小学数学人教版二年级上《角的初步认识》整理与复习学案

《角的初步认识》整理与复习
复习目标：
通过交流对本单元知识的整理，培养学生回顾与反思的能力。
借助找一找、比一比、画一画的活动，能正确区分直角、锐角、钝角，并按要求画角。
能按要求拼角。
重点：能正确区分直角、锐角、钝角，并会比较三个角的大小。
难点：按要求拼角。
学具准备：三角尺、角演示器。
学习过程：
导入：
昨天老师让同学们把第三单元《角的初步认识》的知识点进行了整理，今天，老师想请同学们说一说你们都知道了哪些有关角的知识？（板书课题）
导学：
活动一:回顾与整理
活动任务：讨论“本单元我们学了关于角的哪些知识？”
活动流程：
1、明确任务：大屏幕上呈现活动一，全班齐读。
2、自主学习：学生梳理本单元知识点，并在学习卡1上完成知识导图。
3、小组讨论：在小组长组织下，轮流发言，并形成共同意见，做好简要记录。
4、展示分享：一个小组台前展示讨论结果，并组织其他小组分享不同意见。
5、梳理提升：（1）小结画角的方法；（2）三个角之间的大小关系；
（3）角的大小与两条边张开的大小有关，与两条边的长短无关。
活动二:拼角发现
活动任务：思考“怎样用一副三角尺快速拼出一个角？”
活动流程：
1、明确任务：大屏幕上呈现活动二，全班齐读。
2、自主学习：用一副三角尺拼出一个角，并说说你拼出的是什么角角。
3、小组讨论：在小组长组织下，轮流发言，并形成共同意见，做好简要记录。
4、展示分享：一个小组台前展示讨论结果，并组织其他小组分享不同意见。
5、梳理提升：（1）一个直角和一个锐角拼成的一定是钝角；（2）锐角和锐角拼出的可能是锐角，也可能是钝角。
通过刚才的拼角活动，同学们能熟练地用一副三角尺拼出锐角和钝角，如果从用两副三角尺中选择两个拼角，你们又能拼出哪些角呢？（在给定时间内拼角）
小结：用两副三角尺不但可以拼出钝角和锐角，还可以拼出直角。
导练：
1、填空：
（1）一个三角尺上有（ ）个角，其中有（ ）个直角。
（2）锐角比直角（ ），钝角比直角（ ）。
（3）我们的红领巾上有（ ）个角，其中有（ ）个锐角，有（ ）个钝角。
2、 判断题。(对的画“√”， 错的画“×”）
（1）所有的角都有一个顶点两条边。（ ）
（2）一个角的两条边越长，角就越大。 （ ）
（3）直角是角中最大的角。（ ）
（4）数学书封面上的直角比黑板上的直角小。（ ）
（5）一个直角和一个锐角拼成的一定是钝角。（ ）
四、导结：
通过今天的复习你有什么收获？
板书设计：
整理与复习
角的组成—— 一个顶点、两条边
锐角
角的分类——直角
角的初步认识 钝角
角的大小—— 与两条边张开的大小有关
画角—— 画直角要借助三角尺
拼角