尊　 令堂　
令郎　 陛下　 犬子
尊称：令尊、令堂、令郎、令嫒、陛下
谦称：敝人、卑职、老朽、寡人、犬子
1.元方指出了父亲友人“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”两个过错，你能看出元方是个什么样的人？
合作探究，质疑辨析
元方是个聪明、勇敢、明理的人。
2.元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率、好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪、机智聪明的性格特征。
客人其实是个很有趣的人，他的可爱之处在于 “变”。彬彬有礼 ——“非人哉！”——下车拉孩子的手表示抱歉。 纵观客人从 “有礼”到“无礼”再到“有礼”的情绪巨变，虽然在信义上有所亏损，但客人不伪装，不矫情，在一个孩子面前毫无顾忌地敞开内心，充分展现了魏晋人崇尚的任诞率性的真性情。
3.“尊君在不？”到 “非人哉！”再到“下车引之。”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？
归纳小结
全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象地比喻和凝练生动的语言，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。通过这篇文章的学习，也让我们得到了做人要诚实守信的启示。
拓展延伸
王戎评李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子，折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
自古英雄出少年
译文：王戎七岁的时候，有一次和其他小朋友出去玩。看到了路边的李子树上结满了李子，多到都把树枝压断。许多小孩争相跑去摘李子，只有王戎不动。有人问他为什么，他说:“这李子树就长在路边但却结满了那么多果实，它的果实必定是苦的。”后来别人摘来果实一尝,果然如此。
布置作业
任选一题
1.请闭上眼睛，想象眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花，雪花飘起来了。假设你也参与了当时的讨论，请用以下文言句式再写出一两句，对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。
曰：“ ……差可拟” 曰：“未若……”
提笔写一写，再交流。
2.阅读《世说新语》三、五则。
谢谢
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