13寒号鸟第二课时（课件）(共17张PPT)

(共17张PPT)
寒号鸟
第五单元 第2课时
会写“却、第、将、难、纷”5个生字。
在语境中，理解“得过且过”的意思。
分角色朗读课文，通过语言、动作的对比体会，进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同。
联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。
课堂导入
学习目标
1
2
3
4
标题
课堂导入
中
复习词语
寒号鸟 一道缝 喜鹊 枯草
劝告 哀号 一堵石崖 将来
标题
课堂导入
中
复习词语
当作 衔回来 趁着 重复 狂吼 晴朗 难过 得过且过
课堂导入
回想课文1-4自然段主要写了什么？
寒号鸟和喜鹊是邻居，秋末冬初的时候，喜鹊衔草做窝，准备过冬。寒号鸟却只顾着玩耍，喜鹊劝它做窝，寒号鸟却不以为然。
请你找一找描写天气的句子、短语，说一说这个冬天是怎样的？
问题探究
中
中
自主探究

冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着:“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
寒风刺骨
你还能用“冻得直 ”、“冷得像 ”来形容天气的寒冷吗？
问题探究
中
中
自主探究
冻得直哈气
冷得像北极
热得直喝水
热得像火炉
再读课文第5自然段，找一找冬天来了，喜鹊和寒号鸟住在哪里？
问题探究
中
中
自主探究

冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着:“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
温暖的窝
石崖缝
读一读6-8自然段想一想，寒号鸟看着喜鹊温暖的窝，会想些什么？它行动了吗？
问题探究
中
中
自主探究

天气这么冷，我要是也有一个温暖的窝该多好呀！
它没有行动，而是说：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
想一想，寒号鸟看着喜鹊温暖的窝，会想些什么？它行动了吗？
问题探究
中
中
自主探究

寒号鸟都冷得直打哆嗦，但是它还是说明天就做窝，它凡事都是能过得去，就这样过下去，胸无大志，完全不为未来考虑，这种行为就是“得过且过”。
得过且过
得过且过
请同学们读一读第6自然段，看看天亮了以后，发生了什么事情？
问题探究
中
中
自主探究

天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是,寒号鸟已经在夜里冻死了。
小组讨论交流为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？
问题探究
中
中
合作探究

喜鹊勤劳、智慧、有先见之明，懂得为未来做打算，所以它可以住在温暖的窝里。
寒号鸟懒惰、贪玩、得过且过，过一天算一天，不懂得为未来做打算，所以冻死在寒风之中。
展示
展示
课堂小结
寒号鸟
冬天 寒风刺骨
喜鹊
温暖的窝
勤劳
智慧
先见之明
寒号鸟
寒冷的崖缝
懒惰
贪玩
得过且过
寒号鸟就这样被冻死了，大家一定很伤心。如果寒号鸟听从了喜鹊的劝告，这个故事会有一个怎样的结果呢
问题探究
中
中
拓展延伸
有些人坐井观天，觉得自己很了不起，却不知天外有天，人外有人。
同学们可以按照本文的结构来编故事，天气的变化，喜鹊怎么做，寒号鸟不听劝，喜鹊又怎么劝，寒号鸟终于听劝，结果呢？
续写故事范例
问题探究
中
中
拓展延伸
有些人坐井观天，觉得自己很了不起，却不知天外有天，人外有人。
冬天到了，寒风呼呼地吹，喜鹊看着冻得瑟瑟发抖的寒号鸟说：“现在做窝还来得及，你快去找些树叶做个温暖的窝吧！”寒号鸟听了喜鹊的话，觉得有道理，但是它还是懒得去寻找做窝的材料，还是没有做窝。又过了一段时间，寒号鸟的身体都要冻僵了，喜鹊作为它的邻居，看它冻成这样，于心不忍，又劝它说：“你再不做窝，就会冻死了。”这回，寒号鸟听了喜鹊的劝告，做了一个温暖的窝，平平安安地度过了寒冷的冬天。
“却”是左右结构，书写时左高右低。第三笔横写在横中线上。
标题
生字书写
书写指导
却
将
第
难
“第”是上下结构，第八笔横写在横中线上，第九笔竖折折钩要写得扁平。
“将”是左右结构，书写时左窄右宽。第二笔提要写得平缓，第五笔横撇的撇要写得短小。第七笔横写在横中线上。
“难”是左右结构，书写时左窄右宽，第二笔点要写得稍长，第四笔竖写在竖中线上，最后一笔横要高于第四笔竖。
纷
“纷”是左右结构，书写时左窄右宽。第二笔撇折的折写在横中线上，第四笔撇在第五笔捺的下边。
布置作业
课后作业：
1.抄写词语表中本课的词语，每个两遍。
2.将“寒号鸟”的故事讲给爸爸妈妈听吧！