高中历史必修三：第7课 启蒙运动精美课件（共24张PPT）

课件24张PPT。　　当人民开始懂得，国家并不是上帝创造的，权力与法也不是神授的，王位亦不能世袭，我们完全可以反对国王的专制与暴虐，生命、财产、自由等权利理应受到法律的保护，原来，“上帝在人间的代表”也可以被法律所制裁。这一种意识是多么的难能可贵！第7课 启蒙运动【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来 启蒙运动（理性）：使人类从神权、封建王权中解放出来 启蒙（enlighten） — —“启蒙”就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福启蒙运动 —在17、1８世纪欧洲资产阶级掀起的一场反封建专制、反教会权威的思想解放运动1、启蒙运动兴起的背景（原因）经济因素： 政治因素： 思想文化 因素： 资本主义经济进一步发展 资产阶级力量壮大与封建势力矛盾加深 文艺复兴宗教改革推动了思想解放
自然科学的发展 ，提高了人们的自信（根本原因）法国社会现状：封建专制制度严重阻碍了资本主义发展2、启蒙运动的发展概况兴起——英国（17世纪）
霍布斯、洛克是英国最早的启蒙思想家。最早提出了“社会契约”的思想和“分权”理论……高潮——法国（18世纪）
代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。扩展：欧洲其他国家（德国等）3、启蒙运动的核心——理性 理性—指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。4、主要内容?呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，
?抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，
?提倡民主和科学，追求自由和平等
伏尔泰孟德斯鸠卢梭二、感受理性之光康德①教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。
②以下便是英国法制所达到的地步：给予每个人以天赋的权利，差不多在（其他）所有的君主政府里，他们这些权利是被剥夺的。
③我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。
1、伏尔泰——法国启蒙运动的领袖伏尔泰 : 法国 启蒙运动的领袖，被誉为“思想之王” “欧洲的良心”。
代表作：《哲学通信》
《路易十四时代》思想主张1、抨击天主教会；
2、反对君主专制，倡导君主立宪；
3、提倡“天赋人权”；
4、在法律面前人人平等 。伏尔泰 : 法国 启蒙运动的领袖，被誉为“思想之王”、 “欧洲的良心”。当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们担心，这个国王或议会制定暴虐的法律，并加以执行。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由同样也不复存在。因为如司法权同立法权合而为一，法官就同时为立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便成为压迫者。
——孟德斯鸠《论法的精神》2、孟德斯鸠1、反对君主专制
2、提出“三权分立”；
3、法律应当是理性的体现。代表作《论法的精神》
《波斯人的信札》意义：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。3、卢梭 人人享有自由平等的权利而不论其出身。
人们应自由订立社会契约，组成国家。
社会中应有“共同意志”，人人遵守。
社会契约就是共同意志的体现，
代表所有人的权利与自由。
这是至高无上的人民主权，不可侵犯，
不得转让，不受限制，不准分割。……
统治者的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反民意，侵犯民权，人民有权推翻他的统治。
——卢梭
“据我的阐述，我们可以断言，在自然状态中，不平等差不多是不存在的。由于人类能力的发展和人类智慧的进步，不平等才获得了它的力量并成长起来，由于私有制和法律的建立，不平等最终变得根深蒂固而成为合法的了。”
? ──卢梭《论人类不平等的起源和基础》
卢梭1、“社会契约”
2、“天赋人权”、“人民主权”3、人类不平等的根源是财产的私有。思想主张代表作：《社会契约论》 从这几则材料中我们可以看出康德的那些主张？1、人应该独立思考，理性判断材料一 ：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。
材料二 ：人不是他人的工具，而是自身的目的。
材料三 ： 自由即自律。（三）扩展4、要自由也要自律3、主权在民康德 （1724—1804年） 代表作：
《纯粹理性批判》2、人非工具意义：对启蒙运动进行总结，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位思考：启蒙思想家思想主张有哪些相同点？1、崇尚理性
2、反对教权主义和专制主义
3、提倡民主、自由、平等、科学、法治
4、构建资本主义理性王国 攻占巴士底狱 《人权宣言》 处死路易十六启蒙运动为法国大革命作了充分舆论准备三、探寻启蒙之果—— 启蒙运动的影响材料一三、探寻启蒙之果—— 启蒙运动的影响2、冲击了欧洲的封建专制制度，为资产阶级革命做了充分的舆论准备，为法国大革命作了充分动员；1、鼓舞了殖民地和半殖民地争取独立的斗争；
美:独立战争、中国：维新变法、辛亥革命等
2、 是人们追求解放的精神武器，推动人类历史发展进程。对世界1、是欧洲历史第三次伟大的思想解放运动，丰富和发展了人文主义的内涵对欧洲比较文艺复兴和启蒙运动的异同启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展，
其新发展“新”在哪里？①文艺复兴主要 对人的束缚，
启蒙运动
②文艺复兴借助了古希腊、罗马的文化，
启蒙运动用
③启蒙运动描绘了未来“理性王国”的蓝图。
④文艺复兴集中与文学艺术领域，
启蒙运动还集中在 中进行。
?
反对教会批判天主教会和封建专制制度披着宗教的外衣；无神论完全否定任何宗教与神学政治思想领域1、为美国1787年宪法的制订提供了理论依据的是： A．《人权宣言》　 B．《社会契约论》　 C．《论法的精神》 D．《权利法案》 2、17-18世纪欧洲启蒙运动： ①起源于英国，高潮在法国 ②以理性为中心，鼓吹人权和法制 ③为欧美资产阶级革命作了思想准备 A.①③ B. ①② C.②③ D.①②③CD练兵场3、启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是： A、主张推翻封建专制制度 B、反对宗教信仰 C、倡导建立民主共和国 D、是资产阶级利益要求的反映 4、伏尔泰的思想主张有（ ? ）? ①抨击天主教会???????????②反对君主专制? ③反对信仰上帝???????????④倡导君主立宪 ? A、①②③④B、①②④ C、②③④ D、②④ DB5、启蒙运动的矛头是对准（ ）
A．教权主义 B．封建专制和天主教会
C．封建专制 D．天主教会
6、启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了（ ） A.封建专制统治的腐朽和黑暗 B.发展商品经济和对自由劳动力的要求 C.封建统治已经陷入全面危机 D.封建教会的权威地位发生严重动摇BB