12 坐井观天 第二课时（课件）(共16张PPT)

(共16张PPT)
坐井观天
第五单元 第2课时
课堂导入
学习目标
1
会写“沿、答、话、际”4个生字。
学习第6-7自然段，明确青蛙和小鸟第三次对话的内容。
通过学习课文，理解课文内容，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅自以为是的人。
2
3
标题
课堂导入
中
复习词语
井沿 大话 回答
喝水 弄错 抬头
口渴 无边无际 大得很哪
课堂导入
回想课文1-5自然段主要写了什么？
坐在井里的青蛙和从天上飞来的小鸟争论天有多大，青蛙说天只有井口那么大，而小鸟却说天无边无际，大得很。
请你读一读6-7自然段，说一说青蛙的笑和小鸟的笑有什么不一样？
问题探究
中
中
自主探究

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
自大的笑
嘲笑
说一说你从哪儿看出来青蛙是自大的笑？
问题探究
中
中
自主探究

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
再读课文第6自然段，说说青蛙为什么认为天不过井口那么大？
问题探究
中
中
自主探究

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
因为它天天坐在井里，也不出去，只能看到井口的那片天空。
青蛙自信的说它不会弄错的，为什么它如此的确定呢？
问题探究
中
中
自主探究

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
因为它没有离开井里，没见过外面的世界，目光太短浅了。
问题探究
请同学们找到自己的小伙伴，三个人一组，进行分角色朗读练习吧！
中
中
合作探究
青蛙
青蛙
小鸟
小鸟
青蛙的语气要读得自大。
小鸟要读得天真、轻松，第三次对话要语重心长。
小鸟虽然笑话青蛙目光短浅，没有见识，但是它并没有飞走，后面又发生了什么，请你发挥想象力说说吧！
问题探究
中
中
自主探究

如果你是那只青蛙，你会不会听小鸟的劝告？当你跳出井口后，会看到什么，想到什么，说些什么呢？
如果你是那只小鸟，青蛙听了你的劝告，跳出井底，你会说些什么，做些什么呢？
提示
提示
问题探究
中
中
自主探究
小青蛙听了小鸟的话，感觉很有道理。于是它纵身一跃，跳出了井底。一瞬间，无边无际的天空就展现在它的眼前，惊的它一句话都说不出来了。过了好久，它才羞愧地说道：“小鸟，你是对的，天空一望无际，真的太美了！看来我再也不能一直在井底待着了，谢谢你让我看到这么美妙的世界！”
续编故事展示
问题探究
中
中
自主探究
小鸟又笑了，不过这次不是嘲笑，而是真诚的微笑，它说：“小青蛙，外面的世界很精彩，你可以到更远的地方看看，就能经历更多有趣的事儿啦！”
于是，它俩相约明年的今天还在井边相聚，一起讲讲趣事，一起分享美好的生活！
续编故事展示
课堂小结
坐井观天
同学们，这节课我们重点学了青蛙和小鸟的第三次对话，通过对话我们知道了青蛙目光很短浅，不知天有多大。希望同学们不要做目光短浅自以为是的人，要像小鸟一样，感受天空的广大，做眼见开阔的人。
你遇到过 “井底之蛙”一样的人或 “坐井观天”一样的事情吗？
问题探究
中
中
拓展延伸
有些人坐井观天，觉得自己很了不起，却不知天外有天，人外有人。
我这次到北京转了一圈，没想到外面发生了那么大的变化。以前整天呆在家里，真是井底之蛙啊。
原以为我的跳绳水平已经够好了，可这次参加全市小学生跳绳比赛，才知道我比人家就差远了！真是坐井观天了！
有些人坐井观天，觉得自己很了不起，却不知天外有天，人外有人。
“沿”是左右结构，第四笔撇写在竖中线上，“几”下的“口”要写得扁平。
标题
生字书写
书写指导
沿
话
答
际
答是上下结构，“合”字的撇捺要舒展，“口”要写得扁平。
话是左右结构，四笔横写在横中线靠上，六笔竖写在竖中线上。
际是左右结构，书写时左窄右宽，左边要比右边写得稍高，“示”字写得细长。
布置作业
课后作业：
请同学们将自己续编的故事讲给爸爸妈妈听吧！