8 《雨点儿》 教案（第二课时）

部编版 语文 一年级上册 《雨点儿》 教学设计
教材简说
《雨点儿》是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。
教学目标
1. 借助拼音把课文读正确，通过分角色朗读激发学生阅读兴趣，学生在教师的指导下能正确、流利、有感情地朗读课文。理解“数不清”“飘落”等词语的含义，并学会运用。能将“从”写得正确、端正，
2.通过朗读、对比、想象等方法，培养孩子的语言表达能力。
3. 联系生活理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系，感受雨水在生活中的作用。
教学重难点
1.写字、分角色朗读是本课的教学重点。
2.难点是通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。　
教法学法
朗读感悟、讲授、合学探究、　
教学准备
多媒体课件、 生字卡片。
教学过程
第二课时
一、复习导入。
1.复习生字。
2.复习词语。　　　
二、学习课文。　
1.揭示课题，标出自然段。（5段）
2.读文，说一说文中讲了谁和谁的故事？（大雨点和小雨点，相机板书）
3.他们从哪里来呀？(云彩）你是从哪里知道的？
4.学习第一自然段。
（1）读第一段。（出示课文句子，划分节奏，指导朗读。）
（2）你从这句话知道了什么？你从哪个词语看出雨点数不清 （引出“数不清”）
（3）出示卡片，读词“数不清”（翘舌音读得真准，后鼻音），生活中还有什么东西数不清？(说话训练)
（4）再读句子，理解“飘落”。（实物演示）什么物体会飘落？（羽毛、树叶、雪花、
（5）换词比较“飘落”的准确，传神。
A.数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。
B.数不清的雨点儿从云彩掉落下来。
5.写字教学。
（1）观察、辨析字形。
（2）范写。
（3）生写，评价。
6.语言训练。
小松鼠从（ ）；
亮亮从（ ）；
7.第二、三、四自然段
（1）半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，听!它们在聊什么呢？请大家自己读２～４自然段（课件演示雨点儿对话。）
（2）汇报，你从他们的对话中知道了什么？他们分别要去什么地方？
（3）个别读，理解“你呢？”
体会“你呢？”这句话没说完整，是谁问谁，问什么？（让学生将问句补充完整）
（4）男、女生分角色读。
（5）去提示语读
（6）对话创编——展示。
8.第五自然段：
(1)说着说着，小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方，大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了。不久发生了什么变化呢？指名读第五段。
（2）汇报，指导朗读。（读好停顿）
（3）为什么没有花没有草的地方会长出了红的绿的草？为什么花更红了，草更绿了？
（5）想象雨后的美丽景色。（生说）再出示雨后的图片，用一句话赞美雨点。
（6）有感情的朗读第五段。
三、拓展延伸。
1.阅读拓展《七彩下雨天》。
2.总结。
四、作业布置。
1.背诵《雨点儿》，注意句子之间的停顿。
2.画一画自己见过的雨后美景，并写上一两句话。
3.阅读推荐：《雨从哪里来》。
五、板书设计
雨点儿
小雨点儿 花更红 草更绿
大雨点儿 　　　 长红花 长绿草